【正文】 （1）D（2）①農(nóng)村垃圾集中有效處理率高；②農(nóng)村垃圾處理方式多樣化；③農(nóng)村垃圾處理投入力度大；④農(nóng)村垃圾資源化減量化試點(diǎn)覆蓋范圍廣（任意答出三點(diǎn)即得滿分）（3）①加強(qiáng)教育宣傳、示范提醒：告訴農(nóng)民如何進(jìn)行更專業(yè)的垃圾分類；②簡(jiǎn)化垃圾分類方式：要充分利用農(nóng)民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、處理垃圾的意識(shí)和能力，采用簡(jiǎn)單可行的分類方式，例如金華的“兩揀四分”法；③.建立再生資源回收站點(diǎn)：在農(nóng)村超市、便利店等就地設(shè)立便民回收點(diǎn)，鼓勵(lì)采用押金、以舊換新、設(shè)置自動(dòng)回收機(jī)、網(wǎng)購(gòu)送貨回收包裝物等方式回收再生資源，實(shí)現(xiàn)回收途徑多元化。（2）根據(jù)材料二，概括浙江省在農(nóng)村垃圾資源化、減量化試點(diǎn)中取得了哪些好成績(jī)？ （3）幸福村剛開(kāi)始進(jìn)行垃圾分類，但是村民們沒(méi)有養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，村委會(huì)正在研究解決方案。，甚至簡(jiǎn)單地用城市的理念去建設(shè)鄉(xiāng)村，只會(huì)使鄉(xiāng)村垃圾分類處理越來(lái)越麻煩。 ） ,但不能照搬城市的經(jīng)驗(yàn)。（1）選出下列選項(xiàng)與材料一不相符的一項(xiàng)（簡(jiǎn)單可行的分類方式，深受當(dāng)?shù)匕傩諝g迎。 相比上海的生活垃圾分類方式，金華的“兩揀四分”簡(jiǎn)單太多。每一戶參與垃圾分類的家庭都建立了檔案，根據(jù)農(nóng)戶每日生活垃圾分類投放情況統(tǒng)計(jì)積分，并記入“五和眾聯(lián)”積分榜，用于月考核和季度獎(jiǎng)勵(lì)，并作為評(píng)比“十佳農(nóng)戶”等榮譽(yù)的必要依據(jù)。 蕭山：垃圾分類榮譽(yù)榜 龍游：垃圾分類就近處理 【材料二】 （本文選自紹興文明網(wǎng)強(qiáng)化系統(tǒng)思維，將農(nóng)村垃圾分類同推進(jìn)生態(tài)治理工程結(jié)合起來(lái)，通過(guò)綜合施治，促進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興。除了要建立再生資源回收站點(diǎn)，還可以在農(nóng)村超市、便利店等就地設(shè)立便民回收點(diǎn)，鼓勵(lì)采用押金、以舊換新、設(shè)置自動(dòng)回收機(jī)、網(wǎng)購(gòu)送貨回收包裝物等方式回收再生資源，實(shí)現(xiàn)回收途徑多元化。 當(dāng)然，農(nóng)村垃圾分類也有個(gè)補(bǔ)短板的問(wèn)題。要充分利用農(nóng)民的智慧，依靠老百姓天然地利用垃圾、處理垃圾的意識(shí)和能力，再加上科學(xué)的分類理念，不斷探索適應(yīng)現(xiàn)代生活要求的垃圾分類辦法。不能簡(jiǎn)單地把鄉(xiāng)村變成城市，甚至簡(jiǎn)單地用城市的理念去建設(shè)鄉(xiāng)村，這樣只會(huì)使鄉(xiāng)村垃圾分類處理越來(lái)越麻煩。 農(nóng)村垃圾分類不能照搬城市。在這種情況下，通過(guò)教育宣傳、示范提醒告訴農(nóng)民如何進(jìn)行更專業(yè)的垃圾分類，也是非常必要的。鄉(xiāng)村的優(yōu)勢(shì)在于可利用的東西農(nóng)民會(huì)去再利用。在農(nóng)民的眼中只有兩種東西，一種是可以利用的，一種是不能利用的。 農(nóng)村垃圾分類有一定基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，垃圾遍地已經(jīng)成為一大公害，要把垃圾分類與人居環(huán)境整治緊密結(jié)合起來(lái)，不斷提高標(biāo)準(zhǔn)，建立有效機(jī)制，促進(jìn)垃圾分類形成自覺(jué)。 “中國(guó)要美，農(nóng)村必須美”。對(duì)農(nóng)村來(lái)說(shuō)，垃圾分類是建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的必經(jīng)之路，更是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的應(yīng)有之義，應(yīng)該順勢(shì)而上，在鄉(xiāng)村振興中答好垃圾分類必解之題。 垃圾分類，是改善生活環(huán)境、踐行綠色發(fā)展的重要舉措。 【材料一】表層含義就是指字面的意思，深層含義就是與主旨相關(guān)的意思。 ⑷本題考查理解標(biāo)題含義的能力。所以間接描寫又稱側(cè)面描寫。 直接描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語(yǔ)言和行動(dòng)，所以又叫正面描寫。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+怎樣表現(xiàn)主題。 ⑵本題考查對(duì)修辭手法的判斷和重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。我們彌補(bǔ)不了所有人生的殘缺。同時(shí)也告訴我們：陽(yáng)光總會(huì)來(lái)臨，當(dāng)不幸來(lái)臨時(shí)一定要忍耐，人生的風(fēng)雨總會(huì)過(guò)去，無(wú)須傷恨、怨嘆，憂憤。它有時(shí)昂頭，有時(shí)屈就，隱忍著風(fēng)暴的摧殘，那是無(wú)聲的抗?fàn)帯懗隽嗽鹿獬领o安謐的狀態(tài)，引出下文作者對(duì)于人生的思考。飄須的玉米和菜園，三個(gè)比喻句構(gòu)成一組排比句，生動(dòng)形象地寫出了月的光影在作者心中的狀態(tài)，突出表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。我們彌補(bǔ)不了所有人生的殘缺，但我們可以盈握一捧生命的光，讓內(nèi)心永遠(yuǎn)寧?kù)o，度誠(chéng)、正嚴(yán)。另外，作者也是用月亮這個(gè)特點(diǎn)告訴我們?nèi)松牡览恚宏?yáng)光總會(huì)來(lái)臨，當(dāng)不幸來(lái)臨時(shí)一定要忍耐，人生的風(fēng)雨總會(huì)過(guò)去，無(wú)須傷恨、怨嘆，憂憤。它由圓變得殘缺，也是在承受一種挫折與幽暗。有時(shí)屈就，就是抗?fàn)帲褪怯贸林氐母冻?，去隱忍。風(fēng)在狂翻時(shí)，所有稻穗竟齊齊隱入風(fēng)暴的方向，起伏，旋舞。這句話把“月影”分別比作“揚(yáng)花的麥子”“吐須的玉米”“一畦菜蔬”，運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，值得注意的是這三個(gè)喻體都和故鄉(xiāng)有關(guān)，因此這句話生動(dòng)形象地寫出了月的光影在作者心中的狀態(tài)，突出表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。據(jù)此整理出答案即可。它是我的故鄉(xiāng)，我的田園:是我的根與歸途。但我們可以盈握一捧生命的光，讓內(nèi)心永遠(yuǎn)寧?kù)o，度誠(chéng)、正嚴(yán)， 【解析】【分析】（1）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上從第④到⑨段中篩選出作者賦予“月光”特點(diǎn)的句子：月光，是一種淡淡的甜，輕浥心塵；月光，是潔凈幸福的花朵，讓人在迷醉中領(lǐng)悟人生；月光，是我的鄉(xiāng)愁。（4）月光是貫穿全文的線索；作者借月光表達(dá)了自己對(duì)人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸福去點(diǎn)級(jí)。側(cè)面村托月亮由圓變得殘缺，也是在承受一種挫折與幽暗。（3）這段話運(yùn)用了景物描寫和側(cè)面描寫，通過(guò)描寫暴風(fēng)而中的稻田。②運(yùn)用擬人的修辭手法，“酣睡”“靜靜過(guò)冬”給予收制后的景物人格化的情態(tài)。（3）第③段劃線句子運(yùn)用了什么手法?這樣寫有什么好處 （4）如何理解標(biāo)題的含義 【答案】 （1）月光是一種淡淡的甜，輕浥心塵：是潔凈幸福的花朵，讓人迷醉中領(lǐng)悟人生，是“我”的鄉(xiāng)愁；給我”豐沛的熏陶；是“我”靜夜的食糧，用思想的泥土涵養(yǎng)“我”；是“我”的故鄉(xiāng)，”我“的田園，“我”的根和歸途；是“我”生命的果（2）①運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，將月的光影比喻成揚(yáng)花的麥子。 （2）請(qǐng)把下面句子中加橫線的部分刪去，再與原句比較，說(shuō)說(shuō)兩者的表達(dá)效果有什么不同？ ①那月的光影，像一片揚(yáng)花的麥子，像一垅吐須的玉米，像一畦菜蔬吧。我們彌補(bǔ)不了所有人生的殘缺，但我們可以盈握一捧生命的月光，讓內(nèi)心永遠(yuǎn)寧?kù)o、虔誠(chéng)、莊嚴(yán)。它，是我生命的果。 ⑨五十載，月光是我靜夜的糧食，用思想的泥土涵養(yǎng)我。這是四季輪回。 ⑧當(dāng)秋果上露珠發(fā)亮?xí)r，月光就挽著玉米高粱谷穗的手變黃。我無(wú)須怨嘆悲傷什么，只能等待下一次心的復(fù)圓。當(dāng)心情殘傷時(shí)，我常面對(duì)它，用明凈的月色隱沒(méi)自己，在幽靜的深處給自己療傷。 ⑦月光，給我豐沛的熏陶。只是在思鄉(xiāng)之夜，這童年的月光，就會(huì)在心口燃燒，發(fā)疼。莊稼與花朵的味道妖嬈。也讓我想起，哥哥們帶著我，和一群群鄉(xiāng)民鋪開(kāi)涼席，睡在麥場(chǎng)的月光里，睡在麥秸濃濃的芬芳里。讓我想起村口的石碾、井臺(tái)，屋后的杏樹(shù)、槐樹(shù)，籬邊的一簇簇芒花。像一片揚(yáng)花的麥子。常讓我心存懷戀。綠意是給春天的，飽滿是給夏天的，安詳是給秋天的，清寂是給冬天的。月亦如人，或樂(lè)或忱，或夢(mèng)或醒，心清自安。⑤月光，是潔凈幸福的花朵，讓人在迷醉中領(lǐng)悟人生:生命如月，當(dāng)圖時(shí)就圓，當(dāng)缺時(shí)就缺吧。 那輪松間明月，使王維堅(jiān)守一生的恬淡。我突然想起一些歷史的月光。有時(shí)屈就，就是抗?fàn)?就是用沉重的付出，去隱忍。風(fēng)在狂翻，所有稻穗，竟齊齊隱入風(fēng)暴的方向，起伏，旋舞。無(wú)須傷恨、怨嘆、憂憤。哪怕數(shù)日后，它徹底被黑暗湮沒(méi)。缺的，是人自己的心。月，是天之心。這樣的時(shí)刻，最適宜一個(gè)人去尋找自己，撫慰自己，去看一看，想一想自己。月光是孤獨(dú)的，不熾熱，不局促。清靈寂然，透著股禪味兒。月光像盛開(kāi)的花朵落在肩上。七年級(jí) 語(yǔ)文上冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練及解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 現(xiàn)代文閱讀練習(xí)1．閱讀選文，回答問(wèn)題 握一把月光高林瑜 ①因子，清池蕩漾。白天聚攏在心中的那些困頓雜蕪，變得輕如柳影。 ②月光銀粉般朗潤(rùn)輕瀉，澄澈清涼，在心田上，舒展著，蕩漾著——沒(méi)有喧嘩和濃艷，也沒(méi)有炫目和繽紛。它圈了或缺了，都是生命的美質(zhì)，是一種精神涅槃。寧和靜慢，給人神圣和安寧。③月，散著澄黃的光，走在殘缺的路上。它的圓潤(rùn)與鮮亮其實(shí)永遠(yuǎn)不會(huì)缺的。而我眼中的這輪月，不是缺了，只是一點(diǎn)黑暗與荒涼暫時(shí)遮蔽了它罷了。它依舊是圓的。我曾見(jiàn)過(guò)被風(fēng)暴裹挾的無(wú)垠稻田。當(dāng)陽(yáng)光再次照耀，所有的稻穗又昂起頭，蓬蓬勃勃。是啊，月，為下一次圓潤(rùn)，也必須承受漸漸深入的殘缺和幽暗。 ④月光，是一種淡淡的甜，輕浥心塵。那枚赤壁的月，使蘇子領(lǐng)悟乾坤風(fēng)云，超然世外:那片春江花月，使王若虛豐獲曠古的哲理。那朵菊籬月輝，使陶淵明隱去憂....這月，一清至骨，讓人想起“真水無(wú)香，真人無(wú)名”這幾個(gè)它或虧或盈，或黑或明，質(zhì)本圓滿。世間百態(tài)，紛紜莫測(cè)，不完美。而什么，是我們自己的?我曾想。 ⑥月光，是我的鄉(xiāng)愁。【A】 那月的光影。像一垅吐須的玉米，像一畦萊蔬吧。還有月光深處，油燈下紡棉花的母親，手持燃煙的艾篙驅(qū)逐老屋蚊蠅的父親。螢火蟲鳴，柔綿輕蕩。在江南快二十年了，如此明媚的月光，我再也沒(méi)體味到。把無(wú)數(shù)渴望還給了我，引領(lǐng)我走進(jìn)一種精神。我知道:那是我心靈的月亮，虧了或缺了?！綛】收割后，原野、泥土開(kāi)始憨睡，月光與風(fēng)雪中的油菜冬麥便靜靜過(guò)冬。那人呢?它是我的故鄉(xiāng)，我的田園:是我的根與歸途。它讓我明了:人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸福去點(diǎn)綴。（1）作老賦予了“月光”哪些特點(diǎn)？詩(shī)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。②收割后，原野、泥土開(kāi)始憨睡 ， 月光與風(fēng)雪中的油菜冬麥便靜靜過(guò)冬。飄須的玉米和菜園，三個(gè)比喻句構(gòu)成一組排比句，生動(dòng)形象地寫出了月的光影在作者心中的狀態(tài)，突出表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。寫出了月光沉靜安謐的狀態(tài)，引出下文作者對(duì)于人生的思考。它有時(shí)昂頭，有時(shí)屈就，隱忍著風(fēng)暴的摧殘，那是無(wú)聲的抗?fàn)帯Ｍ瑫r(shí)也告訴我們：陽(yáng)光總會(huì)來(lái)臨，當(dāng)不幸來(lái)臨時(shí)一定要忍耐，人生的風(fēng)雨總會(huì)過(guò)去，無(wú)須傷恨、怨嘆，憂憤。我們彌補(bǔ)不了所有人生的殘缺。常讓我心存懷戀；月光，給我豐沛的熏陶；月光是我靜夜的糧食，用思想的泥土涵養(yǎng)我。它，是我生命的果。 （2）結(jié)合語(yǔ)境分析這句話的表達(dá)效果。 ②“酣睡”“靜靜過(guò)冬”給予收制后的景物人格化的情態(tài)，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了月光沉靜安謐的狀態(tài)。 （3）劃線句細(xì)致地描寫了暴風(fēng)而中的稻田。當(dāng)陽(yáng)光再次照耀，所有的稻穗又昂起頭，蓬蓬勃勃。結(jié)合語(yǔ)境分析，那么月亮呢，看上去它有時(shí)是圓的，有時(shí)會(huì)徹底被黑暗湮沒(méi)因此這里對(duì)稻田的描寫屬于側(cè)面描寫。 （4）這篇文章抒寫對(duì)月光的感悟并由月光的感悟上升到對(duì)人生的感悟：月光是一種淡淡的甜，輕浥心塵：是潔凈幸福的花朵，讓人迷醉中領(lǐng)悟人生，是“我”的鄉(xiāng)愁；給我”豐沛的熏陶；是“我”靜夜的食糧，用思想的泥土涵養(yǎng)“我”；是“我”的故鄉(xiāng)，”我“的田園，“我”的根和歸途，是“我”生命的果，因此月光是貫穿全文的線索，作者借月光表達(dá)了自己對(duì)人生的感情：人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸福去點(diǎn)級(jí)。 故答案為：⑴月光是一種淡淡的甜，輕浥心塵：是潔凈幸福的花朵，讓人迷醉中領(lǐng)悟人生，是“我”的鄉(xiāng)愁；給我”豐沛的熏陶；是“我”靜夜的食糧，用思想的泥土涵養(yǎng)“我”；是“我”的故鄉(xiāng)，”我“的田園，“我”的根和歸途；是“我”生命的果 ⑵ ①運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，將月的光影比喻成揚(yáng)花的麥子。②運(yùn)用擬人的修辭手法，“酣睡”“靜靜過(guò)冬”給予收制后的景物人格化的情態(tài)。 ⑶ 這段話運(yùn)用了景物描寫和側(cè)面描寫，通過(guò)描寫暴風(fēng)而中的稻田。側(cè)面村托月亮由圓變得殘缺，也是在承受一種挫折與幽暗。 ⑷ 月光是貫穿全文的線索；作者借月光表達(dá)了自己對(duì)人生的感情；人生不一定非得用沉重或苦難去雕飾，也可以用清靈的幸福去點(diǎn)級(jí)。但我們可以盈握一捧生命的光，讓內(nèi)心永遠(yuǎn)寧?kù)o，度誠(chéng)、正嚴(yán)。做這樣的題，首先認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見(jiàn)修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。 ⑶本題考查賞析正面描寫和側(cè)面描寫的作用的能力。間接描寫就是通過(guò)對(duì)其他人物的描寫來(lái)映襯、烘托出所寫人物，或通過(guò)別人的評(píng)述來(lái)描寫人物，即以“烘云托月”的手法，來(lái)達(dá)到以“虛”寫“實(shí)”的目的。 賞析其表達(dá)效果時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合句子的意思具體分析其表達(dá)效果。解答此類題型，要在閱讀文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解大意，注意結(jié)合文章內(nèi)容與主題分析，要注意表層含義和深層含義。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 垃圾分類是鄉(xiāng)村振興的必解之題同時(shí)，讓垃圾分類成為新習(xí)慣、新時(shí)尚、新規(guī)矩，也是社會(huì)文明的一個(gè)重要體現(xiàn)。整治農(nóng)村人居環(huán)境，垃圾分類是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。熟悉農(nóng)村生活的人知道，鄉(xiāng)村利用廢棄物是幾千年來(lái)的傳統(tǒng)，在傳統(tǒng)社會(huì)是沒(méi)有垃圾概念的，人們力求做到物盡其用。鄉(xiāng)村垃圾分類沒(méi)有像城市那樣復(fù)雜，只要告訴農(nóng)民哪些東西可以利用，哪些東西不可以利用，不可以利用的再進(jìn)行回收。但隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的推進(jìn)，鄉(xiāng)村的垃圾種類也變得越來(lái)越復(fù)雜，城市里有的垃圾在鄉(xiāng)村也都有了。在農(nóng)村實(shí)施垃圾分類，要從鄉(xiāng)村生活的實(shí)際出發(fā)，從傳統(tǒng)生活方式當(dāng)中汲取智慧。農(nóng)村垃圾分類不應(yīng)該主張簡(jiǎn)單地分幾個(gè)桶，然后把垃圾拉走。畢竟，農(nóng)村各地的情況不同，接受新事物新理念的程度也不同，尤其是一些舊的生活習(xí)慣亟待改變，這就需要用新的理念進(jìn)行教育引導(dǎo)，促進(jìn)垃圾分類習(xí)慣的養(yǎng)成。采取“入鄉(xiāng)隨俗”式的垃圾分類方法，調(diào)動(dòng)廣大村民自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類的積極性和主動(dòng)性，提高垃圾處理和回收利用的效率。 作者：久久泰平 ） 【材料三】農(nóng)村垃圾分類，浙江經(jīng)驗(yàn) 龍游縣通過(guò)“一村一建”或“多村合建的模式，已投資1700多萬(wàn)元建設(shè)太陽(yáng)能或機(jī)器雄肥房等終端設(shè)施，覆蓋全縣70％以上村莊，讓農(nóng)村分類后的廚余垃圾得到就近處理村民們垃圾分類處理可以換取積分，在全縣100多個(gè)垃圾兌換超市兌換生活用品。 2018年開(kāi)始，蕭山河上鎮(zhèn)眾聯(lián)村啟動(dòng)垃圾分類智慧收集。垃圾分類的積分不僅值錢，更有榮譽(yù)感。 金華：“兩揀四分”全國(guó)首創(chuàng)簡(jiǎn)而言之就是:把垃圾分為“會(huì)爛的”和“不會(huì)爛的”，再對(duì)不會(huì)腐爛的垃圾分為“可賣”和“不可賣”兩類，并鼓勵(lì)農(nóng)戶和保潔員將不會(huì)腐爛的垃圾中可回收、可賣的垃圾自行收集，實(shí)際需填埋處理的就只有“不可賣”垃圾。如今，金華早已實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)垃圾分類全覆蓋。，在傳統(tǒng)社會(huì)是沒(méi)有垃圾概念的，人們力求做到物盡其用。，鄉(xiāng)村垃圾分類沒(méi)有像城市那樣復(fù)雜，只要告訴農(nóng)民哪些東西可以利用，哪些東西不可以利用，不可以利用的再進(jìn)行回收就行了，不