【正文】 粕，要提高對(duì)外來(lái)信息的鑒別力。本材料在原文基礎(chǔ)上進(jìn)行了改編。’今子以佛夸予可也，恐真佛之笑子竊其糟也?！斎孙嬛?，皆以為中山之酒也。魯人求其方，弗得。作文材料來(lái)自劉基《郁離子?竊糟》，附原文如下：客有好佛者，每與人論道理，必以其說(shuō)駕之，欣欣然自以為有獨(dú)得焉。不盲從，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，不迷戀，人生絢爛?！蔽覀円苍S是那柔弱的葦草，可是，有了理性，有了思想，我會(huì)十分堅(jiān)韌。托爾斯泰說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“理性，使人看得更遠(yuǎn)，站得更高！”人的高度不在于身體的高低，而在于思想的高度。因此我們的社會(huì)需要質(zhì)疑之聲，需要一個(gè)聲音打破這潭死水。美國(guó)國(guó)父華盛頓曾說(shuō):“懷疑論者是社會(huì)前進(jìn)的力量”。在我看來(lái)他們連一只井底之蛙也不如。有很多所謂的“大家”，他們行為高蹈，言辭高妙，仿佛自己就是真理，眼睛里全然沒(méi)有別人；寫(xiě)點(diǎn)東西，雇人寫(xiě)評(píng)論，大加吹捧，風(fēng)月無(wú)邊；聽(tīng)到點(diǎn)批評(píng)的聲音，大發(fā)雷霆，動(dòng)輒打官司。不迷戀表面現(xiàn)象，理性對(duì)待，你會(huì)取得意外的成功。不要迷戀表面現(xiàn)象，它可能只是個(gè)誘惑。是的，盲目，不理性，只能給你帶來(lái)禍患。當(dāng)自以為聰明的蒼蠅，盲目跟從大多數(shù)飛舞的蒼蠅時(shí)，它沖向了布滿(mǎn)黏液的牛皮紙。借你一雙理性的慧眼，把謠言的本質(zhì)看穿。不知你是否流連于淘寶網(wǎng)上的小物件不肯關(guān)閉頁(yè)面？不知你是否被路邊賣(mài)的小玩意兒吸引駐足？人是群體動(dòng)物，喜歡跟風(fēng)，愛(ài)人云亦云。但是，我更感到悲哀的是眾酒客的盲目跟風(fēng)。”我們沒(méi)有了理性，就如茫茫大海上沒(méi)有方向的小船，跟風(fēng)走，永遠(yuǎn)無(wú)法到達(dá)自己的終點(diǎn)，因此，我們要學(xué)會(huì)理性，拒絕盲目跟風(fēng)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！笨腿酥朗茯_，一哄而散。酒店越開(kāi)越興旺，天天座無(wú)虛席。”慕名來(lái)喝酒的人很多，品嘗后都說(shuō)是地道的中山國(guó)酒。有個(gè)魯國(guó)的酒店老板想得到他們的釀酒秘方，始終未能如愿。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。特別要抓住關(guān)鍵句進(jìn)行分析。根據(jù)以上分析，作文時(shí)參考以下立意：①科學(xué)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，深刻地影響著人們的生活方式、思維習(xí)慣和審美追求；②對(duì)未知世界的想象和探索（好奇心），始終引領(lǐng)著人類(lèi)不斷前行；③人類(lèi)對(duì)客觀世界的認(rèn)知是永無(wú)止境的；④人類(lèi)科技不斷進(jìn)步的發(fā)展史，是一首動(dòng)人心魄的壯美史詩(shī)；⑤對(duì)待客觀世界的不同態(tài)度，折射出中西方文化差異；等等。三則材料以人類(lèi)對(duì)外在客觀世界（太空）的想象和探索為主線，在考查學(xué)生相關(guān)歷史、科技、文化常識(shí)的同時(shí)，旨在引導(dǎo)學(xué)生站在人類(lèi)歷史發(fā)展的高度，把握人類(lèi)波瀾壯闊的科技發(fā)展史，感受人類(lèi)在探索未知世界、謀求自身發(fā)展過(guò)程中展現(xiàn)的偉大精神，審視人與自然的關(guān)系，獲得知識(shí)視野、自我認(rèn)識(shí)和審美趣味的提升。本題作文仿照2018年全國(guó)高考三卷作文樣式擬題，要求圍繞三則材料內(nèi)容及含意寫(xiě)作。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)對(duì)材料的分析、整合，來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料寫(xiě)作文能力。即便“夕死”，也要將這“道”投入實(shí)踐的熔爐，在鍛煉中檢驗(yàn)它的真?zhèn)危灰獙⑦@“道”沉浸實(shí)踐的酒窖，期待它釀出甘甜的佳釀。 除了因好奇發(fā)問(wèn)，時(shí)代賦予我們更多的機(jī)遇去踐行。我們憧憬著自我的未來(lái)，在成長(zhǎng)中，還將會(huì)為體味到更豐富的人生而欣喜。我們?cè)?jīng)拿出放大鏡觀察蜻蜓螞蟻，為發(fā)現(xiàn)它們身體的奇特自豪無(wú)比。好奇于資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的他，揭示了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律，成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的導(dǎo)師，影響至今。曾子“一日三省吾身”，在探求思想內(nèi)核的路途中，成為孔門(mén)著名的弟子。對(duì)于財(cái)富、地位、名譽(yù)的渴望實(shí)則是縈繞人心許久的貪欲。而好奇心注定要付諸實(shí)踐，實(shí)踐的動(dòng)機(jī)卻良莠不齊。波羅口中的東方帝國(guó)；英法聯(lián)軍將滿(mǎn)清皇家園林的奢華火焚掠洗…… 好奇心是科技發(fā)展和人類(lèi)文明進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)輪，也時(shí)常為我們帶來(lái)沉重的苦難經(jīng)歷。是好奇，讓林則徐睜眼觀看世界的列強(qiáng)；是好奇，讓愛(ài)迪生不懈探索用以點(diǎn)亮世界的燈芯。是古巴比倫國(guó)王對(duì)于社會(huì)法則實(shí)踐形式的好奇，讓我們從漢謨拉比的石碑上目睹三千年前的制度典籍?；艚鹨螅簢@材料內(nèi)容及含意，選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字?！溃┧沟俜摇ㄌ疲├畎住栋丫茊?wèn)月》這是我個(gè)人的一小步，卻是人類(lèi)的一大步。白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰。在本課教學(xué)中，我著重于學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生讀中有感，從而完成對(duì)本課的學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)囍胂笠幌履阈闹械木G是什么樣的？有什么特別的含義？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）2. 背誦詩(shī)歌。抒發(fā)了作者對(duì)生機(jī)勃勃的綠的傾慕和向往，表達(dá)了作者對(duì)新生活的希望和積極向上的思想感情。）三、深入探究，體會(huì)感情1. 學(xué)生試背詩(shī)歌，并思考：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情？2. 教師明確：艾青的詩(shī)歌《綠》描述的世界充滿(mǎn)了綠，綠是生命的顏色，是生命的象征。（2）這節(jié)詩(shī)中的“綠”指的是什么？（小草、樹(shù)木等一切綠色的植物。）5. 學(xué)習(xí)第五節(jié)。（1）齊讀詩(shī)歌。（2）詩(shī)人從哪幾方面寫(xiě)了這是一個(gè)綠的世界？（風(fēng)、雨、流水、陽(yáng)光都是綠的。）3. 學(xué)習(xí)第三節(jié)。（1）齊讀詩(shī)歌。（2）想象畫(huà)面，感受墨水瓶打翻的情景。（學(xué)生討論，指名回答）二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，了解內(nèi)容1. 學(xué)習(xí)第一節(jié)。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。2. 完成課后練習(xí)提升。（5）第五節(jié)：寫(xiě)綠的動(dòng)態(tài)美。（3）第三節(jié)：自然界的風(fēng)、雨、水、陽(yáng)光都是綠的。（1）第一節(jié)：綠色的世界，像是墨水瓶翻了。4. 學(xué)生自主練習(xí)生字書(shū)寫(xiě)。2. 同桌互讀，借助工具書(shū)解決生字詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題1. 同學(xué)們，想象一下，綠色的世界是什么樣的？如果讓你生活在這樣一個(gè)綠意盎然的世界中，你會(huì)有什么感受呢？（學(xué)生自由討論，指名回答）2. 下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人艾青的詩(shī)歌《綠》，感受一下他眼中、心中的綠色世界?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解詩(shī)歌內(nèi)容，感悟詩(shī)歌中表現(xiàn)出的主旨：綠是生命的象征，生機(jī)勃勃。2. 能有感情地朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū) P38~39 內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)認(rèn) 2 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字。3. 理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌中修辭手法的運(yùn)用，并能運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。二、范讀詩(shī)歌，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)1. 教師范讀詩(shī)歌，學(xué)生圈畫(huà)生字詞。3. 教師檢查反饋。三、再讀詩(shī)歌，理清順序1. 學(xué)生齊讀，邊讀邊思考：詩(shī)歌共有幾節(jié)，分別寫(xiě)了哪方面的內(nèi)容？2. 詩(shī)歌共有五節(jié)。（2）第二節(jié)：列舉綠的顏色。（4）第四節(jié)：寫(xiě)綠的靜態(tài)美。四、課堂小結(jié)，作業(yè)布置1. 同學(xué)們，這首詩(shī)歌圍繞“綠”字來(lái)寫(xiě)，從各個(gè)方面描繪了“綠”，下節(jié)課我們繼續(xù)深入探究，看看作者是怎樣一首詩(shī)寫(xiě)盡一個(gè)“綠”字的。第2課時(shí)一、詩(shī)詞展示，學(xué)習(xí)新知（出示詩(shī)句）碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)欣賞一下古人詩(shī)歌中的“綠”，想一想，這兩句詩(shī)中的“綠”有什么不同。（1）指名朗讀詩(shī)歌。2. 學(xué)習(xí)第二節(jié)。（2）這節(jié)詩(shī)歌寫(xiě)出了哪些綠的顏色？有什么作用？（墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……說(shuō)明綠的顏色多，眼睛看不過(guò)來(lái)，這就是一個(gè)完完整整的綠的世界。（1）教師范讀詩(shī)歌。）4. 學(xué)習(xí)第四節(jié)。（2）這一節(jié)說(shuō)了綠的靜態(tài)，從哪里可以看出來(lái)？（“靜靜地”可以看出來(lái)，同時(shí)也通過(guò)“擠”“重疊”等詞說(shuō)明綠很多。（1）齊讀詩(shī)歌。）（3）這節(jié)詩(shī)歌運(yùn)用了什么修辭手法，有什么作用？（運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“風(fēng)”比作“舞蹈教練”，語(yǔ)言活潑，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了綠的生機(jī)勃勃、昂揚(yáng)向上。綠是自然的顏色，是希望的象征。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1. 綠是春天、是生命的象征，是對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限想象的希望?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】綠綠的顏色綠色的墨水屏 綠是生命的象征 昂揚(yáng)向上向上綠的世界 綠的靜態(tài)美綠的動(dòng)態(tài)美【教學(xué)反思】本單元課文均為現(xiàn)代詩(shī)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)應(yīng)多讀，在朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的意境，感悟詩(shī)歌中的思想感情。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！溃┌⒛匪固乩收雇茖W(xué)的未來(lái)，人類(lèi)將高舉科學(xué)的火炬登上宇宙的天堂。威廉【答案】好奇心引領(lǐng)人類(lèi)進(jìn)步是商代先民對(duì)于自然現(xiàn)象的好奇，讓我們從甲骨的卜辭中窺見(jiàn)歷史的一隅。是好奇，讓屈原疾聲發(fā)《天問(wèn)》；是好奇，讓阿基米德覓得翹起地球的理論依據(jù)。是好奇，讓人類(lèi)的足跡踏上月壤；是好奇，讓中華民族的健兒遨游太空千萬(wàn)里…… 埃庇米修斯在無(wú)意間促使了潘多拉魔盒的開(kāi)啟；金主完顏亮為“十里荷香，三秋桂子”策馬揮師南侵；日不落王國(guó)的艦隊(duì)帶著資本家的奢望開(kāi)赴馬可但是，好奇心本身沒(méi)有善惡之分，所有對(duì)于未知的好奇都值得稱(chēng)頌。對(duì)于真理的渴求激發(fā)科學(xué)的探知。 只有那些將好奇心投射向真知的人，不但能獲得智慧女神的特殊垂青，還能因其對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)名揚(yáng)千里。馬克思說(shuō)他希望“質(zhì)疑一切”。 偉人如是，平凡人亦如此。我們?cè)?jīng)多少次為能夠求出一個(gè)未知數(shù)的值大動(dòng)腦筋?！读凶印分心莾蓚€(gè)辯日的“小兒”，就是每一個(gè)平常人的寫(xiě)照——有好奇心的我們完全能與圣賢的思想頡頏相比。不滿(mǎn)足于孔子“朝聞道，夕死可矣”，我們要將這真知的“道”加以名狀和傳揚(yáng)。 讓我們一生都把那上下求索真理的好奇之花別在襟上，讓我們?cè)诼Ю镏兄?，能時(shí)刻嗅到它的芬芳。屬于材料作文，材料作文是根據(jù)所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫(xiě)作，切不可偏題。題目提供了三則材料：一是中國(guó)古代詩(shī)人對(duì)月亮的浪漫想象；二是登月宇航員的切身感受；三是科學(xué)家征服宇宙的豪邁誓言。學(xué)生應(yīng)該立足“科技”和“人類(lèi)”兩個(gè)支點(diǎn)，結(jié)合自身體驗(yàn)，說(shuō)認(rèn)識(shí)，講道理，談感悟，緊緊圍繞材料情境展開(kāi)寫(xiě)作?！军c(diǎn)睛】材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)，還是描寫(xiě)類(lèi)；然后針對(duì)不同類(lèi)型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。本材料閱讀理解起來(lái)比較簡(jiǎn)答，有明確具體的寫(xiě)作指向：閱讀的意義。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”就有幾個(gè)審視角度。古時(shí)候，中山國(guó)人釀的酒享譽(yù)天下。后來(lái)，他想方設(shè)法弄了些中山國(guó)的酒糟，用自己的酒浸泡，對(duì)人說(shuō)：“這是中山國(guó)的酒。有幾個(gè)曾經(jīng)喝過(guò)中山國(guó)酒的人也說(shuō)同原先喝過(guò)的沒(méi)兩樣。一天，中山國(guó)的釀酒師傅來(lái)到魯國(guó)，聽(tīng)說(shuō)這里也有中山國(guó)酒賣(mài)，就買(mǎi)來(lái)喝，剛呷一口，便吐了出來(lái)，苦笑著說(shuō)：“這哪里是中山國(guó)酒？與我們的泡糟水一個(gè)味啊。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章?！敬鸢浮烤芙^盲從，人生精彩曼德拉夫曾經(jīng)告訴我們：“盲目跟風(fēng)隨大流有時(shí)對(duì)你的傷害是致命的，沒(méi)有理性，就沒(méi)有方向。在這個(gè)故事中，酒店老板固然有錯(cuò)，不誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的下場(chǎng)就是名譽(yù)掃地。并且，正像魯迅先生揭露的那樣，這是我們中國(guó)人的通病?？擅つ砍闪宋覀兊闹旅秉c(diǎn)。當(dāng)謠“鹽”也能防幅射時(shí)，一男子買(mǎi)了一萬(wàn)三千斤鹽，“請(qǐng)神容易送神難”，缺乏理性，盲目從眾，讓他賠了一萬(wàn)多塊錢(qián)。如果那個(gè)男子理性些，就不致于賠一萬(wàn)多塊錢(qián)；如果那只蠅子理性些，就不致于走向死亡。因此，要學(xué)會(huì)理性看待你看到的現(xiàn)象。蘋(píng)果很紅很大，它可能有毒；火腿很美味，它可能有瘦肉精；奶粉很甜，它可能有化學(xué)添加劑?，F(xiàn)實(shí)生活中，像“喝過(guò)中山國(guó)酒的人”這樣的大有人在。這些大家其實(shí)是擺著“臭架子”，傲視他人，自以為是，可恨、可惡、可憎。面對(duì)如此繁多的假權(quán)威，我們?cè)趺床拍芙议_(kāi)他們的面具呢？唯有質(zhì)疑才可以撕開(kāi)他們的偽善。沒(méi)有了質(zhì)疑，社會(huì)就會(huì)如同無(wú)本之木，無(wú)源之水，像死水一般毫無(wú)生機(jī)。拒絕盲從，人生精彩。正如帕斯卡爾的名言：“人是一棵會(huì)思想的葦草。也許你曾經(jīng)盲從過(guò)，也許你曾經(jīng)迷戀過(guò)，也許你曾彷徨過(guò)，過(guò)了很久，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所迷戀的，盲從的東西都是過(guò)眼云煙，理性的對(duì)待，拒絕盲從，人生必定精彩。用一雙的慧眼，去收獲夏花般燦爛的精彩人生吧！【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。郁離子謂之曰：“昔者魯人不能為酒，唯中山之人善釀千日之酒。有仕于中山者，主酒家，取其糟粕，以魯酒漬之，謂人曰：‘中山之酒也。一日，酒家之主者來(lái)，聞?dòng)芯?，索而飲之，吐而笑曰：‘是余之糟粕也?！痹闹S刺了那些一知半解又夸夸其談的學(xué)術(shù)騙子，告誡人們，那些說(shuō)得天花亂墜的所謂道理，其實(shí)不過(guò)是拾人牙慧的糟粕而已，我們不必過(guò)于迷信。將“魯人飲之，皆以為中山之酒也”改為 “品嘗后都說(shuō)是地道的中山國(guó)酒”，是想增加立意角度，“沒(méi)喝過(guò)，卻說(shuō)是地道的，不懂裝懂，自欺欺人”；增加了“有幾個(gè)曾經(jīng)喝過(guò)中山國(guó)酒的人也說(shuō)同原先喝過(guò)的沒(méi)兩樣”，意欲告訴考生，知道真相、了解外面世界的人要給大家傳遞準(zhǔn)確信息，以免讓人產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。參考立意：酒店老板：①要誠(chéng)信經(jīng)商，不能以次充好，以假亂真；②假象終會(huì)被揭穿，行騙者終將自食其果；③自以為取得真經(jīng)，其實(shí)往往只是拾人牙慧；眾酒客：①?zèng)]有見(jiàn)識(shí)過(guò)，不知道不為過(guò)，不能不懂裝懂，自欺欺人；②盲目跟風(fēng)不可取，不必迷信“見(jiàn)多識(shí)廣”的人提供的信息；曾經(jīng)喝過(guò)的酒客：①只是一知半解，不可自詡通曉；②知真相要勇于揭示真相，不能給不知者提供錯(cuò)誤信息；中山國(guó)釀酒師：實(shí)踐出真知，敢于說(shuō)真話(huà)?！霸谖业膸紊隙鄬?xiě)點(diǎn)零件，我回公司報(bào)銷(xiāo)后，有你一份好處。但店主拒絕了這樣的要求。顧客氣急敗壞的嚷道：“誰(shuí)都會(huì)這么干的，我看你是太傻了。這是一種閃光的品格——誠(chéng)信。如果說(shuō)羊群盲目跟風(fēng)是出于動(dòng)物的本能，那么，人的盲從則是缺乏頭腦，把自己等同于動(dòng)物了。但我們往往缺乏青蛙般質(zhì)疑權(quán)威的勇氣，雖有自己的想法，卻被強(qiáng)大的外部輿論所裹挾，發(fā)不出自己的聲音?！敝挥?