【正文】 ，無新意。 故答案為：⑴ 示例一：我認(rèn)為應(yīng)以“34個(gè)雞蛋”為題。相同點(diǎn)可從都使用了神態(tài)或動(dòng)作描寫的角度作答。在寫法上的相同點(diǎn)和用意上的不同之處。性格是多方面的，所以一定要找到具體情節(jié)或描寫后分點(diǎn)去答。 （3）這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。點(diǎn)明描寫人物的方法后，在文中找到語句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會語句所表現(xiàn)的人物的形象特點(diǎn)。 （2）此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從描寫方法的角度和品味詞語的角度分析作答?？蓮念}目簡潔醒目的角度、從吸引讀者的閱讀興趣的角度、從形象的塑造和情感的表達(dá)的角度作答。材料：寫出了牧羊人挑選橡子一絲不茍、認(rèn)真仔細(xì)，表現(xiàn)他內(nèi)心的平和、安靜，表現(xiàn)作者對牧羊人的贊美。（4）同：神態(tài)或動(dòng)作描寫。④善良、真誠。③關(guān)愛、體諒他人。②執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)（誠信）。（3）①任性、直率。為下文暖暖樸素簡約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象作鋪墊，或引出下文暖暖樸素簡約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象。而“34個(gè)雞蛋”只是文中的一個(gè)情節(jié)。 示例二：我認(rèn)為應(yīng)以“李暖暖的成長”為題?！?4個(gè)雞蛋”這個(gè)題目簡潔醒目，吸引讀者的閱讀興趣；“34個(gè)雞蛋”是主人公李暖暖思想感情發(fā)生重大轉(zhuǎn)變的重要（關(guān)鍵）情節(jié)；正是孩子們自發(fā)送來的34個(gè)雞蛋，飽含著孩子們對李暖暖的熱愛，深深感動(dòng)了李暖暖，喚醒她的善良、真誠與愛心，從而讓她下決心要留下來兌現(xiàn)她的承諾。最后，挑出了一百顆又大又好的橡子，他停下手來，我們就去睡了。接著，他按十個(gè)一堆把它們分開。這就是我們所有的交流。但他說不用我?guī)兔?。他要把好的橡子和壞的橡子分開?！静牧稀磕裂蛉四贸鲆粋€(gè)袋子，從里面倒出一堆橡子，散在桌上。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳。 （2）結(jié)合課文內(nèi)容，按要求賞析下列句子。 臨走，我把這話傳給李暖暖，她笑呵呵地說：“這老頭，我原諒他了。 我答應(yīng)著，心里始終酸酸的。然后，依舊怨怨地說：“跟我爸要，就說我要20萬贖身。 第二天，李暖暖把我送到車站。 晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力，她分得非常仔細(xì)，專注的樣子很像是一個(gè)給孩子分食物的母親。 李暖暖的班里有32個(gè)學(xué)生，從她第一天上課的時(shí)候，第一排的第一個(gè)孩子，拿了一個(gè)雞蛋給她，第二天第一排第二個(gè)孩子也拿了一個(gè)雞蛋給她，那是個(gè)羞澀的男孩，給她雞蛋時(shí)，臉紅紅的，不說話……結(jié)果32個(gè)孩子每天都輪流給她拿雞蛋。 李暖暖當(dāng)時(shí)就想走了，但她沒有走掉，因?yàn)樗泻⒆拥募议L，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長，是為了給她，一個(gè)愿意來教他們孩子的老師鞠躬的。她沒見過這么窮的地方，還有那么破的教室，那些教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開，根本沒有玻璃。 原本，李暖暖和她爸爸賭氣，非要去個(gè)最窮的地方，以折磨自己來懲罰他。”她搖頭，很堅(jiān)決地?fù)u頭，“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中。墻壁顯然是剛刷過不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬。 吃過飯，李暖暖叮囑幾個(gè)孩子回家，然后我們回了她的宿舍。我說再要兩個(gè)菜，被李暖暖制止了，她小聲說：“我不想他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們?yōu)榇诉^早地自卑。李暖暖說，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時(shí)候才能吃上一頓肉。 “李大強(qiáng)！”李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，—把抱住了我。我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她還剪掉了一頭自己最最喜歡的長頭發(fā)。她抬起頭來看我?！卑雮€(gè)小時(shí)后，他將我?guī)У搅四莻€(gè)小鎮(zhèn)。 而就在我決定扔掉那個(gè)裝果凍的袋子時(shí)，碰到一個(gè)趕著毛驢車的男人。那里全是土路，又剛剛下過雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳。李暖暖的媽說，這是李暖暖最愛吃的。 半年后，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機(jī)會去看看她。那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動(dòng)員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚撸钆皇且毁€氣報(bào)了名而已?！?李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她找一份好工作。 李暖暖從家里跑了。2．閱讀下面的文段，回答問題。⑷本題考查學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)的能力。⑶本題考查學(xué)生對重點(diǎn)詞語含義的理解。此題需要明確賞析句子的基本內(nèi)容包括內(nèi)容+手法+效果。解答此題的關(guān)鍵是從文章內(nèi)容角度和作者要表達(dá)的中心和情感角度來思考。生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境或惡劣的環(huán)境，只要我們盡力去做好自己能做的事情，就能成功，開出燦爛的花朵。太陽選擇了花朵的含義是太陽也喜歡這些明亮的花，這些花兒才受到了太陽的青睞。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那些花的名字，只是花開得雪白、單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有如被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。意在告訴人們要正確認(rèn)識生命的價(jià)值，正確選擇自己的人生。據(jù)此理解分析作答。生活中，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境或惡劣的環(huán)境，只要我們盡力去做好自己能作的事情，就能開出絢爛的花朵。（4）語句“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈，大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛” 意思是：有陽光就去做玫瑰，無陽光就去做玉簪花，不同的生命有不同的精彩，要做最好的自己。所以“花朵選擇了太陽”的意思是花朵有著積極向．上的心態(tài)，永遠(yuǎn)向著美麗出發(fā)；“太陽選擇了花朵”蘊(yùn)含著太陽這樣美妙的事物也會去選擇美好的花朵，他們彼此欣賞，共同締造美好的生活。據(jù)此理解分析作答。（2）語句“粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女?？山Y(jié)合“這才是生命的選擇。生活的路是寬廣的，不管是生活在優(yōu)越的環(huán)境或惡劣的環(huán)境，只要我們盡力去做好自己能做的事情，就能成功，開出燦爛的花朵。太陽選擇了花朵的含義是太陽也喜歡這些明亮的花，這些花兒才受到了太陽的青睞?；蛘撸骸按执帧薄ⅰ伴L長”、“碩大”突出了白玉簪花的健美，“羞怯”含蓄地表現(xiàn)了白玉簪花的柔美。意在告訴人們要正確認(rèn)識生命的價(jià)值，正確選擇自己的人生。”有人說這是一種人生態(tài)度的體現(xiàn)，你認(rèn)為這是一種怎樣的人生態(tài)度？請說出你的理由。（3）第⑤段中，“不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。 粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。生命的偉大也正在于這選擇的正確?！睒乔?，陽光下，姹紫嫣紅；樓后，月光下，潔白如雪?！贝执值?、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。那里怎么會有花呢？ ⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著，地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。大樓里常年不曾搭話的領(lǐng)居，此時(shí)也都能找到共同的話題。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。 ④人們好像一下子被那花驚醒了。 ③不多日子，油綠的玫瑰葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。自然是玫瑰了，花工們說。 ②多好的一塊空地！花工們便將這里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。 ①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。新部編七年級(上冊) 語文課外閱讀理解訓(xùn)練試題整理含解析一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面的文章，完成下列小題。 生命的選擇雷抒雁這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。大人、孩子，過路時(shí)總會留住腳步，欣賞一番。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。 ⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。 ⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那些花的名字，只是花開得雪白、單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有如被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。 ⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。 ⑩于是，這棟樓美麗了。隨即，也就有人告訴自己的孩子：“你看，生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。 ?對了！這才是生命的選擇。（選文有刪改）（1）此文中，作者描寫了兩種各是在怎樣環(huán)境中生長綻放的花？其用意是什么？ （2）賞析第⑧段中加橫線的句子。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那些花的名字，只是花開得雪白、單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有如被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。”這句話里的“花朵選擇了太陽”和“太陽選擇了花朵”分別有什么含義？ （4）第⑩段中，“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈，大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。 【答案】 （1）在松軟的花壇濕土中生長；在沒有陽光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長。（2）運(yùn)用比喻的修辭，把玉簪花比喻成古代仕女，寫出了玉簪花的莊重圣潔之美，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛贊美之情。（3）花朵選擇了太陽的含義是積極向上的心態(tài)，使得花永遠(yuǎn)向往太陽，追求太陽，讓自己的生命更精彩。（4）這是一種積極、樂觀向上的人生態(tài)度。 【解析】【分析】（1）本文通過寫樓前的玫瑰花在松軟的花壇濕土中繽紛和樓后玉簪花在沒有陽光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長，表達(dá)了“生命之路很寬，關(guān)鍵是自己的選擇，有陽光就去做玫瑰，無陽光就去做玉簪花，不同的生命有不同的精彩，要做最好的自己”這一主題。生命的偉大也正在于這選擇的正確”這一語句分析作答。莊重里透著一些羞怯，沒有人能叫出那些花的名字，只是花開得雪白、單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有如被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦”這句話，運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“玉簪花”比喻成了“古代仕女”，生動(dòng)形象地寫出了玉簪花的莊重圣潔和美好，表達(dá)了作者對玉簪花的喜愛贊美之情。（3）首先要知道“太陽”是積極向上的正能量的象征。據(jù)此理解作答。面對生活中的一切都應(yīng)該以樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度處之。表達(dá)的是一種積極、樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度。故答案為：⑴ 在松軟的花壇濕土中生長；在沒有陽光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長。⑵ 粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女。⑶ 花朵選擇了太陽的含義是積極向上的心態(tài)，使得花永遠(yuǎn)向往太陽，追求太陽，讓自己的生命更精彩。⑷ 這是一種積極、樂觀向上的人生態(tài)度。【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對文章寫作意圖的理解。⑵本題考查學(xué)生的賞析能力。比如：此題運(yùn)用……手法，寫出了（內(nèi)容）表達(dá)了（情感）。解答此題的關(guān)鍵是理解文章內(nèi)容，明確句子的意思和表達(dá)的效果。解答此題的關(guān)鍵是要觀點(diǎn)明確，并能為自己充分說明理由。 34個(gè)雞蛋李暖暖的爸爸說：“你做夢吧。 李暖暖去的地方，是甘肅省和青海的交界。可以想像我?guī)У男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。沒辦法，我就拖著幾個(gè)大袋子上火車，下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。聽到我找李暖暖，二話沒說就把我的人和袋子全都放在毛驢車上。很小很小的鎮(zhèn)，只有一條街道，兩旁的房子低低的舊舊的，男人指著一個(gè)低矮圍墻圍起的院子說：“那就是學(xué)校。 下課了，孩子們跑出來，男人跟一個(gè)孩子說了什么，那個(gè)穿著補(bǔ)丁衣服的小男孩飛快地跑向教室，拉了一個(gè)女孩出來。 女孩穿著簡單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。那個(gè)瞬間，我心疼了。等她終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。 那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)子最好的一家飯店招待我，還有她的三個(gè)學(xué)生。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯?，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽?！崩钆f，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的?！芭?，”我說，“反正也快半年了，你跟我回去?！苯Y(jié)果她就來了，但她還沒放下行李就后悔了。還有那些孩子，都那么臟兮兮的……當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動(dòng)了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李……直到有一天，在她收到第34個(gè)雞蛋的那天，那個(gè)羞澀的不說話的男孩的奶奶找到學(xué)校告狀，說孫子偷拿家里的雞蛋，她才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個(gè)雞蛋。 那天，在牛奶和巧克力中長大的李暖暖，抱著那個(gè)羞澀的不說話的男孩放聲大哭……在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒錢東西也行，給什么要什么?！彼终f，等到暖暖回來，我要讓她去她想去的地方……”（選自《中外文摘》，有刪改）（1）本文以“34個(gè)雞蛋”為題，有人認(rèn)為不好，應(yīng)以“李暖暖的成長”為題，對此，你怎么看？請說說你的觀點(diǎn)和理由。 ①下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。（從描寫方法角度賞析其表達(dá)作用）②當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下去，李暖暖的腳就走不動(dòng)了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長拿過了她的行李……（挑選出其中一個(gè)劃線詞語賞析其表達(dá)作用）（3）請結(jié)合具體情節(jié)，說說李暖暖是個(gè)怎樣的人？ （4）試比較本文中劃橫線的句子和下列材料中的句子在寫法上的相同點(diǎn)和用意上的不同之處。接著，一顆一顆仔細(xì)地挑選起來。我抽著煙，想幫他挑。看他挑得那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，我也就不再堅(jiān)持了。過了一會兒，他挑出了一小堆好的橡子，每一顆都很飽滿。他一邊數(shù)，一邊又把個(gè)兒小的，或者有裂縫的揀了出去?！吨矘涞哪裂蛉恕贰敬鸢浮?（1）示例一：我認(rèn)為應(yīng)以“34個(gè)雞蛋”為題。而“李暖暖的成長”太直白，無新意。因?yàn)橐浴袄钆某砷L”為題交代了主要人物，揭示了主旨，本文反映的是李暖暖在經(jīng)歷磨練后的成長。（2）①環(huán)境描寫，寫出了路途的遙遠(yuǎn)以及當(dāng)?shù)氐拈]塞落后，暗示了支教條件的艱苦。②