【正文】 本質(zhì)和意蘊。從幼稚到成熟是改變自己，從懦弱到勇敢是改變自己，從平凡到偉大，從拒絕到接納，從厭惡到熱愛……都是對自己的改變。改變自己是一種成熟，一種勇氣，一種修養(yǎng)，同時更是一種睿智。一件小事，一種小物，一念之間……基本上都是積極的改變。參考立意：成功從改變自己開始/世界因改變而美麗，人生因改變而精彩。微笑、鼓勵……，改變了我。例文分析：文章以學(xué)畫為中心事件，記敘了學(xué)畫的過程和結(jié)果，通過學(xué)畫自己變得開朗樂觀，堅持不懈，勇于面對現(xiàn)實。丟掉羞澀，做一個活潑開朗的人。不敢接觸太多人，害怕受傷，害怕不知如何處理人際關(guān)系，總以保持一種孤傲的樣子存在，不與人交流接觸。遇到困難時，才發(fā)現(xiàn)自己有多么無助。從今以后，便丟掉自己身上的保護(hù)色，多與人接觸，成為一個交際達(dá)人。他通過泯去后天的經(jīng)過世俗熏染的“偽我”，以求返歸一個“真我”。因為改變自己，他領(lǐng)悟到了“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的真諦。因為改變自己，他成就了中國文學(xué)史上的一大奇跡。請以“我想要的幸福”為題，寫一篇700字以上的作文?！敬鸢浮课蚁胍男腋Ｐ腋Ｊ且粋€十分美妙的詞，讓每個人不知疲倦地為它努力前行。雖然有“幸福指數(shù)”一說，但冷冰冰的好像實驗室的科研數(shù)據(jù)。但并非每個人都能知道自己想要的幸福是什么，往往幸福的真諦會因我們所處的階段不同而變化。然而，隨著年齡的增長，我對幸福的定義有了新的定義。覺得我想要的幸福便是擁有一片自由的天空，有一個獨屬于自己的天地。不需要多么的夸張，不需要多么的驚人，只需平平穩(wěn)穩(wěn)，僅此而已。或許將來待我年老時，我想要的幸福就變成一個簡單的愿望：一家人在一起平平安安的，能夠不愁溫飽就行了。但我相信，只要有一顆追求幸福的心，并為之努力，那么，無論你我分別在哪一個階段，擁有怎樣的心境，我們都會收獲各自的幸福的。寫作其實是語文學(xué)科中對學(xué)生綜合能力考查最全面、最集中的一種方式，語文基本功方面的遣詞造句、謀篇布局、立意剪裁；語文核心素養(yǎng)方面：包括思辨能力、人文情懷、理想情操等。命題方式：命題作文審題過程及要點：本題要求以“我想要的幸?！睘轭}，寫一篇700字以上的作文。命題作文少卻了擬題的環(huán)節(jié)，但是同樣的標(biāo)題，同樣的內(nèi)容限制下，如何寫出亮眼的文章來，就需要我們下番功夫了。最后的限定語是“我”。從文體來說，當(dāng)然可以寫成議論文，談幸福的不容易，幸福的價值和意義，最后談怎樣實現(xiàn)自己的幸福。立意角度:，通過三兩件事情，表現(xiàn)“我想要的幸福”是這個而不是“另外的”。然而，這不是他想要的“幸福”，他需要爸爸媽媽給他精神上更多、更大的安慰。同時，將自己的幸福和國家的幸福、人民的幸福聯(lián)系在一起。即散文，雖然是“形散”，但是其“神”是不能散的。語言是詩意的，但內(nèi)容一定是“心靈雞湯”，才能動人心魄、催人思索。在發(fā)現(xiàn)鐳和提煉成功以后，她不請求專利，也不保留任何權(quán)利。她為了人類的進(jìn)步和文明而活著，并為人類的文明貢獻(xiàn)了畢生的精力，因而她是幸福的，就像雨果所說的：錢包空空時，心靈即豐滿。是春風(fēng)，是春蠶，更化作護(hù)花的春泥。稻谷有根，深扎在泥土，你也有根 扎根在人們心里。他說：“黨培養(yǎng)了我，將個人財產(chǎn)還給國家，是作最后的貢獻(xiàn)?！?. 幸福在哪里？朋友我告訴你。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里。上山尋路，扎實工作，廉潔奉公，牢記黨的話，溫暖群眾的心。廖俊波出身普通家庭，始終牽掛群眾，惦記著群眾的冷暖安危，用心用情為群眾辦實事、解難事，用自己的“辛勤指數(shù)”換來群眾的“幸福指數(shù)”。但他始終把工作當(dāng)事業(yè)干，樂在其中。結(jié)構(gòu)層次:本題要求以“我想要的幸?！睘轭}，寫一篇700字以上的作文。這種作文對于學(xué)生來說，有喜有憂。但同樣的標(biāo)題，如何讓內(nèi)容出彩，如何讓閱卷老師給你高分，就需要在文體的選擇、結(jié)構(gòu)層次、語言特點上下功夫了。如果一個考生的文字功底比較好，對世事有一定的洞悉和感悟，寫成詩情畫意、清新雋永的散文，不啻是一種絕佳的選擇。先詮釋一下，我所認(rèn)為的“幸福”的內(nèi)涵。但是，幸福是一種感覺，不能用數(shù)據(jù)來衡量。對，幸福是一種滋味，是一種體驗，是自我的一種滿足感。一如歌曲里所唱，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動里。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里……最后，要上升到一個高度，個人的幸福要建構(gòu)在國家的強大基礎(chǔ)上，國家強大了、人們幸福美滿了，我想要的幸福才會指日可待。要求：①立意自定，不少于 800 字；②不得抄襲；③書寫規(guī)范，工整。盡管我沒有過人的才智，沒有嚴(yán)密的思維，也沒有特別準(zhǔn)確的判斷力，但是我仍不會放棄努力。盡管在實現(xiàn)夢想的過程中，會有很多挫折和無數(shù)的磨難，但我仍不會灰心喪氣。只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。小的時候我有一個夢想，我夢想有一天我可以變成一只風(fēng)箏飄蕩在藍(lán)天白云間。在玩的同時，我追逐風(fēng)，追逐藍(lán)天，追逐白云，讓歡笑隨之飄動，充滿人間，回蕩與自然中。漸漸地我懂事了也上學(xué)了。我開始放低目光，希望有一件屬于我的裙子，有了裙子，我希望媽媽給我買巧克力吃，于是我的夢想隨之改變，在一個又一個夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的時候，我相信夢想其實并不遙遠(yuǎn)，只要耍耍孩子氣沖父母撒嬌，夢想就會實現(xiàn)。我夢想有一天，自己能成為音樂的使者，譜寫自己的篇章。我夢想有一天，我和我的朋友有自己的樂隊，自己的歌曲。假如沒有了夢想，人生就會特別的冷清，沒有活力。也許在實現(xiàn)夢想的道路上會遇到無數(shù)次的坎坷與挫折。畢竟是自己的夢想，相信自己未來是自己創(chuàng)造的，相信會有奇跡在等著我們?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：這是一篇命題作文。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真審題是關(guān)鍵。該題目是一個諸位短語，其關(guān)鍵詞是“夢想”、“我”“一個”。重點是對“夢想”的選擇?！皦粝搿笨山忉尀椤巴搿被颉翱释?。夢想就是奮斗目標(biāo)，有夢想才有動力，為之努力，為之拼搏，才能圓夢。“我有一個夢想”有的令人遺憾終生，有的要我們?yōu)橹粲?，有的需要我們?yōu)橹冻銎D辛的努力，把它用清新純樸的文字寫出來，扣住讀者的心弦，作文就成功了。可以詮釋文題，具體講述“我有一個夢想”，寫它產(chǎn)生的源起，它的具體內(nèi)容，表達(dá)自己美好的愿望。體裁是記敘文或散文。作文命題是一個詞或者是詞語。短語式命題。作文命題是一個完整的句子，如《必須跨過這道坎》。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點，如《人生處處是考場》。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要對論題進(jìn)行分析，如《談意氣》。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《路》。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《實力與憑借》。“冬天”，也許并不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一個挫折，一種心情，一段生活，冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢想，有孕育……請以“那個冬天”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，立意自定。同學(xué)們早早地捂上了羽絨服 今年的冬天一定會很寒冷。一提起長跑，我就打怵，我是班級公認(rèn)的：“長跑衰將”，一千米達(dá)標(biāo)，我竟跑了驚人的5分鐘，都趕上其他同學(xué)跑1500米了。我有一個好朋友，他是班級的“小不點兒”他的長跑可以說是數(shù)一數(shù)二的，所以我便找他當(dāng)起了我的“幫扶教練”，他也很欣欣然的答應(yīng)了?！跋葒賵雠芤蝗Π桑　彼ㄗh我說。心想：糟了！一開始用的力氣太大，耗能太多，于是我便開始減速，但已清晰地感覺到全身已有一些微麻，呼吸也稍顯急促?！蔽椰F(xiàn)在才知道這個道理，但后悔已有些晚了。他看出了我的體力不支，于是跟上我對我說：“加油！別灰心，你一定要堅持住。跑完后，我躺在地主，長長地舒了一口氣，他對我說：“感覺如何？”我說：“多虧有你在關(guān)心和鼓勵，我才能跑完。果真如此，一個月后的跑操比賽，我沒再給班級拉后腿，同學(xué)們都用驚異的目光看著我。【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“那個冬天”。從文體看要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中可從實際的冬天引入，讓現(xiàn)實中的冬天和生活中的“冬天”在文中統(tǒng)一，在敘事中加入描寫和抒情，讓文章有感染力。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。寫記敘文離不開寫人。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對人物進(jìn)行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。高中是另一個世界，沒有小學(xué)時候的閑暇，沒有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品嘗。認(rèn)識了很多人，也經(jīng)歷了一些事，對高一生活有了許多感受。要求：①請以觸及自己心靈的事件為題材。③不得出現(xiàn)班級同學(xué)真實姓名。那獎學(xué)金是關(guān)于什么方面的呀？中考成績。你很啰嗦，心情不好發(fā)脾氣也不發(fā)脾氣，有時也像一個孩子，每次回家你總會關(guān)切地問這問那，而我總厭煩地不愿多和你說一句話。外婆去世，喪事期間，你整天都在哭，眼睛腫起來了，聲音沙啞了。我想起外婆對我說的一句話：盡管你奶奶說你嬸嬸伯母們這個也不好那個也不好，但從未說過你媽媽。但我還是無法改變對你的看法與態(tài)度。十一長假，回家，我認(rèn)為現(xiàn)在應(yīng)該是玩的時候了，而你卻向我宣布，明天跟你一起上山背竹子。你當(dāng)時很兇，我好怕。之后又要我跟你一起背一根很大的竹子。我要求停下來，看著我的苦相，你卻還在笑：現(xiàn)在知道我的辛苦了吧，如果不加油讀書，你一輩子就是這樣?？词裁纯矗院筮€要你背！你瞪著眼睛，一點也沒有平時的溫柔。晚上你就叫我?guī)湍愎勿?，你把衣服松開一看，天啊，你的肩膀都脫了皮，背上有好多痧痕。我這才明白，你真的好辛苦，以前爸爸叫我多幫助你做事，我總是不聽?；叵肫饘δ愕睦淠陀X得自己好過份，過份地對你冷眼相看，過人地對你不理不睬。所給的材料是對命題的解讀。可以在這一命題前或者后加上前綴或者后綴，暗暗地把命題化大為小，具體化，這樣容易入手。同樣也可以寫社會上的某一個瞬間，家庭生活中的某一個場面?！究键c定位】能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章?！久麕燑c睛】對于命題作文，考生可以采取如下方法進(jìn)行解讀。寓意通常是指題目所指對象的比喻義或象征義，“探究寓意法”就是探究題目的比喻義或象征義的方法。（2）寓意性的命題往往是一種具體事物，因而其寓意具有開放性的特點。增補信息法。明確重心法。偏正結(jié)構(gòu)的題型，其表意重心往往在“偏”的部分。以問領(lǐng)想法。一般可針對題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問題，并自問自答?；鉃橄蠓ā４朔ㄆ鋵嵤且环N聯(lián)想發(fā)散思維法。閱讀下面的文字，按要求作文。軍人守望著祖國，父母守望著孩子，我們守望著夢想……我們都是守望者，也被守望著。要求：綜合運用敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式；做到內(nèi)容充實，感情真誠；不少于800字。在陪伴爺爺奶奶的幾天里，我注意到與我家相隔幾座房子的那個老屋里，總有一個老奶奶坐在門前的一個板凳上，朝著村口的方向眺望。一天，我像往日一樣在門前擺弄花草，門前的老梧桐樹枝葉片片凋零。隨著我的漸漸靠近，老人的臉也愈發(fā)清晰起來，她的頭發(fā)很少，都要盤不起來了，她的眼眶深陷，眼皮低垂，棕色的眼睛從那個三角形中露出來，她的目光有些呆滯，臉上布滿了皺紋，皮膚有些發(fā)黃，嘴唇也是凹陷的。她看見了我，很熱心的叫我坐下，我和她攀談了幾句，她有些口齒不清，但我能聽懂，我隨后向屋里望去，堂屋里沒有人?！边@時我才看見躲在門旁的小貓。我問：“沒有別人了嗎？您的老伴和兒女呢？”她說：“我的老伴走的早，兒女在外面打工，他們前幾年回來過，今年不知道什么時候回來。我問老奶奶：“您剛才在和誰講話啊？”她說：“在和小花，我經(jīng)常和它講話。我伸手拉過老奶奶的手，將糕點放在她的手中，她的手好粗糙，歲月和勞作在她的手上留下了一道道黑色的深痕。回到家后，我又看向那幢灰暗的房子、那位老人和那只坐著的小貓，她們的影子被日光拉長縮短再拉長。爺爺對我說那位老奶奶的兒女已經(jīng)三年沒有回來了，她每天在門口守望。　　涼風(fēng)吹過，門前的老梧桐樹光禿禿的站立在那里，老奶奶正如那棵老梧桐，我希望等到了春天，樹上會布滿新葉來陪伴它，老奶奶深情的守望也將擁有結(jié)果?！窘馕觥俊驹斀狻棵}方式：命題作文審題要點：第一步，審材料。一般注意材料中的關(guān)鍵詞，材料的主旨，各要素之間的關(guān)系。具體過程：首先明確習(xí)作要求，“守望”為題目，寫一篇記敘文。分析要素關(guān)系：此考題是一個完整材料式作文，這則材料非常有邏輯性，解析材料，發(fā)現(xiàn)可逐層分析。軍人守望著祖國，父母守望著孩子，我們守望著夢想……——守望的事例我們都是守望者，也被守望著——寫作的角度寫作過程中，應(yīng)恰當(dāng)運用細(xì)節(jié)描寫。描寫是對人物的外貌、動作，事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌、變化所作的具體刻畫和生動描摹。各項考核都完美通過，他成了一名“烈火英雄”。女孩長大一些后，她得知了真相她依舊樂觀——她的爸爸即使遠(yuǎn)在天國，也一定守望著她。眼前，突然一片黑暗。其實天本來就是暗的，畢竟已經(jīng)到了晚上。是停電了。兩側(cè)的霓虹燈已經(jīng)完全黯淡，人們紛紛從商店或飯館中走出來，奇怪地環(huán)視著。這樣的人，值得我們肅然起敬?！闭f著，就把板凳放了下來。 眼前，又是一片光明了。唯有堅守自己對學(xué)習(xí)那份熱情，不被困難擊倒，才能使初心這朵美麗的花朵絢麗綻放。不忘初心，方得始終。漫步在林間小道上，樹影婆裟，陽光從樹葉間的縫隙中沖進(jìn)來，使得空中的塵埃清晰可見，這晨間的美景帶著些稚嫩，帶著這執(zhí)著。我們也應(yīng)該如這晨光守望屬于自己的美景。即全文只寫一件事情的記敘文形式。在高考考場，要想寫出代表高三水平、符合高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)“發(fā)展等級”要求的優(yōu)秀的“線形結(jié)構(gòu)的記敘文”必須至少做好以下三個方面的工作：符合記敘文文體特征——善于描寫，有意識使用各種修辭手法——使語言生動有表現(xiàn)力，適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫——渲染氣氛增加文學(xué)意蘊。保證不偏離，不跑題。最后表述成文。閱讀下面文字,根據(jù)要求寫作文。除了舌之所嘗、鼻之所聞,在中國文化里,對于“味道”的感知和定義,既起自于飲食,又超越了