【正文】 、揮灑自如的境地。生活中的誤會(huì)，就像清晨的薄霧，遮蔽了景物，模糊了視線(xiàn)；但霧散之后，我們會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，樹(shù)葉上滾動(dòng)著晶瑩的露珠，枝頭結(jié)出一個(gè)小小的花苞。【答案】美麗的誤會(huì)誤會(huì)是理解不正確的意思，誤會(huì)常會(huì)使人尷尬。那天下午突然下起了大雨，父親在我臨出門(mén)時(shí)特地叮囑我要我及時(shí)回家，晚上有客人來(lái)。為了及時(shí)趕回家，于是我狠下心來(lái)截住了一輛出租車(chē)。轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是一個(gè)與我年紀(jì)相仿的女孩。于是我打量著她，只見(jiàn)她上身穿斜肩的蝙蝠衫，下身穿著破洞的超短褲，而且頭發(fā)還挑染成玫紅色。她見(jiàn)我沒(méi)出聲，以為我在發(fā)呆，于是用手在我眼前晃了幾晃，說(shuō)：“嘿！嘿！”我看著她緩緩地說(shuō)道：“回家。我的心突然咯噔了一下，怎么還問(wèn)?。慷疫€是問(wèn)我家的地址，她想怎樣啊？難道她想綁架我？再勒索我父母？于是我朝四周瞅了瞅，沒(méi)人！這下糟了！我該怎么辦呢？咦？怎么那個(gè)司機(jī)也朝這邊看呢？難道是一伙的？可是我還是說(shuō)：“在XX路那。她說(shuō)：“我也打算去那里，你能和我一起搭車(chē)嗎？我對(duì)這里不太熟悉，而且又下著雨，很難截到車(chē)！”我看到雨越下越大，那女孩被雨水打濕了大半個(gè)身子，我只好點(diǎn)點(diǎn)頭。我后悔極了，怎么會(huì)跟賊一起上了船了呢？于是，我盡可能地朝邊上挪。我后悔極了，難道要?jiǎng)邮至耍侩y道她在找家伙？頓時(shí)我的冷汗直冒?？墒邱R上又想到她會(huì)不會(huì)打給同伙，一起進(jìn)行綁架呢？我的心再一次被揪起來(lái)了?！昂?！等一下！嘿！”我聽(tīng)到她在身后喊道。好不容易回到家，我這才放下心來(lái)。“?。　蔽殷@呼起來(lái)，是她！她見(jiàn)到我也很驚訝。直到第二天，我才知道那天的“真相”原來(lái)她穿著那些衣服實(shí)在校慶晚會(huì)的話(huà)劇飾演的人物所需并且她并不是長(zhǎng)發(fā)的，而是有一頭烏黑的短發(fā)。她在座位上挪來(lái)挪去，是由于她的衣服都濕了，坐在那里很難受。在我告訴她我那時(shí)的想法時(shí)，她哈哈大笑起來(lái)。你說(shuō)這場(chǎng)誤會(huì)難道不美麗嗎？這場(chǎng)誤會(huì)讓我交到了一個(gè)好朋友，讓我懂得了一個(gè)道理，那就是不要多疑，以貌取人！多虧了你！【解析】試題分析：本次作文為命題作文。寫(xiě)作前先通讀材料，整體理解把握材料的內(nèi)涵，加深對(duì)命題的理解。但當(dāng)誤會(huì)消除之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)事實(shí)不并是自己想的那樣糟糕，反而會(huì)有意外的驚喜。因此要理性看待誤會(huì)。以“美麗的誤會(huì)”為題，寫(xiě)記敘文，可以先抓住誤會(huì)本身來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)清造成誤會(huì)的原因，誤會(huì)給自己或別人帶來(lái)的麻煩或痛苦。誤會(huì)越大，越能反襯出誤會(huì)消失后的美麗。題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是作文題目的“題眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了題目的意義。詞語(yǔ)一般有本義、引申義和比喻義，命題作文題目的含義一般也是多方位的，深層次的，隱含的，所以我們對(duì)文題的理解有時(shí)不能僅停留在表層上，還應(yīng)該深刻理解題目的豐富內(nèi)涵，挖掘其深層的隱含信息。有些命題作文，例如詞語(yǔ)或者短語(yǔ)式的命題，我們可以用“添加語(yǔ)素，構(gòu)成語(yǔ)境”的方法來(lái)審題。有些作文題，由于概念抽象，難以把握?？傊?，在寫(xiě)中考命題作文時(shí)要同學(xué)們結(jié)合題目本身特點(diǎn)多角度去審題，審題是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。有人說(shuō)，幸福是擁有健康的身體，知心的朋友和充滿(mǎn)希望的明天。 每個(gè)人都有自己對(duì)幸福的經(jīng)歷，感受和理解。【來(lái)源】上海市楊浦區(qū)上海理工大學(xué)附中20122013學(xué)年高一下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【答案】【例文】幸福是什么 　　朋友，你是否有過(guò)這樣的感覺(jué)，在你飽經(jīng)風(fēng)霜，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦之后，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，就會(huì)有一種喜悅的、興奮的成就感。 　　幸福就好比風(fēng)雨后的彩虹，鮮艷而美麗，彎曲而平滑。反之，則會(huì)越走越順，最后到達(dá)它的另一端。此時(shí)此刻在你的周?chē)錆M(mǎn)了幸福——幸福的藍(lán)天、幸福的白云、幸福的祝福、幸福的一切。 　　愛(ài)迪生就是幸福的驗(yàn)證者。盡管當(dāng)初愛(ài)迪生在發(fā)明過(guò)程中屢屢失敗，一個(gè)發(fā)明讓他的心靈受到無(wú)數(shù)次的打擊，但是他沒(méi)有氣餒，一次又一次的失敗，意味著他一次又一次的成功，有的人用鄙視的眼光對(duì)他說(shuō)發(fā)明了電燈也得不到什么。這種幸福把他的名字永遠(yuǎn)記錄在了人類(lèi)文明的發(fā)展道路上。 　　雷鋒的精神體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，他在世時(shí)為人民做了數(shù)不盡的貢獻(xiàn)，就像是一顆不生銹的螺絲釘，永遠(yuǎn)默默奉獻(xiàn)著自己，從來(lái)沒(méi)有半句怨言，鞠躬盡瘁，死而后已。只要有困難，需要幫助的地方，都會(huì)留下雷鋒的身影。雖然他跑破了鞋底、濕透了背心，可他最終是快樂(lè)的，快樂(lè)是他最大的幸福。倘若今天下雨了，你可千萬(wàn)留意天邊的那道彩虹，要仔細(xì)地，從頭到尾地觀察一番，邊看邊思索，也許你會(huì)對(duì)幸福有新的認(rèn)識(shí)。從題干來(lái)看，這是一則命題作文。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。【審題】首先分析命題。主語(yǔ)是“幸?！保枰U述的是“是什么”。我們要寫(xiě)好這個(gè)題目,還要在感悟上下功夫,因?yàn)樾腋Ｔ诓煌说难壑幸饬x不同,所以獨(dú)特的感受和體驗(yàn)更容易引人注目參考立意：在立意方面,應(yīng)將視野放寬“幸?！北旧硎且环N人生體會(huì),應(yīng)該寫(xiě)自己的感受,但是也應(yīng)關(guān)注他人,關(guān)注社會(huì),豐富“幸福”的含義,擴(kuò)大它的范圍。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)幸福過(guò)程的艱難，沒(méi)有追求幸福時(shí)刻的茫然，有的是一種高昂的進(jìn)取精神，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的幸福滋于言表。素材：作家畢淑敏下了一個(gè)定義：幸福是心理欲望得到滿(mǎn)足時(shí)的狀態(tài)。她還說(shuō)，幸福不是金錢(qián)，幸福不是多子多孫，幸福不是科技，幸福不是健康多壽。再看畢淑敏幸福定義中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，時(shí)間、生活、滿(mǎn)足、希望、心情，怎樣才能得到幸福，我們就從幸福的定義中幾個(gè)關(guān)鍵詞中尋找。高爾基說(shuō)，一切用自己的勞動(dòng)掙來(lái)的東西，都是甜蜜的！付出的努力越大，就感到越甜美。所以說(shuō)，用我們勤勞的雙手去勞動(dòng)創(chuàng)造才能得到幸福美國(guó)哈佛大學(xué)一項(xiàng)研究曾顯示，在生活中多去幫助他人，能讓自己感到更快樂(lè)。如果你總算計(jì)著“我能從中得到什么”“做這件事值不值得”，就會(huì)生活得很痛苦?？傆腥吮г棺约旱纳畈粔蛲昝?，不夠幸福。我們身邊有很多東西都值得去珍惜親情、友情、愛(ài)情。親情、友情、愛(ài)情都是最美好，最值得珍惜的?！　∪说囊簧媾R著許多問(wèn)題，諸如機(jī)會(huì)、選擇、金錢(qián)、死亡，這其中或喜或悲，有人物、有故事、更有思索。要求：①將作文題目補(bǔ)充完整，從機(jī)會(huì)、選擇、金錢(qián)、死亡四個(gè)方面中選擇一個(gè)方面。③至少分6段，不少于800字。⑤不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫(xiě)作，不要套作，不得抄襲。　　蝴蝶經(jīng)歷一番磨練才能脫蛹而出，人何嘗不是這樣的，苦難是人生的學(xué)校，磨練、挫折、掙扎是成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程。成為美國(guó)最受尊敬的領(lǐng)導(dǎo)人之一?！　∥湓讓④姷睦右埠芎玫恼f(shuō)明了這一點(diǎn)，武元甲出生于越南無(wú)產(chǎn)階級(jí)家庭，身份低微，而且經(jīng)常受越南資產(chǎn)階級(jí)及英法殖民者的殘害。學(xué)成之后，他立即回國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人民向資產(chǎn)階級(jí)和殖民者發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，打敗了資產(chǎn)階級(jí)，趕跑了殖民者，重新統(tǒng)一了越南。　　相反，許多錦衣玉食的紈绔之徒，他們的生活安逸讓人羨慕，他們的字典里沒(méi)有苦難這個(gè)詞語(yǔ)，可誰(shuí)能說(shuō)這不是一個(gè)更大的命運(yùn)的苦難呢?因?yàn)榘惨?，他們命運(yùn)的羽翼是脆弱而柔軟的，一旦風(fēng)雨到來(lái)，他們就會(huì)在風(fēng)暴中喪失方向，惶惶不安，最終一蹶不振，失敗退場(chǎng)?？梢?jiàn)，溫室的花朵永遠(yuǎn)經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮，也無(wú)法見(jiàn)到璀燦的彩虹。當(dāng)你戰(zhàn)勝它時(shí)，它必會(huì)成為你輝煌的記憶。確定文題時(shí)，本著以下幾個(gè)原則：(1)熟悉性。(2)個(gè)性化。(3)新視角。運(yùn)用發(fā)散思維，將你想到的新視角、新構(gòu)思羅列出來(lái)，再選擇。這個(gè)話(huà)題十分寬泛。文體上，可以選擇記敘文或議論文。但我們不提倡片面追求形式美的那種創(chuàng)新。如能補(bǔ)上“苦難”、“挫折”“責(zé)難”等有豐富內(nèi)涵和外延的詞語(yǔ)，并扣住這些詞語(yǔ)深處挖掘，掘而深之，那文章的立意就會(huì)高人一籌。點(diǎn)睛：補(bǔ)充題目后，接下來(lái)就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：(1)寬想。(2)精思。一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，防止“意多亂文”。寫(xiě)“實(shí)實(shí)在在”的東西，寫(xiě)出“真情實(shí)感”的東西，只有這樣才能打動(dòng)讀者。也可以寫(xiě)成抒情散文，采用排比段落橫向選材進(jìn)行抒情或從歷史長(zhǎng)河中起步進(jìn)行縱向構(gòu)思，氣勢(shì)磅礴的抒發(fā)情感?？傊魑臅r(shí)一定要結(jié)合自己的知識(shí)儲(chǔ)備加以分析，選定最適合自己的文體。我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)許許多多的雨天，有貴如油的春雨，有傾盆而下的夏雨，有綿綿的秋雨，有冷清的冬雨?！敬鸢浮坷模耗莻€(gè)雨天風(fēng)裹挾著雨絲吹動(dòng)樹(shù)梢，樹(shù)葉因碰撞而發(fā)出“嘩……嘩……”的聲響。密密的雨點(diǎn)叮叮咚咚”地敲打著地面?！芭尽敝灰?jiàn)一位年近七旬的老人應(yīng)聲而倒，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地跌坐在濕冷冷的路面上。老人雙手向后勉強(qiáng)支撐著身體，眉頭緊皺，臉部因震蕩而有些抽搐。于是老人一手撐著地面，一手撐著膝蓋，試圖起來(lái)，可努力了幾次都是徒勞。奔走的人群之中，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)駐足的身影，同情的目光停留在老人的臉上，卻又幾乎是在同時(shí)，駐足的身影迅速消失，伴隨著人們的搖頭、擺手。就在老人幾近絕望的時(shí)候，拐杖被人送到了眼前。少年看著滿(mǎn)身濕透的老人，二話(huà)不說(shuō)，連忙脫下雨衣想要攙扶老人起來(lái)?！皨?zhuān)?爺爺濕透了，我們快把他送回去吧!”母親眼中雖然充滿(mǎn)著同情，卻并沒(méi)有放開(kāi)兒子，她輕輕地按了按兒子的手，向他遞了個(gè)眼色，示意別多管閑事。于是他掙開(kāi)母親的雙手，蹲下了身。趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，母親拉過(guò)兒子，轉(zhuǎn)向老人:“很抱歉，我很想幫您，可我不想成為第二個(gè)’豆餅老太’，不想因幫人而被誣陷，對(duì)不起!”說(shuō)完便拉著兒子頭也不回地離開(kāi)。老人愣了半天，苦笑了一下，用盡力氣靠著拐杖站了起來(lái)。老人也許在想：天，什么時(shí)候會(huì)放晴呢?【解析】【詳解】本題考查寫(xiě)作能力。這道命題作文看似很容易寫(xiě)，但是要寫(xiě)得出彩實(shí)屬不易，因?yàn)槿菀茁淙胨滋?，?xiě)出的文章就會(huì)很平庸，要想寫(xiě)出新意應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一、力避平淡放眼高遠(yuǎn)。選擇這些素材會(huì)很容易撞車(chē)，提煉不出什么深刻的主題。把現(xiàn)實(shí)生活融入到作文中，盡量用大的眼光去看社會(huì)生活，用世界的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、人生的目光去審視生活、生命和人生。這個(gè)文題立意時(shí)要想到選材處處是“小”，眼中時(shí)時(shí)是“大”。即要從本質(zhì)上把握住“小事”與整個(gè)時(shí)代、社會(huì)和生活的內(nèi)在聯(lián)系?！澳莻€(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想弱勢(shì)群體在做什么：一個(gè)下崗工人為了給女兒攢學(xué)費(fèi)，在雨天去賣(mài)餅、蘋(píng)果等等，拷問(wèn)我們這個(gè)社會(huì)的上學(xué)難問(wèn)題，一家?guī)卓跀D在破舊的平房?jī)?nèi)，天上下大雨屋內(nèi)下小雨，家中還有一個(gè)躺在床上的病人，何人來(lái)關(guān)心他們？被城市邊緣化的農(nóng)民工在雨天做什么，打牌，賭博，想家，何人來(lái)關(guān)心他們的業(yè)余生活？等等?！澳莻€(gè)雨天”這個(gè)文題，我們不妨想一想某個(gè)集體（交警、武警、軍隊(duì)）在雨天做什么；水務(wù)局、環(huán)衛(wèi)工人、小區(qū)保安在雨天做什么?！澳莻€(gè)雨天”給我們提供了一個(gè)發(fā)生故事的背景和活動(dòng)場(chǎng)景，即“雨天”，所以環(huán)境描寫(xiě)必不可少。如果環(huán)境描寫(xiě)能起到襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用就會(huì)錦上添花。參考立意：通過(guò)描寫(xiě)“雨天”一位普通環(huán)衛(wèi)工人的故事，表達(dá)對(duì)平凡生命亦可以偉大的贊美。通過(guò)描寫(xiě)“雨天”戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)抗洪，表達(dá)對(duì)“一方有難八方支援”的精神的贊美?；丶业穆飞?，我們撐著那把新傘相擁而行，媽媽擁著我，感覺(jué)是那么溫暖，那么幸福。我一個(gè)人躺在沙發(fā)上悠閑地看著電視。這一噩耗，就如同晴天霹靂深深打擊了我。我氣喘吁吁趕到，只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)小朋友的聲音“快，老爺爺摔倒了，我們扶起來(lái)。一位蹲下來(lái)，大聲說(shuō)：“我來(lái)背，快放我背上。然后我們小心翼翼地扶起老大爺，大學(xué)生背著老爺爺，向前走去。接著，有人得了120……雨水，還在悄悄的下著，閃電為我照亮了我前進(jìn)的路，雷聲滾滾而來(lái)，猶如我心中的憤怒，找不到發(fā)泄的出口。我就這樣一個(gè)人靜靜的走著。身上，任雨水透過(guò)衣服與我肌膚相親，被我沉重的腳步激起的雨水向四周濺去，有的濺到我身上，我沒(méi)有理它，只是憤力的跑著，跑著……【點(diǎn)睛】高中記敘文，要學(xué)會(huì)從生活小事中挖掘深意。很多老師都要求學(xué)生寫(xiě)記敘文“材料一定要新穎，要有新意”，面對(duì)這種要求，學(xué)生在記敘文寫(xiě)作方面就會(huì)非常困惑：老師，我頭腦空空，根本沒(méi)有材料可言，有也是些生活中的那點(diǎn)“破事”，自己都覺(jué)得沒(méi)有寫(xiě)上去的必要，更談不上“新穎”了，這種情況下，學(xué)生往往冥思苦想好半天，也想不出“新穎“的材料，只能仍然運(yùn)用一些或陳舊、或幼稚的“破材料”，或者干脆胡編亂造一通，草草上交作文了事。請(qǐng)以“幸福記憶”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。是的，這就是我幸福的一家。和所有的小朋友一樣，在理發(fā)店里我會(huì)哭得昏天黑地。后來(lái)他告訴我，水平絕對(duì)趕得上世界上手藝最好的理發(fā)師。在超市里我總要跑去玩具專(zhuān)柜，去抱一個(gè)只比我小一點(diǎn)點(diǎn)的玩具女娃娃，而且還取下她的頭發(fā)。我抱著她在超市里歪歪扭扭地奔跑，灑下一路銀鈴般的笑聲……這時(shí)服務(wù)員們都沒(méi)有阻止我，因?yàn)樗齻円残Φ们案┖笱隽恕髞?lái)媽媽請(qǐng)服務(wù)員為我們照了相，記錄下了這個(gè)幸福的瞬間。我追著小鴿子跑，有時(shí)還拿玉米粒喂它?？刹恢趺椿厥?，爸爸手松了一下，我差點(diǎn)從爸爸懷里摔了下來(lái)。而我完全不知道發(fā)生了什么狀況，竟以為是小鴿子施了魔法，弄得我差點(diǎn)摔跤，就“哇”地一聲大哭起來(lái)。為這事爸爸笑了我很久，有時(shí)候我淘氣還會(huì)拿小鴿子嚇唬嚇唬我……時(shí)光匆匆總留不住前進(jìn)的步伐。而曾經(jīng)風(fēng)華正茂的爸爸媽媽兩鬢卻悄悄地生出不少白發(fā)，眼角也爬上細(xì)細(xì)的魚(yú)尾紋。每當(dāng)回憶起這幸福的一點(diǎn)一滴，我就會(huì)在心里告訴自己：“親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)銈兘o了我一個(gè)幸福的過(guò)去，我一定要還你們一個(gè)幸福的未來(lái)。此題是一篇命題作文的考查，首先要注意命題的要求是：請(qǐng)以“幸福記憶”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。第二要符合字?jǐn)?shù)要求。命題作文的寫(xiě)作，重在理解命題進(jìn)而尋找寫(xiě)作的角度。選取了準(zhǔn)確的立意寫(xiě)作的角度后，考生要結(jié)合自身生活實(shí)際進(jìn)行寫(xiě)作，充分結(jié)合社會(huì)中的現(xiàn)象進(jìn)行深入挖掘?qū)懽鞯膬?nèi)容?？傊}作文的寫(xiě)作，重在符合要求和尋找命題寫(xiě)作立意的角度。)從而達(dá)到縮小外延、化大為小、化虛為實(shí)，明確范圍、方便入題旨的目的。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)?？忌趯忣}時(shí)要重點(diǎn)對(duì)表修飾或限制的“偏”的部分進(jìn)行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。那么，“詩(shī)意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂(lè)觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。 (三)探究寓意法。對(duì)于寓意性的命題作文審題立意要注意兩點(diǎn)：(1)寓意性的命題作文，當(dāng)然可以寫(xiě)它的本義，但一般不是“就事論事”地寫(xiě)它的本義，而是重點(diǎn)寫(xiě)出它的寓意，即便你的作文要從其本義入手，但最終還得要寫(xiě)出它的寓意，這樣才會(huì)使主題得到開(kāi)掘。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫(xiě)作文。這一類(lèi)作文，命意的關(guān)鍵在于抓住命題中的核心詞素，把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。(四)追問(wèn)法“追問(wèn)法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法?！白穯?wèn)法”可使考生多角度地審視題目，發(fā)散思維，最終使中心論點(diǎn)周密而深入