【正文】 飛落地面，嘰嘰喳喳叫幾聲，覺得沒趣，又陸陸續(xù)續(xù)飛上樹梢，在枝葉間嬉戲。放學(xué)回家，他就在樹蔭下做作業(yè)，溫習(xí)功課。 ①外婆家有個(gè)菜園，而他更愿意稱之為果園。3．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。（2）運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法（或從視覺和聽覺的角度），生動(dòng)形象地寫出了梅州水的空靈如詩、悠揚(yáng)如歌（或令人沉醉）的特點(diǎn)。故答案為：（1）中心句：在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅衾@的世外桃源。A、C、D項(xiàng)對(duì)文章的理解和賞析無誤。B項(xiàng)，“‘湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子’，此句運(yùn)用擬人的修辭手法”錯(cuò)誤。句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將清泉流淌的聲音比作天籟般的客家山歌，突出了清泉流淌的動(dòng)感和聲音，生動(dòng)形象地地描寫了梅州的水空靈如詩，悠揚(yáng)如歌，表現(xiàn)了梅州的水清靈毓秀、令人陶醉的特點(diǎn)。比喻：利用不同事物之間某些相似之處，借一種事物來說明另外一種事物。（2）本題考查對(duì)文章語句的分析鑒賞能力。第⑩段對(duì)梅州的自然和人文風(fēng)貌進(jìn)行總結(jié)。⑤⑥⑦段著重描寫了梅州的水，空靈悠揚(yáng)，水平如鏡的綠潭美不勝收。解答時(shí)，分析文章的結(jié)構(gòu)層次，找出中心句和段落大意，概括作答即可。（2）運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法（或從視覺和聽覺的角度），生動(dòng)形象地寫出了梅州水的空靈如詩、悠揚(yáng)如歌（或令人沉醉）的特點(diǎn)。【答案】 （1）中心句：在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅衾@的世外桃源。D.C.B. ） A. （2）請(qǐng)你賞析第⑤段畫線的句子。在飽覽青山綠水間淡忘紅塵，在仰望文化高山時(shí)滌蕩心靈，走進(jìn)它，您就走進(jìn)了客家世界的香格里拉——梅州。 ⑩梅州，一座處處散發(fā)著中原漢唐雄風(fēng)的千年古邑?？图曳窖灾两袢员４嬷性艥h語“唐音”，這種未被同化污染的方言，是客家人流徙中的精神故鄉(xiāng)，它神奇地托起了整個(gè)民系千年不滅的命運(yùn)?！秉S遵憲用一首凝練的七絕，詩意地描繪了一幅客家先民南遷的歷史畫卷。 ⑧物華天寶，人杰地靈，山水靈氣必定孕育梅州不凡的千年歷史和文化。一年四季，江面煙霧迷茫，尤以冬日為甚，蒸騰的水汽與兩岸的山嵐遙相呼應(yīng)，將周遭點(diǎn)染得仿若人間仙境。這些湖水或馳騁或游弋，山青水碧，水天一色，煙波浩渺，令人陶醉。梅江兩岸，翠聳的青山，婆娑的垂楊柳，森森的鳳尾竹與斑駁的古墻，與天光云影相互纏綿著，在水中交互出一幅恬靜淡雅的山水畫卷，常常令人流連忘返。梅江悠悠，一水護(hù)城，清明如鏡，光可鑒人。 ⑤梅州的水，空靈如詩，悠揚(yáng)如歌。郁郁青山，不僅訴不盡梅州無限風(fēng)光，而且孕育了清冽的山泉和清新的空氣?！盎洊|群山之祖”陰那山，集雄奇與秀麗于一體，引無數(shù)文人墨客為之折腰。 ②在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅衾@的世外桃源。 ①香格里拉，一個(gè)充滿傳奇和異域色彩的名字，一個(gè)永恒、和平、寧靜的象征，一個(gè)美得令人驚艷的曠古秘境，一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂寧靜安逸的人間凈土，一個(gè)世人魂?duì)繅衾@的世外桃源。2．閱讀下文，回答問題。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，把各個(gè)選項(xiàng)和相關(guān)材料內(nèi)容進(jìn)行比照對(duì)比，字斟句酌辨析正誤。答題時(shí)應(yīng)注意，提取材料三信息作答：課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；睡眠嚴(yán)重不足；體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠；升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。緊扣“青少年的體質(zhì)狀況”的題目要求概括。（3）B【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。故答案為：（1）身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中竟有9人暈倒。B項(xiàng)“據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，某軍區(qū)新兵一半以上害怕跑步”的說法太武斷，材料中找不到根據(jù)?！睔w納分條作答。學(xué)生升學(xué)壓力較大，引發(fā)精神緊張。根據(jù)材料三“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，睡眠嚴(yán)重不足。（2）本題考查提取材料信息。材料三、材料四分析原因及對(duì)策。材料一主要信息：身高、體重、胸圍數(shù)據(jù)呈上升趨勢，肺活量、視力、長跑等數(shù)據(jù)呈下降趨勢。（2）①課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；②睡眠嚴(yán)重不足；③體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠；④升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，家長要掌握必要的營養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，必須加強(qiáng)孩子的營養(yǎng)。某市教育局的調(diào)查顯示，中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校方面的原因。據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，某軍區(qū)新兵一半以上害怕跑步。學(xué)生的身高增加，肺活量便自然隨著下降。（至少三點(diǎn)） （3）根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項(xiàng)是（ 政府對(duì)應(yīng)在農(nóng)村建一些必要的體育設(shè)施，同時(shí)要把青少年兒童作為實(shí)施全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)對(duì)象，為青少年的體育鍛煉創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。 教育部門要加強(qiáng)完善學(xué)生體質(zhì)與健康監(jiān)測，指導(dǎo)學(xué)校體育衛(wèi)生工作：教育部門要建立和完善學(xué)校體育的監(jiān)督制度，成立學(xué)校體育工作指導(dǎo)委員會(huì)或督導(dǎo)組，定期和不定期地對(duì)各級(jí)各類學(xué)校體育進(jìn)行評(píng)估檢查，確保學(xué)校體育工作各項(xiàng)措施落到實(shí)處。體育教師要不斷提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)，科學(xué)合理地選擇和安排體育課的內(nèi)容，學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)校體育場地設(shè)施的建設(shè)。 學(xué)校要認(rèn)真實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好體育課，不得使體育課“空殼化”“休閑化”“走過場”。不能以犧牲孩子的健康為代價(jià)而進(jìn)行“課業(yè)加餐”。 材料四：家長要掌握必要的營養(yǎng)科學(xué)知識(shí)，注意改善孩子的膳食結(jié)構(gòu)，矯正孩子的偏食習(xí)慣，有意識(shí)地讓孩子多勞動(dòng)、多運(yùn)動(dòng)。某市教育局針對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康情況進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，經(jīng)過分析，得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會(huì)四個(gè)方面的原因。體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠。新兵一連進(jìn)行站軍姿訓(xùn)練，不到20分鐘，全連117名新兵中竟有9人暈倒。新部編七年級(jí)語文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練及解析一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀文章，根據(jù)要求，回答小題。青少年體質(zhì)狀況材料一：某省學(xué)生體質(zhì)狀況最新監(jiān)測結(jié)果（箭頭代表升降狀況）監(jiān)測項(xiàng)目升降趨勢監(jiān)測項(xiàng)目升降趨勢身高↑肺活量↓體重↑視力↓胸圍↑長跑（男1 000米，女800米）↓材料二：據(jù)《中國青年報(bào)》報(bào)道，某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55%的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。材料三：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，睡眠嚴(yán)重不足。學(xué)生升學(xué)壓力較大，引發(fā)精神緊張。要走出重智育輕體育、重營養(yǎng)輕鍛煉、重技能輕體能的誤區(qū)。體育課內(nèi)容要不斷地更新，從而提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。（1）閱讀上述材料，你發(fā)現(xiàn)青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？ （2）根據(jù)上述材料，簡要概括學(xué)生體質(zhì)下降的原因。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查概括材料內(nèi)容。材料二主要信息：新兵訓(xùn)練跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，虛脫暈倒時(shí)有發(fā)生。據(jù)此概括青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)的特點(diǎn)為：身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。通讀材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時(shí)用自己的語言概括即可。體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠。得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會(huì)四個(gè)方面的原因。（3）本題考查材料探究和提取材料信息。材料二“某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55%的新兵怕跑步，跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。”因?yàn)樯眢w素質(zhì)差，身體承受不了正常的訓(xùn)練量而出現(xiàn)虛脫暈倒等現(xiàn)象。（2）①課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；②睡眠嚴(yán)重不足；③體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠；④升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。答題時(shí)應(yīng)注意，在比較分析幾則材料的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)(個(gè)性與共性)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，把相同點(diǎn)加以保留，進(jìn)而提煉出它們的共性。（2）本題考查提取材料信息。（3）本題考查材料探究和提取材料信息。B項(xiàng)沒有根據(jù)，故選B。千年古城梅州——走進(jìn)客家世界的香格里拉這里，天地澄明，山幽水碧，風(fēng)光圣潔，猶若方外之境；這里，漢風(fēng)唐韻穿越千年的悠悠歲月悠揚(yáng)縈繞，幻化為閃爍著先民遺風(fēng)的處處風(fēng)物，未經(jīng)世俗污染，淳樸如初。 ③梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻。登臨山巔，山風(fēng)陣陣徐徐吹來，云霧自眼前飄過，聚了又散，仿佛置身云端仙境。 ④梅州的山，或大或小，或險(xiǎn)或秀，無不用青翠欲滴的綠意闡釋對(duì)人間的厚愛，令人心曠神怡，忘乎天上人間。散布在梅州青山之間的萬千清泉，配合著山勢的起伏，敲打出一曲曲抑揚(yáng)頓挫的曲調(diào)，細(xì)細(xì)品味，竟像夭籟般的客家山歌一樣流淌，令人沉醉。 ⑥巍巍群山，孕育了梅州人的母親河——梅江。遠(yuǎn)眺江水，波光粼粼，搖曳生姿，楚楚動(dòng)人。偶爾有漁夫撐著竹筏自江面悠然而過，此情此景，絲毫不遜色于桂林。 ⑦梅州的山還孕育了水平如鏡的綠潭，如素有“嶺南日月潭”之稱的蕉嶺長潭、五華益塘等，湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子。若遇月夜，波光瀲滟，美不勝收，宛若夢幻。“篳路桃販輾轉(zhuǎn)遷，南來遠(yuǎn)過一千年，方言足證中原韻，禮俗猶留三代前。歷史上，客家先民歷經(jīng)了五次大遷徙，每一次輾轉(zhuǎn)，都是一次尋覓夢里桃源之旅，穿過千年的風(fēng)雨，客家人崇尚詩禮的傳統(tǒng)使原生態(tài)的中原文化在梅州這片土地上得以保留。 ⑨梅州人一言語、一舉手、一投足，細(xì)細(xì)品味，都散發(fā)著古之遺風(fēng)雅韻，被譽(yù)為中原文化的活化石。一路南下的梅州客家人還保留著舞龍舞獅等豐富多彩的客家風(fēng)情，這種舞龍舞獅，舞動(dòng)的不正是中原龍圖騰的飛揚(yáng)嗎，傳遞的又何嘗不是原生態(tài)的中原文化？在這里，您不僅可以飽覽原生態(tài)的美景，品味原汁原味的中原文化，而且可以流連于山間田野之中，逛山岡，吹山風(fēng)，聽山歌，慢慢的您會(huì)放慢您的腳步，放松您的心情，放飛您的夢想。（選自《羊城晚報(bào)》，內(nèi)容有刪改）（1）請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，找出本文的中心句，并說說文章從哪些方面體現(xiàn)“梅州是客家世界的香格里拉”。 （3）下面對(duì)文章的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（首段對(duì)香格里拉的解說，為引出對(duì)客家世界的香格里拉——梅州的描寫起到鋪墊作用?！昂叹G，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子”，此句運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地把長潭水平如鏡的美展現(xiàn)出來。第⑧段引用黃遵憲的七絕是為了說明客家不凡的千年歷史和文化，同時(shí)増加了文學(xué)色彩。最后一段總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，照應(yīng)題目，表達(dá)了對(duì)梅州美景和文化的贊美之情。①梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻；②梅州的水，空靈如詩，悠揚(yáng)如歌；③梅州不凡的千年歷史和文化。（3）B 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)文章的分析理解能力。文章采取總分總的結(jié)構(gòu)進(jìn)行說明，第②段提出了文章的中心句：“在客家人心里，梅州就像曠古秘境香格里拉，是他們魂?duì)繅衾@的世外桃源”；③④段著重寫了梅州的山，或大或小，或險(xiǎn)或秀，令人心曠神怡。⑧⑨段描寫梅州的歷史文化，有崇尚詩禮的傳統(tǒng)，梅州人的言行是中原文化的活化石。據(jù)此可以得出答案。解答時(shí)，注意語句所運(yùn)用的修辭等寫作手法，結(jié)合文章內(nèi)容加以分析概括。作用：對(duì)事物特征進(jìn)行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對(duì)深?yuàn)W的道理加以說明。（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析。句子將湖水比作仙女遺落人間的鏡子，運(yùn)用了比喻的修辭手法，選項(xiàng)對(duì)文章的理解和賞析有誤。故選：B。①梅州的山，蔥蘢清幽，自成風(fēng)韻；②梅州的水，空靈如詩，悠揚(yáng)如歌；③梅州不凡的千年歷史和文化。（3）B【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目必須具備豐富的語文知識(shí)，不僅要掌握文章的內(nèi)容和主旨，還要具備賞析重點(diǎn)語句的能力。果園快樂的時(shí)光白蘭華園內(nèi)有一株高大的漳州柑子樹，綠蔭如蓋，斜斜地遮住了土屋后門的一小塊空地。幾只麻雀停在屋檐邊，啄著蓋房用的麥草，尋找殘存的幾顆麥粒。他靜靜地觀望著麻雀的表演，時(shí)光仿佛凝固了一般，幾絲夕陽的光線投下來，他的心里生長起一片海，無邊無際，一葉小舟就在波平浪靜的水面輕輕搖曳。 ②果園里還有三株橘樹，一棵李子樹，一棵柿樹，它們?cè)陉柟庥曷兜淖虧櫹?，日?fù)一日地成長，經(jīng)歷開花結(jié)果的繁衍，默默奉獻(xiàn)著一切。外婆很會(huì)持家，忙里忙外的，空閑時(shí)間就伺候自己的菜園子。他常幫外婆打雜，最愜意的事情就是捉蟲子。外婆說吃了活食的母雞生蛋勤，蛋的個(gè)頭大。他發(fā)現(xiàn)藤藤菜葉上常有一種胖乎乎的、顏色與菜葉顏色接近的蟲子，握在手心里肉唧唧的，爬在肌膚上癢癢的，想笑。將豬兒蟲扔到母雞腳下，母雞“咯咯咯”地驚叫著躲開，雄健威武的公雞要在母雞面前顯擺顯擺，撲過來用尖尖的喙啄一下蟲子滾圓的身體，還是不敢下口。收割后，把青菜搬到水井邊，用一桶桶清水洗滌。外婆的手在涼水里泡久了就泛白。青翠的顏色彌散，綠意暈染 ， 一片波光。青菜一部分入泡菜壇子做酸菜，一部分腌制成鹽菜。他常取幾根鹽菜到學(xué)校和伙伴分享，菜莖柔韌，伙伴們咬得齜牙咧嘴。李子樹橘樹枝頭一片雪白，蜂蝶繞枝，一派繁忙?；ㄆ谧铋L、香味最濃的是漳州柑子花兒，一朵朵晶瑩潔白，綴成一簇一簇的，在青枝綠葉間閃爍。田野里，秋陽下，打谷機(jī)轟隆隆，拌桶聲鏗鏘有力，膀大腰圓的漢子吆喝著把一擔(dān)擔(dān)金黃的稻谷挑往曬壩，堆起一座座小山。橘子綠中帶黃，沉甸甸壓彎枝頭。外婆給他和小姨留了幾個(gè)柑子，把其余的部分背到集市上去賣，能換回好幾個(gè)月的油鹽錢。 ⑥外婆家的果園一年四季都充滿希望，充滿生活的甜蜜，留給他解饞的幾個(gè)柑子，要溫暖他過完整個(gè)冬天?。ㄕ浴秲?yōu)美散文》）（1）請(qǐng)你細(xì)讀全文，概括他在果園感受到的快樂。①青翠的顏色彌散，綠意暈染 ， 一片波光。（3）聯(lián)系上下文，品味文中畫線句子，簡要分析其表達(dá)作用。 （5）最后一段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。（2）①（綠色）擴(kuò)散、映綠了水。（3）運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出柑子圓而飽滿的形狀和惹人喜愛的情態(tài)，表現(xiàn)了他的喜悅之情。慈愛：留柑子給他。（5）內(nèi)容上：點(diǎn)明了外婆的愛使他感到溫暖、果園給予了他快樂的主旨，抒發(fā)了他對(duì)果園的喜愛之情。 【解析】【分析】（1）這是一道考查整體感知文章內(nèi)容的題型。概括時(shí)語言要簡潔流暢，切中要點(diǎn)不能拖泥帶水，也不能漏掉關(guān)鍵情節(jié)。對(duì)詞語的考查，是每卷必考的。語境義要密切聯(lián)系上下文解答。青翠的顏色彌散”可判斷“暈染”的意思是“綠色擴(kuò)散了，將水映照成綠色。那在此處就很好判斷了，就是指花忽隱忽現(xiàn)或忽明忽暗。解答本題時(shí)，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)