【正文】 望，引發(fā)自己要勇敢，不斷拼搏等的感悟。媽媽坐在廚房里咀嚼著我吃剩魚肉和魚骨頭。行文結構：可以選取生活中一兩件小事情來寫，如一次放學回家，看到紅燒魚，我狼吞虎咽地吃，我猛地想到媽媽，我從沒有見過她吃過一點魚。“讀懂”的可以是現(xiàn)實生活中的老師、同學、父母等，也可以是文學作品中的人物，或歷史人物等?？梢詫懸患|動我情感的事件，由誤解“你”，到慢慢理解，最后讀懂了“你”，抒發(fā)自己的感悟。以《透過淚光，我讀懂了你》為題，需要注意抓住關鍵詞語“淚水”“你”“讀懂”“我”等分析立意。勇敢，能夠讓人進步，學會自衛(wèi)，學會自信等?！緦忣}】材料是選自《朗讀者》中的一句話。審題的時候，需要考生對“材料”和“命題”雙管齊下，分析“材料”和“命題”之間的關系，切忌拋開材料或片面理解材料去行文。命題作文，審題非常關鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。就算我們經(jīng)歷過這苦不堪言的一切又一切，但我們還是繼續(xù)期許著滿天星河的未來，我們要做越挫越勇，屢敗屢戰(zhàn)的戰(zhàn)士，我們要風風火火的明天，是千千萬萬個不朽，我們要成為自己無與倫比的驕傲。她沒有上過學，不懂得很多大道理，但他在生活對他的殘酷面前，沒有倒下，沒有屈服，在我看來她不僅是一個戰(zhàn)士，她更是一個英雄。我不知道，當他們家知道這個消息的時候，一家子是怎么樣過來的，但我知道她沒有去化療，她通過藥物控制，還每天拖著患了癌癥的身體地去打工掙錢，她沒有讓一個孩子輟學，最終讓他們都上了大學。即使是這樣，這個鄰居他還是堅強的自己打工，省吃儉用，供著四個孩子上學，這已經(jīng)是非常的不容易。家里，除了打工掙點錢和種地掙點錢，再沒有其他收入來源。他們家有四個孩子，三個女孩兒，一個男孩兒。這不是我應該做的！那一刻，我感覺我讀懂了你。媽，你是對我好才打我的。我那時其實還想跟你吵，可當我抬起頭那一刻，我那像洪水一樣要噴涌的話語一下子收住了。我低著頭，不住的哭泣。特別大聲地和你吵了起來。你原本平和的態(tài)度一下子變了。期中考試結束后，我這次沒考好。但是，勇敢生活的人不是不落淚的人，而是愿意含著淚水繼續(xù)奔跑的人。生活沒有最糟糕，只有更糟糕。這是個童年的故事?！敬鸢浮坷模和高^淚光，我讀懂了你在某個時刻的幡然醒悟，令人印象深刻。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人。注意情感的真摯，不要無病呻吟。寫的角度有很多。當然這個題目你也可以寫寫童話，既不落俗套，也可以展示一下自己的想象。來年，在心靈的空缺處，一定會開出這世間最美麗，最妖嬈的花！【解析】試題分析：此題考查命題作文的寫作。我努力著，抹去淚水。閉上眼，在晶瑩的淚花中，皎潔的明月，像外公冰冷的手，撫摸著我。一片葉，隨風飄落，帶走了樹枝無限的留戀，落在了我的肩上，把我從濃濃的思念中帶回了現(xiàn)實。那年，我六歲。未經(jīng)世事的的我在颯颯秋風中孤立，落葉在眼前飛舞，只覺得外公走遠了，跟著黃蝶走到了夕陽深處；只覺得心中少了點什么，空落落的。送葬路上，大家都泣不成聲，淚，打濕了衣襟，忘了擦拭。媽媽如五雷轟頂，像失去了大樹庇護的小草，失去了依靠。在背影消失時，我的心中涌起了一種無以言表的酸澀，想喊一聲“外公”，卻哽咽著喊不出口。外公的眼神黯淡了許多，干裂的嘴唇欲張又合，那雙枯瘦的冰冷的手無奈地回到了腰間。外公卻喜歡經(jīng)常把手伸進我的脖子里，每當這時，我都會大吼一聲然后迅速躲開。記憶中外公永遠都是笑瞇瞇的，一雙皺巴巴的手不住地顫抖著——那是他年輕時落下的病根?！敬鸢浮壳锾斓墓适氯漳簳r分，在那水天相接的地方，一輪落日已慢慢遠去，幾朵薄云也相繼而去，剩下的有什么？只有微黃的秋水告訴我落日曾到來，外公何曾不是這樣？思緒讓秋風隨著黃蝶般飛舞的落葉帶回了孩提時期。張師傅凌晨 4時從甲地出發(fā)，平均每時行駛90千米，到達乙地時是幾時？（4分）、乙兩城市的實際距離240千米，在一幅圖上量得兩城市的距離是8厘米。（共22分）。方向距離學校375米處，請你算一算他家到學校的圖上距離，并在圖中標出明明家的位置。如果樂樂平均每分走50米，那么她從學校到書店需要走（ ）分。（1）廣場到學校的圖上距離是（ ）厘米，已知實際距離是300米，則此圖的比例尺是（ ）。（2分） （2）再將三角形B按1:2的比縮小，得到三角形C。六、畫一畫，量一量，算一算。（8分）（1）7:5和8:6 （2）10::（3）:: （4）::。（告12分）15:3＝12:x :＝x: ＝6:＝x:6 :x＝:72 :＝:x五、按要求做一做。① ② ③，長40米，寬10米，畫在同學們的美術本上選（ ）的比例尺比較合適。①: ②5:3 ③3:5，畫在設計圖上長是20厘米，這幅設計圖的比例尺是（ ）。根據(jù)題意，可得，的比值的意義是（ ）。① ② ③5:8的圖紙上，甲、乙兩個圓的直徑比是2:3，這兩個圓實際的直徑比是（ ）。（把正確答案的序號填在括號里）（每題1分，共8分），寬是4cm，笑笑按一定的比把賀卡放大，放大后賀卡的寬是6cm，則長是（ ）cm。（ ），得到一個新的比，這兩個比能組成比例。（ ），實際距離也就越長。（ ）:1的圖紙上，5厘米的線段表示實際長度是50厘米。 （ ）、5這四個數(shù)可以組成比例。二、火眼金睛判一判。、6可以和數(shù)（ ）、（ ）或（ ）組成比例，其中內(nèi)項積是24，比值是2的一個比例是（ ）。:4的比縮小后，現(xiàn)在的面積是25平方厘米，原來的面積是（ ）平方分米。、寬3厘米的長萬形按3:1的比放大，得到的圖形長（ ）厘米，寬（ ）厘米，周長和原來的比是（ ），面積和原來的比是（ ）。A、B兩地相距120千米，在這幅圖上A、B兩地相距（ ）厘米。:11，白兔有54只，灰兔有（ ）只。＝4b（b≠0），那么a:b＝（ ）:（ ）；如果 a:＝8:，那么a＝（ ）。北師大版數(shù)學六年級下冊《比例》單元檢測（含答案）一、認真細心填一填。（每空1分，共23分）12＝69寫出兩個不同的比例：（ ）和（ ）。，兩個外項互為倒數(shù)，其中一個內(nèi)項是，則另一個內(nèi)項是（ ）。（ ）。 : 6000000的地圖上，量得甲地到乙地的距離是15厘米，甲、乙兩地的實際距離是（ ）千米。:500的圖紙上，長是8厘米，寬是5厘米，這塊菜地的實際面積是（ ）平方米。，將它按1:2000的比制作成模型，模型高（ ）米。，照這樣計算，李奶奶用75個雞蛋可以換（ ）元錢，王叔叔用84元錢可以換（ ）個雞蛋。（對的畫“√”，錯的畫“”）（每題1分，共8分），這幅圖的比例尺是1:100。 （ ）。（ ）:1的比放大后，每條邊的長度放大為原來的4倍，周長放大為原來的16倍。（ ），它的兩個外項的積一定是10。（ ）三、精挑細撿選一選。①8 ②9 ③乙兩地相距20米，在比例尺是1:400的平面圖上應畫（ ）厘米表示兩地距離。①1:8 ② 4:9 ③ 2:3，照這樣計算，5時行800千米。①火車每時行的路程②火車行每千米所用的時間 ③5時行了800千米＝y(tǒng)（y≠0）時，x:y＝（ ）。①1:10 ②1:100 ③100:1，7，5，這四個數(shù)組成比例，其內(nèi)項的積是（ ）。①1:40 ② 1:400 ③ 400:1四、解方程。（共11分） 。（3分）請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)寫出三個不同的比例。（共16分）1. （1）將三角形A按3:1的比放大，得到三角形B。（2分），算一算，填一填。（2 分）（2）學校到書店的圖上距離是（ ）厘米，實際距離是（ ）米。（3分）（3）聰聰從游樂場出來途經(jīng)學?；氐郊抑校麑嶋H走了多少米？（3分）（4）明明家在學校的北偏東30176。（4分）七、解決問題。照這樣計算，狗跑125步，馬要跑多少步？（用比例解）（4分）:15000000的地圖上，量得甲地與乙地的距離是3厘米，這兩地之間的實際距離大約是多少千米？（4分） ，它的實際面積是多少平方米？（比例尺是1:2000） （5 分）:18000000的地圖上，量得甲、乙兩地的距離是6厘米。在這幅圖上，丙、丁兩城市的圖上距離是15厘米，丙、丁兩城市的實際距離是多少千米？（5分）答案：一、1. 答案不唯一，:6＝9:12 :9＝6:12 2. 4 5 20 3. 6 4. 66 5. 12:000000 6 6. 900 7. 15 9 3:1 9:1 8. 1000 9. 4 10. 11. 3 12 4:2＝12:6（或12:6＝4:2） 12. 60 105二、1. 2. 3.√ 4. 5. 6. 7.√ 8.√ 三、1.② 2.③ 3. ③ 4.② 5.③ 6.③ 7.③ 8.②四、x＝ x＝ x＝ x＝15 x＝28 x＝五、1.（2）（3）可以組成比例，如1:55＝2:110 3:165＝5:275 4:220＝5:275六、 2.（1）2 1:15000 （2）3 450 9 （3）600米 （4） 圖略 七、 請以“秋天的故事”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。那會兒，我剛開始記事。那雙手永遠都是那么冰涼，好似冬日里飄下的雪，凍得沒有溫度，溫暖離他是遙遠的。那會兒，我似乎看見了外公眼中那一閃而過的悲與傷。我望著夕陽下外公的背影，佝僂的背影，寫滿了失望與傷心，鉛重似的腳步，緩緩地挪動著，一步步向夕陽走去。歪歪斜斜的身影，又怎耐得，秋葉蕭瑟晚來風急？清楚地記得，那年，我弟弟剛出生的那年，傳來外公逝去的噩耗。巨大的打擊讓她近乎瘋狂，站都站不穩(wěn)，兩只手在空中奮力地揮舞著，想要抓住什么似的，霎時間，竟忘了哭泣。鞭炮聲響徹云霄，哀號聲在滿山回蕩，草黃色的紙錢撒著，與秋葉混為一體，在大雁凄涼的長鳴聲中歸為塵土。黃蝶在面前雜亂地飛舞著，悲鳴著，我的臉頰卻沒有淚，無知的眼神落在癱在地上哀嚎的媽媽身上?，F(xiàn)在，又是黃蝶飛舞的黃昏，那種闊別了七年之久的寒涌上心頭，外公佝僂的背影，模糊不清的臉龐，在落葉間隱現(xiàn)，那冰冷中的溫暖卻沒法感覺到了，留下的，只有回憶，只有一個悲凄的故事，一個秋天的故事。淚水不知何時占據(jù)了我的眼眶，放肆地奔涌而出。這一次，沒有吼叫，沒有恐懼，清幽的月光里飽含了外公的慈愛，它遲到了，遲到了七年。讓心靈的沃土養(yǎng)育這可貴的思念，用飽含深情的淚水灌溉。雖說是記敘文，但可以借記敘的內(nèi)容做為載體抒情的．你可以記敘一件發(fā)生在某年秋天的事，不要刻意去抒發(fā)什么情感，你只要用心去寫那一件事，用真情實感去敘述一件事秋天里的故事，即使是語言平實也能做出一篇好文章來。比如說你可以以第一人稱寫秋天的特征事物落葉的一些“經(jīng)歷”和“情感“，比如說它飄落在地上后不忘報恩，用自己的身體去滋養(yǎng)曾養(yǎng)育它的大樹之類的。點睛：記敘文的寫作注意做到：要有明確的記敘文六要素，情節(jié)的曲折要為文章主旨服務，“秋天”是故事發(fā)生的時間背景，同時也可能起到推動情節(jié)或深刻主題的作文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。——《朗讀者》請以《透過淚光，我讀懂了你》為題，寫一篇不少于800字的記敘文。不斷的思考，理解你的行為，直到我終于懂了。也許在現(xiàn)在的我看來這個事不足為奇，但幼年的我總會沉默思考我所看到的風景。當你摔得滿臉泥土時，還順便要對你拳打腳踢，生活總喜歡雪上加霜。母親沒打過我。那天晚上，你直接推門進屋，剛開始還打算和我促膝長談，可后來看到我的無所謂。就在你打我的第一下，我心中壓抑的怨氣也爆發(fā)了。最后，你用武力果斷地結束了爭吵。你就坐在我的對面，一聲不吭。我看見了你眼中的一種東西，使你那原本沒有光彩、暗沉的眼珠變得晶光閃閃，那是淚光啊！是抑制不住的眼淚！頓時，內(nèi)心的愧疚感油然而生。而我卻全然不顧你良苦用心和感受就跟你吵了起來。記得十幾年前，我們村有一個鄰居。她的丈夫在一次去縣城的路上出車禍去世了。那時候他們家四個孩子都在上學，一家人的生活瞬間就陷入了非常拮據(jù)的狀態(tài)?？墒巧罹褪沁@樣的殘忍，沒過兩年她又查出了乳腺癌。我想，世間最堅強的人也不過是這樣吧，生活對她毫不留情，一次又一次的打擊和一次又一次的折磨，讓她對生活充滿失望而又絕望。勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著淚繼續(xù)奔跑的人?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生命題作文的寫作能力。本題屬于材料加命題式的命題作文，主要由兩部分內(nèi)容組成，即作文材料和作文命題。“材料”和“命題”有如下幾種關系，如導入關系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關系，即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關系，即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當加以限制，以避免命題過大或過寬泛。“勇敢的人，不是不落淚的人，而是愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑的人”，主要講勇敢的人的特征，強調(diào)什么是真正的勇敢的人。“愿意含著眼淚繼續(xù)奔跑”，經(jīng)受了流淚，在流淚之后找到前進的動力，更加勇敢地為明天拼搏。能從眼神里、動作里、語言里讀懂別人。當然，“讀懂”的內(nèi)容可以和“勇敢”“理解”“感恩”“拼搏”等相關。參考立意：那一刻，我讀懂了你的感恩；退賽的那一刻，我讀懂了你的拼搏；無奈的淚水，是你不同流合污的印證