【正文】 “線形結構的記敘文”必須至少做好以下三個方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識使用各種修辭手法——使語言生動有表現(xiàn)力，適當?shù)沫h(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學意蘊。即全文只寫一件事情的記敘文形式。這件事已經(jīng)過去很久了，但我還記憶猶新。那陽光、稻田與紅色的瓦片、悠閑的貓以及爺爺奶奶在田地間忙碌的身影，伴著我度過多少個孤獨的童年，在我記憶的深處溫暖著我的內心。傍晚，爺爺奶奶從田野里起身離開，我合上隨便翻了幾頁的醫(yī)院廣告雜志，半彎著腰，帶著輕松愉快的步伐快步“爬”回屋內，貓抖了抖垂下的耳朵又伸了個懶腰打了個哈欠，悠閑自得地走來。青春年華，不容我們揮霍；短暫人生，亦需我們珍惜。參考立意：在我記憶深處的那個眼神在我記憶深處的老師在我記憶深處的那件事素材積累：時光，從我們的指縫間逝去，我們卻從未發(fā)覺，而當我們發(fā)覺，想要抓住它的時刻，它卻已經(jīng)消失得無影無蹤。能讓一個人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神，一個動作，一個游戲或者是一場表演等。本題為命題作文。我只是一個勁兒地大聲呼喊著：“爸爸，你醒了吧！女兒還小呢，您還沒有穿上女兒給您買的衣服呢！”我在衣柜里找到了我買給爸爸的那件衣服，親自給爸爸穿上了。他當著爸爸媽媽的面表揚了我，說我長大了，懂事了，自己能掙零用錢了……就在生日過后的一個月，也剛好是菊花盛開的十月，爸爸在煤礦上出事了。但當爸爸拆開后，他的臉色一下子由“晴天”變成了“烏云”……爸爸大聲地質問我：“你哪來這么多錢？是不是拿了別人的錢？明天給我退回去！我不缺衣服穿！”當時我不知所措，捂著雙眼跑進了自己的房間。爸爸生日那天，我緊緊攥著這200元錢，興高采烈地跑到商店里左挑右選，終于選中了一件藍色的中山服。這樣，“十一”假期，我就到店里幫忙?？晌叶嗄甑姆e蓄也只是杯水車薪，怎么買得起一件好的衣服呢？我絞盡腦汁，冥思苦想，終于想到了舅舅開的小百貨店里還差個人手?？粗敲利惷匀说幕ǘ洌勚乔呷诵钠⒌姆枷?，我眼前仿佛出現(xiàn)了爸爸熟悉的身影——頭戴一盞礦燈，手持一把鐵鍬，身穿一件中山服上衣……悲劇就發(fā)生在去年那個菊花盛開的時節(jié)……爸爸40歲的生日快到了，我想用攢的零花錢給爸爸買一件衣服。③注意卷面和格式。命題作文標題：在我的記憶深處要求：①寫一篇不少于800字的記敘文。要展開回憶，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。點睛：本次作文要明確限制，確定選材范圍。這種感覺是酸澀的，但讓我們永遠記住，還有著這水樣純凈的花樣年華中的同桌情！【解析】試題分析：本題屬于材料型的命題作文，用老狼的《同桌的你》引起我們美好的回憶，要求以“同桌”為題，寫一篇記敘文。心中有千萬種情感，卻只能說“同位，我走啦”?！澳憧傉f畢業(yè)遙遙無期，轉眼就各奔東西”，那時候天總是很藍，日子總過得太慢。我說“彼此彼此”?！澳阋苍鵁o意中說起，喜歡和我在一起”，你說喜歡和我吵架，喜歡和我打架，喜歡看到我被氣得語無倫次的樣子?！澳銖那翱偸呛苄⌒模瑔栁医璋雺K橡皮”，我們共同的“優(yōu)點”就是丟三落四，總是找不到橡皮。你總是看起來一副風流倜儻的樣子，總是生怕自己的外表有不完美的地方，而我恰恰相反，總是一副嫻靜淑美的面貌。在我的心中有一段永遠銘刻的回憶。然而，每個人心中都有一份揮之不去的美好。要求：①要寫出人物的個性；②不出現(xiàn)具體班級和真實姓名；③不少于800字。明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛哭的你。三、達標檢測 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。此外，還指出繪畫時要站得高于現(xiàn)實，才可能全面深入。?，請簡述本文行文思路，并為本文劃分結構。意匠即表現(xiàn)方法、表現(xiàn)手段的設計，簡單地說，就是加工手段。?“意境”便能創(chuàng)作出好的山水畫作品來，請結合最后兩段做簡要說明。? 首先，要仔細觀察對象，深刻認識對象，從而產生強烈、真摯的思想感情。?意境就是景與情的結合；寫景就是寫情。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像睡眠的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。（2）比喻夸大的形容。m249。ng l252。參考答案一、基礎知識 ǎi ch243。，它給觀賞者以無盡的聯(lián)想和想象空間。，不正確的一項是 意.，而笪有光則進一步論述了 境.，從而正式提出了山水畫意境說。、明、清三代的山水畫家在對意境的追求方面并不完全一致。 ，正確的一項是。 ，正確的一項是，是其二者的高度統(tǒng)一。畫 是空間藝術，在動態(tài)和靜態(tài)的描繪中多以動中求靜，靜中求動，一直在生著，動著，在諧和而有規(guī)律的狀態(tài)中活動著，使畫面產生美學上的價值和觀賞性。宋代的扇畫中空白幾乎占了畫面的一半以上。創(chuàng)造畫之意境的手法有很多，運用這些手法之目的，是為了加強空間境 想的感染力。從明末的董其昌到清代的 四王.，包括極富創(chuàng)造性的 朱耷、石濤等仍趨于這種類型。元代山水畫 、黃公望、王蒙、吳鎮(zhèn)，他們似乎更多的繼承了唐宋的傳統(tǒng)，雖說風格不同， 但就意境表現(xiàn)的主要傾向來說，則是一致的；在融匯富有個性和情致的筆墨與物象上，更多的是主觀意識的表達，黃公望《富春山居圖》就是典型的代表。意境是所有藝術作品共同的不可缺少的要素?？梢哉f，山水畫意境說，是從笪有光開始正式提出。至明代笪有光，才在其所撰的《畫筌》中，第一次使用了 意境. 一詞。杰出的山水畫家郭熙，在山水畫的創(chuàng)作和 鑒賞中，開始具體地闡發(fā)了 ，并說 境界已熟，心乎以應，方始縱橫中度，左右逢源.，可以看出郭熙已經(jīng)接觸到山水畫意境范疇的問題。唐代張彥遠在《歷代名畫記》 論畫山水樹 ，曾有關于 ，但沒有涉及意與象的關系問題。，請簡述本文行文思路，并為本文劃分結構。?？請你結合全文做簡要概括。、觀點、趣味及理想，使他們兩人常常一拍即合，一見面就感到一種相互理解的愉悅和心靈的快樂。，總是使出渾身解數(shù)，用靈活優(yōu)美的舞姿去表現(xiàn)和詮釋中國民族舞蹈的魅力與內涵?！?【預習檢測】一、基礎知識？渲染 暮靄 惆悵 浮光掠影 朝朝暮暮。43歲任中央美術學院教授，49歲為變革山水畫，行程數(shù)萬里旅行寫生，晚年用筆趨于老辣，擅長畫山水、人物，尤其擅長畫牛。中國近代杰出的畫家、詩人，畫家齊白石的弟子?！局攸c難點】通過課文理解“意境”，掌握課文的結構?！渡剿嫷囊饩场穼W案【學習目標】，掌握字詞?！耙饩场?，掌握課文的結構?！緦W法指導】朗讀、自主、合作、探究【知識鏈接】一、作者簡介：李可染(1907—1989)，江蘇徐州人。李可染自幼即喜繪畫，13歲時學畫山水。二、李可染談意境：李可染先生曾在他的書中講到，“意境是什么？意境是藝術的靈魂，是客觀事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶鑄，經(jīng)過高度藝術加工達到情景交融、借景抒情，從而表達出的藝術的境界、詩的境界，就叫意境。渲染：______________________________惆悵：______________________________浮光掠影：__________________________（ ），如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。，我們班級就像一個大家庭，大家相互關心和幫助，相敬如賓，友好相處，留下了許多美好的回憶。二、文本探究，說說什么是“意境”。? “意境”便能創(chuàng)作出好的山水畫作品來，請結合最后兩段做簡要說明。? 三、達標檢測閱讀下列語段，回答問題：山水畫的意境從我國繪畫史上看，歷唐以后，從五代至宋、元，山水畫高度發(fā)展，畫論也相應地開始觸及山水畫的特殊藝術境界問題。宋代是山水畫的成熟時期，山水畫理論也日趨形成。元代山水 畫，在主觀意興表達方面，有了劃時代的發(fā)展，但在畫論中都還沒有明確地提出 。他不僅發(fā)展了荊浩的 實境.、 真境.、 ，而且還對郭熙所觸及到的 ，有了進一步發(fā)揮， 已經(jīng)論述到山水畫 。以后明、清兩代畫論中，對意境范疇中的一些問題，有了進一步闡 發(fā)，構成了我國古典山水畫論中的意境理論。無論山水畫，花鳥畫還是人物畫，在動與靜之間，時間與空間之間，都要彰顯意境；意境是藝術作品的重要目的，是藝 術在立體方面的延伸，也是提升作品感染力的重要因素。把時間的 坐標定格在明代，文徵明、沈周仍是元四家正續(xù)，唐寅、仇英雖然取法宋畫，但整體意境傾向，也趨于主觀?？v觀歷代名作，留白成了創(chuàng)建意境的重要元素，同時也是文人畫在意境層面上的另一個升華。留白就是造成這種感染力的手段之一，它留給觀者再創(chuàng)造的空間。如《秋林水鳥》《巖關古寺》，前者畫 的水畔一角，既沒畫水，也沒有交待對崖，作者畫的是山岫一隅，既沒有畫遠山，也沒畫云霧，但使觀畫者并不感到缺少什么，反而能產生遠遠超出畫面的聯(lián)想。留白成了 山水畫的一種特殊語言，山水畫在平遠、深遠、高遠的空間建構中，不自覺的使留白成了創(chuàng)設趣味和意境的重要元素。、清兩代的畫論中得到進一步闡發(fā)，形成理論。，是提升作品感染力的重要因素。d.《富春山居圖》中彰顯的主觀意識就是畫家在意境追求上的體現(xiàn)。，自古至今的畫家們對意境的追求成為了繪畫過程中最重要的東西。，畫家對意境的追求以及達成這種意境的重要途徑。uch224。232。：（1）國畫的一種畫法，用水墨或淡的色彩涂抹畫面，以加大藝術效果。惆悵：傷感，失意。二、文本探究，說說什么是“意境”。?？請你結合全文做簡要概括。然后將這種思想感情與畫作結合在一起，將對象的精神實質表現(xiàn)出來，從而形成意境。作者認為除了意境之外，還需要有意匠。有了意境，沒有意匠，意境也就落了空。? 全文可劃分為兩個部分：第一部分，作者先點出“意境”一概念，并做出解答；第二部分，作者談及獲得意境的方法，即通過深刻觀察對象以把握住對象的精神實質，激發(fā)出繪畫者本身的思想感情并融于畫作之中才能創(chuàng)作出有意境的作品。最后還談到想要表達出意境，還需要有與其相輔相成的山水畫要素，即意匠。明天你是否會想起， 昨天你寫的日記。老師們都已想不起，猜不出問題的你……老狼的《同桌的你》引起了你哪些美好的回憶呢？請以“同桌”為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮客牢骞馐臒熁w舞著，盡展那絢爛奪目的光姿，可惜短暫而急促；美麗清香的花朵爭相開放著，秀出婀娜動人的舞姿，可惜總會凋落。有時，生命中最美的景致并不是濃墨重彩描繪而成的，但卻深藏在我們心靈最柔弱的地方。緣分讓我們相聚在一起，我們曾一起嘲笑班主任的身高，一起諷刺代課老師的長相，一起對著黑板上的錯誤哈哈大笑?？墒俏覀兂蔀橥乐蟛虐l(fā)現(xiàn)，對方和自己第一次見到時有著天壤之別！“明天你是否會想起，昨天你寫的日記”，我們一起看對方的日記，對著上邊的錯別字爭論不休，現(xiàn)在看到日記，便想起我們在自習課打架，弄得課桌遍體鱗傷，被班里同學說的臉面盡失，被班主任數(shù)落的無地自容的時候，總會結成同盟，頗有一番“同是天涯淪落人”的情感。我們總是為了一塊橡皮而弄得天翻地覆，然后小心翼翼地問對方：“我能借你橡皮用用嗎？”那時候的我們都很天真。你說喜歡我的天真，喜歡我的單純，還喜歡我的不拘小節(jié)。這簡單的幾句話，卻為我們的友誼奠下了堅實的基礎。但轉眼間就到了假期，我們要經(jīng)歷分別，眼中的不舍不能略過，我們約定還是朋友。而如今，我們再次相見時，沒有想象中的激動和歡樂，有種形同陌路的感覺。寫作時注意寫作對象為“同桌”，所記敘的事件圍繞“我”和“同桌”展開，事件應為“美好的回憶”。限制的內容大致有時間、地點、對象、內容、數(shù)量等，審題時要弄清楚。注意提煉語言，語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富。 ②不得透露個人相關信息?！敬鸢浮繀⒖挤段模涸谖业挠洃浬钐幗衲甑暮北韧陙淼枚荚?，細柔的雪花片片飄落在院子里爸爸栽的那盒菊花上，傲雪的花兒顯得更加鮮艷奪目。我把這個想法告訴了媽媽，媽媽欣然同意。于是我以掙零花錢為由向他苦苦哀求，舅舅終于同意了。舅舅看到我做事很勤快的樣子，便從兜里掏出200元錢作為對我的犒賞，樂得我一夜沒有睡著覺。晚上，我詭秘地拿出一個用大塑料袋裝著的禮物，來到爸爸面前，得意地說：“爸，生日快樂！這是女兒的一點心意，請笑納！”爸爸驚喜地接過禮物，笑瞇瞇地拆開了塑料袋。正在這時，隱隱約約地聽到敲門聲，原來是舅舅來了。當時我腦海里一片空白，全身顫抖，淚水早已噙滿了雙眼。爸爸，您穿著挺合適吧？您放心吧，女兒一定不會辜負您的期望，一定做一個對社會有用的人！您栽的那盆菊花，女兒一定會讓它的美麗永遠綻放在心里！【解析】【詳解】審題：本題考查學生的寫作能力。文題“在我的記憶深處”的關鍵詞是“記憶深處”。既然是珍藏在記憶深處的，一定是對自己有著非同一般的意義，最好是表現(xiàn)美好的、積極向上的，讓自己深深感動、有所觸動的記憶。人生，由時間構造，時間的消逝，也意味人生走到盡頭。雨中，傳來那悠揚的二胡聲，夾雜著那“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，共同隱藏在我的記憶深處。天空被染成橙黃色，與紅色的瓦片融合在一起，陽光照耀著屋頂上被我推起的幾片瓦磚，身后傳來奶奶慈祥的叫喚……這一切的一切隨著我的成長消失在了眼前，但他們仍存在于我記憶的深處?；貞浧疬@一幕，我總是很懊悔，懊悔的痛時，我學會了很多，我知道一個人的高尚不在乎他的身體健全殘缺，只有一顆無私的，充滿愛的純凈的心，他就是一個美的人。它似乎像一朵花，綻放在我的心里深處，散發(fā)著別樣的清香……層次分析：記敘文可用線形結構。就是將一件事情從開端、發(fā)展、高潮到結局一條線寫下來。閱讀下面的材料，按要求作文。閱讀這些經(jīng)典，可以豐富人們的閱歷，提升個人的修養(yǎng)。請以“我看名著閱讀”或“我的名著閱讀”為副標題，寫一篇文章?！敬鸢浮棵系膫鹘y(tǒng) ——我看名著閱讀是誰擁有上下五千年的歷史，從遠古走來，叱咤風云?是誰的傳統(tǒng)被薪火相傳，從現(xiàn)代走去，綻放輝煌色彩?是誰自豪地屹立在世界文化之林，讓人們探索去發(fā)現(xiàn)?是中國那已經(jīng)經(jīng)久不衰的文化，一個不斷書寫奇跡的民族和文化強盛的國家，一個潛藏著無限動力迅猛發(fā)展的國家，和他那