【正文】 了。她鼓起了勇氣，走上前去：“你好，我是林夕，我們可以做好朋友嗎？”那女孩吃了一驚，仿佛從來(lái)沒(méi)有人對(duì)她這樣。一個(gè)月后，班上來(lái)了一位新同學(xué)，仿佛是她之前的影子，同樣內(nèi)向、冷漠。從冷漠，不討人喜歡，到熱情，喜歡幫助別人。她開(kāi)始試著幫助別人；試著關(guān)心別人；更重要的是，她，終于開(kāi)始嘗試著擠出笑容，哪怕是假的；每天，一定會(huì)看見(jiàn)她面帶笑容上學(xué)，哪怕她不愿意?！崩蠋煹脑捇仨懺诙?。一片碧綠的樹葉，為了秋天的到來(lái)，讓自己努力地變成黃色。已是深秋，樹葉普遍開(kāi)始變黃?！薄盎蛟S你可以和這片樹葉一樣融入這個(gè)世界。想著想著，痛苦的滋味又涌上心頭，忽然感覺(jué)背后有人拍她，猛地一轉(zhuǎn)身，竟然是老師。到學(xué)校后，她以優(yōu)異的成績(jī)奪得獎(jiǎng)學(xué)金，生活才有了著落。淚珠混合著鮮紅的血液，“滴答”，“滴答”，落在幾乎鋪滿落葉的泥土。承受不了的刺激讓她再次墜入黑暗，再次回想起五年前的那次意外。——題記瑟瑟秋風(fēng)吹過(guò)，和著風(fēng)兒，一滴晶瑩飽滿的淚珠從她的臉頰劃過(guò)，滴落在楓葉上，將葉片打濕，快速地落向泥土。要求內(nèi)容充實(shí)，貼近生活；字?jǐn)?shù)不少于700字。根據(jù)要求作文。(2)羅丹應(yīng)該改變這種錯(cuò)誤觀念，把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，通過(guò)努力學(xué)習(xí)，為今后更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打好基礎(chǔ)。，家里經(jīng)濟(jì)條件較好，從小家長(zhǎng)就溺愛(ài)他，而他也不嚴(yán)格要求自己，平時(shí)他非名牌服裝不穿，非高檔商品不用；他不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)勞動(dòng)，天天帶著手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，悠閑度日。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，但如果一味地沉浸在負(fù)面情緒中，我們就容易消沉，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?。①積極作用：我們的生命還在不斷成長(zhǎng)，如果我們把生活中的挫折看成是自己生命成長(zhǎng)的一部分，得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更清醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈??；失意時(shí)，挫折會(huì)使我們獲得更加豐富的經(jīng)驗(yàn)，遭遇挫折時(shí)，如果我們能夠及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折，就可能將挫折變?yōu)樽约荷砷L(zhǎng)的又一個(gè)機(jī)會(huì)和動(dòng)力。(2)這種觀點(diǎn)錯(cuò)誤。(3)向張九童學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己承受挫折的能力，發(fā)掘自己生命的力量，請(qǐng)談?wù)勀愕淖龇ā?(2)有同學(xué)說(shuō)，張九童的事跡說(shuō)明挫折有益無(wú)害?！蹦承Ｆ吣昙?jí)（1）班《道德與法治》教師準(zhǔn)備依據(jù)張九童的事跡召開(kāi)一次主題班會(huì)，假如你是其中一員，請(qǐng)你參與其中，完成下列任務(wù)。在書桌上寫作業(yè)困難，他就蹲著用粉筆在水泥地上寫，一蹲就是一兩個(gè)小時(shí)。由于雙手的肌張力極高，他只能使勁用手攥著筆，此時(shí)胳膊上鼓起一塊很大的肉包，即使如此，手指卻并沒(méi)有什么力量，一分鐘最多能歪歪扭扭寫5個(gè)字。(言之有理即可)，連正常的說(shuō)話走路，都異常困難，但他一路向前，考上了山東師范大學(xué)的博士研究生。④向死而生,我們應(yīng)該從容面對(duì)生命的不可預(yù)知,更加熱愛(ài)生命。③生命是短暫的、脆弱的,但也是堅(jiān)強(qiáng)的、寶貴的,生命的價(jià)值高于一切。②生命是獨(dú)特的。每個(gè)人的生命都是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的。(1)王正田的行為傳遞了哪些正能量?(2)如果你當(dāng)時(shí)也在現(xiàn)場(chǎng),你如何對(duì)這位輕生者進(jìn)行勸說(shuō)?(3)我們應(yīng)如何向王正田學(xué)習(xí),為人類生命的接續(xù)出一份力?答案:(1)見(jiàn)義勇為、敬畏生命(或珍愛(ài)生命)等。民警趕到后,王正田悄然離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng),回到崗位繼續(xù)工作。2016年,正在清掃成都都江堰市柏條河附近垃圾的王正田,發(fā)現(xiàn)一名女子跳河輕生。以下屬于此觀點(diǎn)的有（ D ）①撰寫《本草綱目》的李時(shí)珍 ②孔子的倫理道德思想傳遍全世界③李白的詩(shī)篇被人們廣為傳誦 ④氣勢(shì)恢宏阿房宮、秦始皇陵A.②③④ B.①③④ C.①②④ D.①②③二、非選擇題,成都市連續(xù)四屆蟬聯(lián)全國(guó)文明城市,而這背后則是成都厚植的文明土壤?！边@句話的寓意對(duì)我們中學(xué)生的啟示是（ C ）①只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的向尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任 ②如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，就不能對(duì)自己負(fù)責(zé) ③要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，就必須首先對(duì)自己負(fù)責(zé) ④對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，是我們每個(gè)人都應(yīng)該具有的責(zé)任感A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④、臥冰求鯉、棄官尋母、背著爸爸去上學(xué)、“中國(guó)好兄弟”割皮救父……從古至今,中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德薪火相傳,歷久彌新。走進(jìn)校園，經(jīng)常能聽(tīng)到“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信；泛愛(ài)眾，而親仁；有余力，則學(xué)文……”的誦讀聲。他的事跡說(shuō)明（ C ）①生命的意義在于創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值②只要堅(jiān)守自己的工作崗位，就能實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值③生命的意義來(lái)自我們對(duì)生活的付出，來(lái)自我們?yōu)樗撕蜕鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)④我們要通過(guò)自己的堅(jiān)鈿和努力，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得生命的意義A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④?！贬槍?duì)上述材料,某校七年級(jí)同學(xué)開(kāi)展如下討論,其中,你認(rèn)為正確的是 (　A　)①小莉:生命是寶貴的也是脆弱的,我們既要珍愛(ài)自己生命健康,也要尊重他人生命健康②李童:我們要提高道德修養(yǎng),心存敬畏,讓人“不想欺”③張明:堅(jiān)持以暴易暴,以牙還牙,打擊欺凌者的囂張氣焰④吳剛:國(guó)家嚴(yán)懲校園欺凌是對(duì)生命的敬畏,有利于杜絕校園欺凌現(xiàn)象A.①② B.③④ C.①④ D.②③（ D ）①生活不是坦途，我們需要經(jīng)歷適當(dāng)?shù)拇煺?，提高自己承受挫折壓力的能力②沒(méi)有自然界的風(fēng)和雨，就不會(huì)出現(xiàn)彩虹③經(jīng)歷挫折之后，就能培養(yǎng)我們面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志④對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)拇煺塾欣谖覀儽苊饷つ繕?lè)觀、精神懈怠，使我們獲得更豐富的生活經(jīng)驗(yàn)A.①② B.③④ C.②③ D.①④“時(shí)代楷模”的榮譽(yù)稱號(hào)，因?yàn)樗麄兾迥陙?lái)懷“人溺己溺”之心、行“拿命搏命”之事，在長(zhǎng)江中救起了無(wú)數(shù)溺水者。因此（ B ）①守護(hù)生命就是要關(guān)注自身的健康 ②守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神③守護(hù)生命要守護(hù)精神家園 ④守護(hù)生命需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④8.“近年來(lái),校園欺凌成為熱議話題,群毆、羞辱等校園欺凌事件頻發(fā),引發(fā)社會(huì)各界廣泛關(guān)注。南京市江寧區(qū)見(jiàn)義勇為基金會(huì)對(duì)他進(jìn)行了表彰。可是,當(dāng)我站在死亡的角度重新審視現(xiàn)在的生命,我發(fā)現(xiàn)本來(lái)習(xí)以為常的、不起眼的東西變得珍貴和美好起來(lái)。你認(rèn)為下列同學(xué)的觀點(diǎn)中正確的是（ D ），珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)也能創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值！世界上沒(méi)有比青春更美好、更珍貴的了?！边@主要說(shuō)明 (　B　)　　,要熱愛(ài)生命　　,不要過(guò)于認(rèn)真（2）班的同學(xué)們召開(kāi)了題為“創(chuàng)造生命價(jià)值與我的學(xué)習(xí)”的主題班會(huì)。人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第四單元生命的思考綜合檢測(cè)題部編人教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)期末復(fù)習(xí)第四單元生命的思考綜合檢測(cè)題 單項(xiàng)選擇題“維護(hù)健康，讓青春煥發(fā)光彩”為主題的演講比賽。小王在演講稿中要闡述“維護(hù)健康”的內(nèi)容，你認(rèn)為以下觀點(diǎn)中，他可能會(huì)用到的是（ D ）①關(guān)心自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度②我們無(wú)論如何都不能輕易傷害身體，更不能放棄生命③不僅要關(guān)心自己的身體健康，而且要關(guān)心他人的健康④我們要養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣、適量運(yùn)動(dòng)、遠(yuǎn)離有害物質(zhì)、定期檢查身體，關(guān)愛(ài)自己的身體健康A(chǔ).①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④?羅蘭說(shuō):“人生不售來(lái)回票,一旦動(dòng)身,絕不能復(fù)返。同學(xué)們各抒己見(jiàn)，討論熱烈。對(duì)于青春，同學(xué)們充滿了好奇，對(duì)待美好的青春，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，正確的做法是（ A ）①珍惜青春，快樂(lè)生活，收獲人生經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)②珍惜青春時(shí)光，為家庭和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量③珍惜青春，懂得付出和分享，獲得生命的意義④抓住青春時(shí)光，及時(shí)行樂(lè)，自由自在地生活A(yù).①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④、不可預(yù)知的終結(jié),會(huì)讓人感到擔(dān)憂、恐懼甚至絕望。對(duì)這段材料理解正確的是 (　D　)①死亡是人生不可避免的歸宿②自然規(guī)律不可抗,要及時(shí)行樂(lè)③死亡讓我們感激生命的獲得④向死而生,珍視生命里的每一天A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④，盡管自己剛中風(fēng)，腿腳不便，仍?shī)^不顧身下水救人。我們向朱光宣學(xué)習(xí)，就要做到（ C ）①對(duì)生命懷有敬畏之心，不僅要關(guān)心自己的身體健康，也要關(guān)心他人的健康②增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，無(wú)論如何只愛(ài)護(hù)自己的生命③從日常生活中的小事做起，關(guān)愛(ài)他人的健康④發(fā)現(xiàn)同學(xué)不小心掉人水塘的深水區(qū)，我們即使不會(huì)游泳，也要跳下去救人A.①② B.③④ C.①③ D.②③，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過(guò)精神生活，滿足精神需求。對(duì)此,黨和國(guó)家開(kāi)展校園欺凌專項(xiàng)治理,嚴(yán)懲校園欺凌犯罪。他們的行為體現(xiàn)了（ D ）①他們具有拒絕冷漠，珍惜生命，善待生命的情感②人與人的相互關(guān)愛(ài)，讓人們感受到了溫暖③他們不怕?tīng)奚?，為榮譽(yù)而戰(zhàn)的氣概④他們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)他人，有利于構(gòu)建和諧社會(huì)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④，堅(jiān)持三十年如一日勤奮工作，僅用5年時(shí)間就研制出超出過(guò)去50年總和的戰(zhàn)斗機(jī)新機(jī)型，促進(jìn)了我國(guó)國(guó)防科技事業(yè)的發(fā)展，用生命詮釋了“航空?qǐng)?bào)國(guó)”的人生價(jià)值。某中學(xué)將誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典納人了學(xué)校的校本課程。之所以這樣做的原因是（ C ）①精神面貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注養(yǎng)護(hù)我們的精神②我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，掌握一些基本的自救自護(hù)方法③作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)④守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④：“你要想有益于社會(huì)，最好的辦法莫如把你自己這塊材料鑄造成器。從生命接續(xù)的角度分析,這說(shuō)明 (　D　)15.—個(gè)人的偉大，不在于其地位的高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造比自己有限生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又—代的人。獲得第六屆全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)的環(huán)衛(wèi)工人王正田,正是“成都文明”的代表。三級(jí)傷殘的他立即放下手中的簸箕,跳入洶涌湍急的河水中向女子奮力游去,強(qiáng)忍著腿疾帶來(lái)的不便和急速下降的體力,他拼命將女子推拉上岸。正是這些平凡的人物,微小的事情,卻如粒粒金沙,把美德聚沙成塔,將助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛(ài)親的傳統(tǒng)美德傳遞到更多地方。(2)①生命來(lái)之不易。它是屬于我們自己的幸運(yùn)。每個(gè)人有不同的人生道路,每個(gè)人的生命都不可替代。我們要珍愛(ài)生命。(3)我們青少年要樹立正確的生命觀,在生命的傳承中,找到自己的位置,擔(dān)當(dāng)自己的使命,努力學(xué)習(xí),全面提高自身素質(zhì),在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果等。寫字曾是最讓他吃力的事。為了按時(shí)完成作業(yè)，他的手上經(jīng)常磨起血泡，手指上纏著膠布。他常說(shuō)：“即便翅膀斷了，心也要飛翔。(1)請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明這次主題班會(huì)的意圖。請(qǐng)你辨析這種觀點(diǎn)。答.(1)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到挫折是人生的一部分，懂得戰(zhàn)勝挫折的意義，面對(duì)挫折要采取積極的態(tài)度，懂得遇到挫折要采取正確的方法加以克服。挫折既有積極作用也有消極作用。②消極作用：面對(duì)挫折，我們可能會(huì)有失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。(3)積極承受挫折，采取恰當(dāng)?shù)姆绞结尫呕虬l(fā)泄自己的不良情緒；面對(duì)挫折，具體地分析挫折，抓住關(guān)鍵問(wèn)題，積極調(diào)節(jié)現(xiàn)狀，理智地尋找解決的途徑；善于發(fā)現(xiàn)自己擁有面對(duì)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志，不懈努力；在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，我們可以與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)生命力量。老師教育他，同學(xué)批評(píng)他，他卻說(shuō)：“年少時(shí)不享受，何時(shí)享受？享受生活，人生才有意義，生命才有價(jià)值嘛！”(1)你怎樣評(píng)價(jià)羅丹的言行？(2)羅丹今后應(yīng)該怎樣做？答.(1)羅丹雖然知道要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，但他對(duì)什么是真正的人生價(jià)值并不了解，一味把享受作為人生的目標(biāo)是錯(cuò)誤的。閱讀下面的材料。請(qǐng)以“秋天的故事”為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮壳锾斓墓适乱?yàn)橛谢穑艜?huì)融化；因?yàn)橛袗?ài)，世界才會(huì)充滿溫暖；因?yàn)橛心悖业纳锊艜?huì)出現(xiàn)陽(yáng)光。同學(xué)們的話好像一雙無(wú)知的手，把她的一顆看似堅(jiān)強(qiáng)的玻璃心摔得粉碎，碎片也跟著楓葉一起，掉向無(wú)盡的深淵。那個(gè)秋日，她才六歲，剛來(lái)到這個(gè)大城市里，欣賞著各種新奇的東西，忘記了與父母過(guò)馬路……一聲巨響，血濺在她的臉上，她驚呆了，她從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的情景。后來(lái)，淚水讓她變得堅(jiān)強(qiáng)，她學(xué)會(huì)了獨(dú)立。可現(xiàn)在同學(xué)們不相信她的努力，來(lái)指責(zé)她，懷疑她“卑劣的手段”。“想什么呢？”老師溫柔的聲音響在耳旁，她慌忙地抹了抹眼角的淚花：“沒(méi)什么，沒(méi)什么。”老師終于離開(kāi)，她松了一口氣。一棵金黃，不，應(yīng)該是一棵幾乎金黃的樹上，長(zhǎng)著一片半綠半黃的樹葉，顯得與眾不同?！盎蛟S你可以和這片樹葉一樣融入這個(gè)世界。也許我可以吧。很快，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，她仿佛包裝過(guò)一樣，與之前完全不同。這之間的秘密，只有她自己知道。她想到了什么，看看老師，老師竟然也在看著她，對(duì)她眨眨眼，示意她快去?！袄蠋煟f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們果然成了好朋友！”她笑了，真正的笑了，像極了陽(yáng)光照耀下的那片半綠半黃的秋葉?！窘馕觥吭囶}分析：本題屬于命題作文，題目要求以“秋天的故事”為題，寫一篇記敘文，內(nèi)容充實(shí)，貼近生活。點(diǎn)睛：命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分（2）明限制，確定選材范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西，無(wú)論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語(yǔ)言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。很多時(shí)候，我們?cè)谧匀簧剿袑ひ掙?yáng)光，在親朋好友中尋覓陽(yáng)光，在偉大人物中尋覓陽(yáng)光……但我們常常忽略了，我也可以是一束陽(yáng)光，照亮自己，照亮他人。要求不要套作，不得抄襲，不少于800字。他靜靜地坐在那里，腳邊攤著一袋袋雨花石。他布滿皺紋的臉陰沉沉的，眼