【正文】 （2）中華文化源遠(yuǎn)流長，但學(xué)習(xí)的方式也可充滿趣味性，請你根據(jù)下列圖示猜成語。材料三：《中國成語大會》總導(dǎo)演關(guān)文正認(rèn)為：成語就是走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語。材料一：成語是中國獨(dú)有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”。請你閱讀下面的材料，完成后面的題目。4．綜合性學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)評】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。大多數(shù)學(xué)生只能偶爾閱讀、閱讀效果一般。注意字?jǐn)?shù)限制，語句要通順連貫，條理清楚，目的明確。答案用語不能離開調(diào)查的對象、目的，可優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。要注意表頭和表腳的文字，弄清說明對象和比較角度。 【解析】【分析】此題考查圖表分析，這類題一般問從該圖中得出什么觀點(diǎn)或結(jié)論。大多數(shù)學(xué)生只能偶爾閱讀、閱讀效果一般。 要求：200字以內(nèi)，語句通順連貫，條理清楚，目的明確。3．根據(jù)表格內(nèi)容，寫一封電子郵件給你的朋友王芳，向她介紹學(xué)校名著閱讀抽樣調(diào)查情況，希望她能以此為據(jù)，在班級中作一次宣傳動員。 ⑵本題考查應(yīng)對能力。 ⑵ 略【點(diǎn)評】⑴本題考查對詩歌學(xué)習(xí)方法的掌握能力。如：唱歌的時候，就能把詩歌的、韻律、感情等表現(xiàn)出來，難道唱歌不能表示研究成果了。（2）略 【解析】【分析】（1）平時學(xué)習(xí)古詩詞時，一般會從詩詞內(nèi)容、感情、語言、情懷、格律、意境、意象等幾方面學(xué)習(xí)，因此研究選題也應(yīng)從這些角度中選擇即可。乙同學(xué)：你這樣展示的目的是什么呢？難道唱首歌就表示研究有成果了？丙同學(xué)：________如果你是丙同學(xué)，你準(zhǔn)備如何回應(yīng)？請用簡明、連貫、得體的語言寫出來。請你草擬三個研究選題。請你參與。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。第二問考查病句的辨析與修改能力，要結(jié)合常見病句類型來分析語句。 ⑵本題考查謎語謎面的擬寫，注意結(jié)合作者的詩句擬寫。Ⅱ第①句缺少與“開展”但詞語，在“誦讀”后加上“比賽”；第③句缺主語，刪去“通過”或“讓”。”用一個詞語概括，“圓滿”。標(biāo)題往往不需要時間，但一般需具備兩個要素：主體（人物或事物單位）、事件。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達(dá)出來。”可以用其中的名句設(shè)計謎面：生夢鐵馬冰河，死悲九州未同?！焙汀妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。我們學(xué)過他的愛國詩《示兒》“死去元知萬事空，但悲不見九州同。顯然不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類，故選C。出自王維的，是唐代詩人王維晚年隱居藍(lán)田輞川時創(chuàng)作的一首五絕。第________句，應(yīng)刪去“________”或“________”。Ⅱ上面的新聞稿有兩處語病，請找出并修改。③通過這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。 ①為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩詞誦讀。——（謎底）陶淵明（謎面）________。（2）【詩人競猜】班委會舉行“詩人競猜”的猜謎活動，請仿照示例，在橫線上自編一個謎語。D.C.B. ） A.語文中考初中口語交際與綜合性學(xué)習(xí)能力檢測題含答案解析50一、初中語文口語交際與綜合性學(xué)習(xí)1．某班擬開展以“漫步古詩苑”為主題的系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。 （1）【古詩分類】班委會準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過的詩句分類編輯，下列詩句不宜放在“思鄉(xiāng)”主題類的一句是（仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。深林人不知，明月來相照。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。 示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛菊?！ㄖi底）陸游（3）【新聞撰寫】 ②本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個環(huán)節(jié)，經(jīng)過激烈的角逐，最終評出5名獲獎?wù)?。Ⅰ班上還舉行了“古詩詞誦讀比賽”，上面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫的一則新聞，請你為其擬寫一個標(biāo)題________。第________句，應(yīng)在“________”后加上“________”?！敬鸢浮?（1）C（2）生夢鐵馬冰河，死悲九州未同（3）古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束；①；誦讀；比賽；③；通過；讓 【解析】【分析】（1）ABD三項(xiàng)都與“思鄉(xiāng)”有關(guān)，C項(xiàng)深林人不知，明月來相照。此詩寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。 （2）根據(jù)題目中的“（謎底）陸游”，我們可以根據(jù)他是南宋愛國詩人這一點(diǎn)來設(shè)計謎面。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。 （3）Ⅰ本題考查新聞標(biāo)題的擬寫，標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。因此，新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點(diǎn)。解答此題，先看題干，題干已經(jīng)提示了主體：古詩詞誦讀比賽，事件：比賽結(jié)束；再看正文“這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對傳統(tǒng)文化的熱愛之情。組織答案為：古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束。 故答案為：⑴ C ⑵ 生夢鐵馬冰河，死悲九州未同 ⑶ 古詩詞誦讀比賽圓滿結(jié)束 ； ① ； 誦讀 ； 比賽 ； ③ ； 通過 ； 讓 【點(diǎn)評】⑴本題考查詩句思想感情的把握，注意在明確句意的基礎(chǔ)上理解感情。 ⑶第一問考查新聞標(biāo)題的擬寫，注意抓住“對象+事件”。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。2．唐詩宋詞是我國古代文化的瑰寶，為了讓同學(xué)們對詩詞的藝術(shù)魅力有更深入的了解，學(xué)校決定開展以“唐詩宋詞中的美”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。 （1）在活動過程中，需要小組成員就唐詩宋詞的藝術(shù)魅力從不同角度提出幾個研究選題，小組討論后做出最終選擇。 （2）小組在討論用何種形式展示研究成果時，出現(xiàn)了如下情境： 甲同學(xué)：我們可以用唱歌表演的方式來展示，如《使至塞上》《水調(diào)歌頭》，都很適合演唱。（100—120字）【答案】 （1）意象、意境、格律、語言、情感、情懷。 （2）從詩歌的表情達(dá)意方面進(jìn)行反駁、回應(yīng)。 故答案為：⑴ 意象、意境、格律、語言、情感、情懷。平時老師講解詩歌的時候留心從哪幾個方面進(jìn)行著手的，答題時就從這些方面著手即可。答題時要理解對方的話，找到反駁的突破口，針對這個突破口進(jìn)行有針對性的應(yīng)對即可。郵件的格式不作要求，只寫正文。閱讀篇目閱讀態(tài)度閱讀數(shù)量閱讀質(zhì)量很感興趣不感興趣經(jīng)常閱讀偶爾閱讀從未閱讀效果很好效果一般效果較差《鋼鐵是怎樣煉成的》62%38%23%55%22%32%46%22%