【正文】 你手中的牌玩兒下去，不管那些牌怎么樣！”他一愣，聽(tīng)見(jiàn)母親又說(shuō)：“人生也是如此，發(fā)‘牌’的是上帝，不管怎樣的牌你都必須拿著，你能做的就是盡你全力，求得最好的效果?？死锼苟浞颉罚┙袢諔?yīng)為之事，勿待明日.。（羅曼要愛(ài)每一天，尊重每一天，千萬(wàn)不要糟蹋一天，不要妨礙開(kāi)花結(jié)果。今天就該好好活下去。一切理論，你看，即使是談道德的，也不是好東西，都是愚蠢的，有害的。想今天吧。（《明日歌》）要珍重新生的一天?！保ㄊ持浮断嘈盼磥?lái)》）明日復(fù)明日，明日何其多。參考立意如下：相信明天會(huì)更好不管“今天”是否有雨，相信“明天”是晴空把握當(dāng)下/把握現(xiàn)在/把握今天充實(shí)過(guò)好每一個(gè)“今天”讓“今天”成為過(guò)往，讓“明天”擁有精彩假如生活欺騙了你，也要為未來(lái)的生活揚(yáng)帆起航一直朝前走，前方有首更美的歌【素材】 列寧說(shuō)：“忘記過(guò)去，就意味著背叛。當(dāng)然，“今天”“明天”并不是一天的概念，它可以是過(guò)去的一段時(shí)間，“明天”也可以指人生的未來(lái)。如果“今天”過(guò)得的不好，也不要?dú)怵H，不要灰心，要相信明天會(huì)比今天好；若果今天過(guò)得好，也要相信明天會(huì)比今天過(guò)得更好。所以，要想明天好，就要對(duì)今天好好把握。兩種觀點(diǎn)都可以是本次作文的寫作角度，可以寫“明天會(huì)更好”，也可以寫“把握今天”。而第二句的意思是說(shuō)“明天”好壞與否，主要是看對(duì)“今天”的把握。另一句是有人說(shuō)：明天好不好，主要看怎樣把握今天。此生，無(wú)需再等，趕緊地，抓住今天，就是現(xiàn)在，快速，向前……【解析】【詳解】命題方式：新材料作文審題要點(diǎn)：新材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞、主旨進(jìn)行立意。這一刻我知道，我無(wú)需等待，夢(mèng)想就在不遠(yuǎn)處，音樂(lè)的信仰，就在前方。成了，人間四月天；輸了，黑色七月！高考猶如天梯，懸于云邊?！睕](méi)錯(cuò)！有人說(shuō)：“沒(méi)有目標(biāo)和方向的人生，猶如無(wú)本之木無(wú)源之水。前方，奮進(jìn)，希望；今朝，拼搏，理想。停下，便是粉身碎骨；等待，便會(huì)被滔天惡浪吞噬。再多的祈求在漫漫題海前都是無(wú)力，怨天尤人的話語(yǔ)也是蒼白。”是啊，時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙。【答案】與其等待明天，不如抓住現(xiàn)在毛澤東說(shuō)：“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。有人說(shuō)：無(wú)論今天是怎樣的，明天會(huì)更好。one　2. twenty173。4. C點(diǎn)撥：go home回家，是固定搭配，不加任何冠詞。3. C 點(diǎn)撥：take a taxi 乘坐出租車，用于句子中間作謂語(yǔ)；he作主語(yǔ)，所以take后加173。 the school is near my home. Tom goes to school by bike. John goes to school by car. His mother drives(駕駛) the car. Mary goes to school by taxi. We are happy at school.(　　) 1. Jack is a________.A. teacher B. friend C. student(　　) 2. Jack goes to school________.A. by car B. by bike C. by bus(　　) 3. Jack’s home is________ the school.A. near B. beside C. far from(　　) 4. John goes to school by________.A. taxi B. bike C. car(　　) 5. Who goes to school by taxi?A. John. B. Mary. C. Tom.　　答案：一、1. bus　2. car　3. taxi　4. bike　5. thirty二、1. D　2. E　3. B　4. C　5. A三、1. A點(diǎn)撥：by＋交通工具，表示乘坐……。1. ( ? )___________________________________________________________________ 2. ( ? ) ___________________________________________________________________ 3. 　( ? )___________________________________________________________________ 4. ( . )___________________________________________________________________ 5. ( . )___________________________________________________________________八、閱讀短文，選擇正確答案。 two ________ on the street.5. She goes to the________ by bus. 六、根據(jù)提示寫出正確的英文單詞。(　　) 1. 　 A. I see many oranges.(　　) 2. B. They go to the restaurant by car.(　　) 3. C. My brother and his friends go to the park by bus.(　　) 4. D. I go to the library on foot.(　　) 5. E. We go to school by bike.buses, restaurant, car, twenty, taxi五、選詞填空。one B. twenty173。eight三、我會(huì)選。five4. 6 ＋ 19 ＝ D. twenty173。1. 10 ＋ 13 ＝　　　　　　　　　 A. twenty173。Lesson 16 Cars and Buses一、我會(huì)看圖片寫單詞。1. 　 2. 　 3. ________　　　　　　 ________　　　　　　　 ________　　　　　4. 　　　　　5. 　　　　　 ________　　　　　　 ________二、計(jì)算下列算式并與英文答案連線。six2. 13 ＋ 15 ＝ B. thirty3. 17 ＋ 13 ＝ C. twenty173。three5. 20 ＋ 6 ＝ E. twenty173。(　　) 1. I go to the park________ bike.A. by B. on C. in(　　) 2. ________ do you go to the zoo? A. What B. How C. Where(　　) 3. He________ a taxi to the library. A. by B. take C. takes(　　) 4. I go________ home on foot.A. the B. a C. /(　　) 5. Fifteen and fourteen is________.A. twenty173。nine C. thirty四、為圖片選擇合適的句子。1. I go home by ________. My mother drives (駕駛) it.2. Fifteen and five is ________.3. I go to Shanghai by ________. It’s near my city.4. There are twenty 173。Look, this is my city. There are many bikes and buses on the streets. Let’s count. There are 1. __________ bikes and 2. __________ buses. Look here, there are also 3. __________ taxis and 4. __________ cars. My city is big and beautiful!七、連詞成句。Hello, I’m Jack. I am a student. I have many friends at school. I go to school by bus。2. B點(diǎn)撥：How用來(lái)提問(wèn)交通方式。s?！?. B四、1. B　2. C　3. A　4. E　5. D五、1. car　2. twenty　3. taxi　4. buses 5. restaurant六、1. twenty173。four　3. seventeen　4. thirty七、1. How do you go home?2. Where is the restaurant? 3. Does she walk to school? 4. He goes to school by bike. 5. We go to the zoo by bus.八、1. C 　2. C　3. A　4. C　5. B根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。有人說(shuō)：明天好不好，主要看怎樣把握今天。”張愛(ài)玲說(shuō)：“出名要趁早。怎能任時(shí)光蹉跎？趕緊地抓住今天，現(xiàn)在！前幾分鐘還是空白著的卷子，已然成了寫滿分?jǐn)?shù)的尖刀，直直插入我們尚不諳多少世故的小心臟，疼痛，驚悸，戰(zhàn)栗！無(wú)需細(xì)致包扎，無(wú)需言語(yǔ)撫慰，抹抹臉上的淚水，拾起筆來(lái)繼續(xù)作答。我們就像洶涌浪濤間的一群小小魚(yú)兒，擁擠著，奮爭(zhēng)著。逆流而上，才會(huì)有生存的希望，執(zhí)著向前，才會(huì)有魚(yú)躍龍門的成功。不要說(shuō)：我得趕完這篇論文……不急，我先刷刷微博，看看微信朋友圈，等會(huì)兒……人生如此短暫，豈有多余時(shí)光任由我們揮霍暢玩？如果沒(méi)有青春作為資本，你拿什么來(lái)等待明天開(kāi)始干活的好時(shí)辰？讓我們從今天就開(kāi)始吧，抓緊此時(shí)此刻、每分每秒！有人說(shuō)：“等待，就是浪費(fèi)青春。”是?。×略诩?，我們走在高考的路上。抓住了，一步登天，盡覽群山，人生美景自無(wú)限；抓不住，摔下山巔，粉身碎骨，生活幾乎沒(méi)了前路！十二年求索，才登及此，豈能輕易折身？我意已決，絕不后退！老師叮嚀：“別慌，你可以的！”同學(xué)鼓勵(lì)：“別怕，你一定行！”但，只有我自己知道，那顆疲憊的心，早已止不住地顫抖，怎么辦？不，我不能再猶豫等待，我不能再惶恐不安，我不能輸！縱使，心中的煩躁快要沖淡我最初的夢(mèng)想,縱使道道的題?？煲蜎](méi)我高筑的堅(jiān)墻,縱使散漫的思想快要攔截住我執(zhí)著的步履，我依然固執(zhí)向前——閉眼，騰空，飛躍，擎臂，我利用今天把人生之梯抓牢緊握！我讓青春有方向，不懈怠，不頹廢，勿蹉跎！于是我掙脫束縛著我的壞情緒，利用今天寫完一科又一科的作業(yè)，背誦一篇又一篇的課文，整理一道又一道的錯(cuò)題……累了，休息片刻；煩了，哼幾句歌謠。聽(tīng)，明日復(fù)明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎……是啊，時(shí)光如此短暫，我們?cè)跄茉偬摱龋竣崴跇蛏蠂@明日，我在橋下惜未來(lái)，他在樓上漫蹉跎，我在樓下拼時(shí)光。具體過(guò)程：本次作文只有兩句話：一句是有人說(shuō)：無(wú)論今天是怎樣的，明天會(huì)更好。第一句是說(shuō)不管“今天”好還是不好，要相信“明天”會(huì)比“今天”更好，這種樂(lè)觀的心態(tài)會(huì)讓我們對(duì)生活有更多的期待。材料的關(guān)鍵詞：明天、今天，好、不好。的確，只有把握好今天，不荒廢今天，踏實(shí)過(guò)好每一個(gè)今天，那么我們的明天一定精彩。當(dāng)然，最好是采用辯證的方法看待“今天”“明天”的關(guān)系。還有，要想明天“好”，就要好好“把握今天”?！玖⒁狻孔プ〔牧详P(guān)鍵詞“明天、今天，好、不好”，主張人要有健康良好的心態(tài)對(duì)待“今天”的得失，要把握手中每一個(gè)日子，要相信明天更美麗?！迸笥?，堅(jiān)定地相信未來(lái)吧\相信不屈不撓的努力\相信戰(zhàn)勝死亡的年輕\相信未來(lái)、熱愛(ài)生命。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。不要想一年后、十年以后的事情。不要空談理論。不要勉強(qiáng)生活。要珍重每一天。要愛(ài)像今天這樣灰暗苦悶的日子。羅蘭《約翰（[俄]屠格涅夫）艾森豪威爾年輕的時(shí)候，一次晚飯后跟家人一起玩兒紙牌游戲，連續(xù)幾次都抓了很壞的牌，他開(kāi)始不高興地抱怨?！焙芏嗄赀^(guò)去了，艾森豪威爾一直牢記著母親的這句話，他總是以積極樂(lè)觀的態(tài)度去迎接命運(yùn)的每一次挑戰(zhàn)，盡己所能地做好每一件事，從一個(gè)默默無(wú)聞的平民家庭走出，一步一步地成為中校，盟軍統(tǒng)帥，最終成為美國(guó)歷史上第34任總統(tǒng)。他的這種勇敢和無(wú)所畏懼的性情正是承襲了母親當(dāng)年的教誨：人生如打牌，既然發(fā)牌權(quán)不在你手里，那么，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好，除此以外，你沒(méi)有任何選擇。或許在給這文章落款時(shí)，我已踏進(jìn)了生命輪回的影子，錯(cuò)過(guò)、不能錯(cuò)過(guò)的瞬間不斷交織，最終消逝在冗長(zhǎng)的遂道里，被風(fēng)化，隨時(shí)間曲折散去。每個(gè)人至少擁有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)理由去堅(jiān)強(qiáng)，心若沒(méi)有了棲息的地方，到哪里都是在流浪。時(shí)間散落在平靜的心湖中，蕩起陣陣漣漪，一圈圈的希冀，勾勒出我們的人生藍(lán)圖。但我們還是期待這它的到來(lái)，期待它給我們帶來(lái)驚喜，人生就是由無(wú)數(shù)的未知構(gòu)成?？突f(shuō)過(guò)沒(méi)有凝固的生命，沒(méi)有亙古的荒原，只要我們滿懷期待，擁有夢(mèng)想，任何的消沉都會(huì)綻放瑰麗的神奇，在沒(méi)有色彩的地方創(chuàng)造色彩，在沒(méi)有聲音的地方創(chuàng)造聲音，在沒(méi)有奇跡的地方創(chuàng)造奇跡?！窘Y(jié)構(gòu)】議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。”這一中心論點(diǎn)從“活在當(dāng)下，就是要斬釘截鐵地告別過(guò)去?！薄盎钤诋?dāng)下，就是要把握每分每秒。安排結(jié)構(gòu)時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。這是最常見(jiàn)且最穩(wěn)妥的審題立意方法。二、抓關(guān)鍵句法關(guān)鍵句。它常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句，常有暗示