【正文】 么？ （3）“水星離太陽最近,向陽時(shí)表面溫度達(dá)到300至400攝氏度,不可能存在生命。木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽很遠(yuǎn),它們的表面溫度,一般都低于零下140攝氏度,因此,也不可能有生命存在。根據(jù)這些條件,科學(xué)家首先對(duì)太陽系除地球以外的其他行星進(jìn)行了分析。 哪些天體上可能有生命存在呢？這個(gè)天體又必須具備什么樣的條件呢？人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱,為生命體系提供能源。 4．閱讀課文片段，回答問題。 （3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 （2）這道題是按短文內(nèi)容填空。 （4）這種繩子，無論打在硬土地上、磚地上，都會(huì)發(fā)出清脆的竹管聲，于是，我們在游戲中也兼聽悅耳的聲音。 故答案為：（1）AB （2）跳繩、踢毽子、竹毛管、做毽子 （3）作者介紹了跳雙繩和跳繩中揀銅子兒。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。解答本題，需要回顧課閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。 【解析】【分析】（1）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。重點(diǎn)寫的是跳繩中揀銅子兒。（3）寫跳繩的玩法時(shí)，作者介紹了哪些玩法？重點(diǎn)寫的是什么？ （4）把文章中能反映玩游戲時(shí)的樂趣的一句話畫上橫線。②寫跳繩，寫了自己小時(shí)候用________做跳繩。n________（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。 B jiān B qi232。 A qiē”（1）給橫線字選擇正確的讀音 ①切下八仙，過海。打花鼓，繞花線兒。而記憶中有一種為兒童初步學(xué)踢毽子的，叫“踢制錢”，兩枚制錢用紅頭繩穿起來，剛好是小孩子的手持到腳的長度即可。自己做毽子，也是有趣的事。 方孔洞，穿過一根皮帶，把羽毛捆起來，就是毽子了。踢毽子是自古以來的中國游戲，這玩具羽毛是基礎(chǔ)，但是底下的托子卻因時(shí)代而不同了。 但是在跳繩中揀銅子兒，也不簡單。很便宜的買一大包回來，用白線繩一個(gè)個(gè)穿成一條丈長的繩。我最喜歡的，卻是小時(shí)候用竹筆管穿的跳繩。 跳繩，當(dāng)然基本是麻繩，后來有童子軍繩和臺(tái)灣的橡皮筋。3．拓展閱讀 跳繩和踢毽子林海音 （3）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。 【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 （3）每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因?yàn)槿绱?，人生才多彩多姿?（2）①丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。意思表述合理即可。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）象征著美麗、高潔、愁怨。②丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁心。 【答案】 （1）①星星般的小花，許多小花形成一簇；②花開有紫、紅、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。不然，豈不是太平淡無味了嗎？（4）著名詩人戴望舒的《面巷》中，有這樣的詩句：“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。 （3）理解下面句子在文中的含義。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（1）仔細(xì)閱讀文章，從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。 丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。2．讀《丁香結(jié)》，回答文后問題。 （5）要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解古詩的含義。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 【點(diǎn)評(píng)】（1）、（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。 故答案為：（1）形狀、色彩、氣味、城里街旁、宅院、城外校園、斗室外 （2）比喻 ；擬人；形象、生動(dòng)地寫出丁香花多、嬌小、惹人喜愛的特點(diǎn) （3）丁香花、雪色映進(jìn)窗來、香氣直透毫端 （4）B （5）去年今日此門中、人面桃花相映紅、人面不知何處去、桃花依舊笑春風(fēng) （6）首先，用“積雪”和“瑩白”，避免反復(fù)提到“丁香”帶來的重復(fù)累贅之感，使得行文富于變化。首先，用“積雪”和“瑩白”，避免反復(fù)提到“丁香”帶來的重復(fù)累贅之感，使得行文富于變化。 （5）考查對(duì)古詩背誦積累，答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩即可。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。其次，“積雪”是借喻，“瑩白”是借代，直按出現(xiàn)“積雪”和“瑩白”，能夠更鮮明地突出丁香的特點(diǎn)：純潔、輕柔、光潔。（6）“每到春來，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。（5）寫2句有關(guān)花的古詩名句： ①________，________。D.C.B.） A.”句中“積雪”指________，從“________，________”可以看出來。 （2）第①節(jié)畫線的句子運(yùn)用了________、________的修辭手法，這樣寫的好處是：________。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。我經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和這幾株丁香聯(lián)系在一起的。人也似乎輕靈得多，不那樣渾濁笨拙了。每到春來，伏案時(shí)抬頭便見檐前積雪。月光下白的瀟灑，紫的朦朧。 ②城外校園里丁香更多。有的宅院探出半樹銀妝，星星般的小花綴滿樹頭，從墻上窺著行人，惹得人走過了還要回頭望。 ①今年的丁香似乎開得格外茂盛，城里城外，都是一樣?！?0篇】新版部編人教版六年級(jí)上冊語文課外閱讀練習(xí)題含答案1．閱讀下文，回答問題。 城里街旁，塵土紛囂之間，忽然呈現(xiàn)出兩片雪白，頓使人眼前一亮，再仔細(xì)看，才知是兩行丁香花。最好的是圖書館北面的丁香三角地，種有十?dāng)?shù)棵白丁香和紫丁香。還有淡淡的幽雅的甜香，非桂非蘭，在夜色中也能讓人分辨出，這是丁香。 ③在我斷續(xù)住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。雪色映進(jìn)窗來，香氣直透毫端。從外面回來時(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。那十字小丁香，那樣小，卻不顯得單薄。（1）①—③自然段是從________、________、________等方面描寫丁香花的，分別寫了________、________、________、________四處的丁香。 （3）“到春來，伏案時(shí)抬頭便見檐前積雪。 （4）下列表述與文章內(nèi)容不符的一項(xiàng)是（ 作者經(jīng)歷過的春光，幾乎都是和斗室外的三棵白丁香聯(lián)系在一起的，所以作者花大量筆墨寫這三棵白丁香。作者在文中以細(xì)膩的筆調(diào)，描寫出了一個(gè)色彩絢麗的丁香花的形象。作者實(shí)寫丁香花的形象，虛寫寄托于丁香花的理念、志趣，創(chuàng)造出了一個(gè)深遠(yuǎn)的意境。作者在文中一反古人寄托在丁香結(jié)上的情感，以開闊的胸襟為今天的讀者開拓了一個(gè)“丁香結(jié)”全新的藝術(shù)境界。②________，________?！薄皬耐饷婊貋頃r(shí)，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白”作者在這兩句話中用“積雪”和“瑩白”替代“丁香”，有什么好處？ 【答案】 （1）形狀；色彩；氣味；城里街旁；宅院；城外校園；斗室外（2）比喻；擬人；形象、生動(dòng)地寫出丁香花多、嬌小、惹人喜愛的特點(diǎn)（3）丁香花；雪色映進(jìn)窗來；香氣直透毫端（4）B（5）去年今日此門中；人面桃花相映紅；人面不知何處去；桃花依舊笑春風(fēng)（6）首先，用“積雪”和“瑩白”，避免反復(fù)提到“丁香”帶來的重復(fù)累贅之感，使得行文富于變化。 【解析】【分析】（1）、（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （2）把“丁香花”比作“星星”是比喻，又把“丁香花”當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。 （4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。 （6）解答此題要從內(nèi)容方面來分析。其次，“積雪”是借喻，“瑩白”是借代，直按出現(xiàn)“積雪”和“瑩白”，能夠更鮮明地突出丁香的特點(diǎn)：純潔、輕柔、光潔。其次，“積雪”是借喻，“瑩白”是借代，直按出現(xiàn)“積雪”和“瑩白”，能夠更鮮明地突出丁香的特點(diǎn)：純潔、輕柔、光潔。 （2）考查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。 （4）此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容的掌握的能力。 （6）此題考查對(duì)寫作技巧的掌握。 在聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。所以丁香結(jié)年年都有。 （2）結(jié)合文章，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。 結(jié)，是解不完的；人生的問題也是解不完的。她是有/丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁……”結(jié)合本文，體會(huì)“丁香”一詞在詩中的含義。（2）①丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。（3）每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因?yàn)槿绱?，人生才多彩多姿? 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （2）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。 （3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。 （4）體會(huì)劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。 故答案為：（1）①星星般的小花，許多小花形成一簇；②花開有紫、紅、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。②丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁心。 （4）象征著美麗、高潔、愁怨。 （2）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。 （4）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。 這兩項(xiàng)游戲雖是至今存在，不分地方和季節(jié)的，但是玩具就有不同。放了學(xué)到琉璃廠西門一家制筆作坊，去買做筆切下約寸長的剩余竹管，其粗細(xì)同我們用來寫中楷字的筆。這種繩子，無論打在硬土地上、磚地上，都會(huì)發(fā)出清脆的竹管聲，于是，我們在游戲中也兼聽悅耳的聲音。 跳雙繩頗不易，有韻律，快速。把一疊銅子兒放在地上(繩子落地碰不到的地方)，每跳一下，低頭彎腰下去揀起一個(gè)銅子兒，看你趕不趕得上又要跳第二下，又跳，又彎腰，又伸手搶錢，雖不是激烈運(yùn)動(dòng)，卻是全身都動(dòng)的運(yùn)動(dòng)呢！在我幼年時(shí)，雖然幣制已經(jīng)用鋼板為硬幣，但是遺留下來的制錢，還有很多用處，它用來做毽子的底托，就是最好的。用色紙剪了當(dāng)羽毛，秋天的大朵菊花當(dāng)羽毛，都是毽子。小孩子提著它，一踢一踢的，制錢打著布鞋幫子，倒也很順利。 踢毽子到學(xué)習(xí)花樣兒的時(shí)候，有一首兒歌可以念：“一個(gè)毽兒，踢兩瓣兒。里踢，外拐。九十九，一百。________②毽子A ji224。 ①這篇文章講了孩童時(shí)的兩項(xiàng)游戲：________和________。寫踢毽子，寫了________以及踢毽子時(shí)念兒歌的事。 【答案】 （1）A；B（2）跳繩；踢毽子；竹毛管；做毽子（3）作者介紹了跳雙繩和跳繩中揀銅子兒。（4）這種繩子，無論打在硬土地上、磚地上，都會(huì)發(fā)出清脆的竹管聲，于是，我們在游戲中也兼聽悅耳的聲音。 （2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （4）解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。重點(diǎn)寫的是跳繩中揀銅子兒。 【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 水星離太陽最近，向陽時(shí)表面溫度達(dá)到300至400攝氏度,、缺氧、缺水、有著強(qiáng)烈陽光輻射的行星,也不可能有生命存在。（1）有生命的天體應(yīng)該具備哪些條件？ （2）“人們了解了生命起源的過程之后,認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件。”這句話運(yùn)用了________的說明方法，說明了________。（2）“至少”是表示“表示最小的限度”的意思，表明生命起源的過程除了這幾個(gè)條件，還可能需要其他條件，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性。 【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （2）比較辨析有無此詞語語意的變化，從而說明此