【正文】 、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概括作答。答題時(shí)應(yīng)注意，通讀全文根據(jù)主要人物的活動(dòng)，理清故事線索，從什么人做了什么事有什么結(jié)果這個(gè)方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必?cái)⑹黾?xì)節(jié)，語言要簡(jiǎn)潔通順。概括了李叔同先生的極度當(dāng)真的品質(zhì)，總結(jié)全文；又抒發(fā)了“我”對(duì)李先生的尊敬、感激、深切懷念之情；增強(qiáng)了文章的感染力。 ⑶ 這句話細(xì)致描寫了李叔同扮演茶花女時(shí)的照片上的有關(guān)妝容，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，從藝的認(rèn)真和投入的精神，表現(xiàn)了“我”對(duì)先生敬佩和贊嘆。 故答案為：⑴ 李先生為我們上音樂課；他留學(xué)日本創(chuàng)辦話劇社，傳神出演茶花女；他落座前輕搖藤椅生怕壓疼藤條間的小蟲。 （3）此句“卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇”可知是外貌描寫或者是細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神地寫出李先生扮演茶花女時(shí)的妝容之美，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，認(rèn)真和投入的精神，表現(xiàn)了“我”對(duì)先生敬佩之情。這樣地上課，空氣嚴(yán)肅得很?！薄昂诎澹ㄊ巧舷聝蓧K可以推動(dòng)的）上早已清楚地寫好本課內(nèi)所應(yīng)寫的東西”“李先生端坐著。他把藤椅子輕輕撼動(dòng)，然后慢慢地坐下去。 【解析】【分析】（1）按先后順序概述出與“李先生”做的幾件事情。（4）運(yùn)用了直接抒情的表達(dá)方式。（2）李叔同先生提早到達(dá)教室出乎學(xué)生意料；提前做好了一切上課準(zhǔn)備工作，端坐等待；上課前深深鞠躬。 現(xiàn)在我還記得這相片：卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。京劇和某些地方戲中“凈”的別稱，俗稱“大花臉”?！咀ⅰ竣賰?yōu)伶，現(xiàn)在多稱伶人，所指的是具有身段本事突出的演藝人員。比如全能的優(yōu)伶①：起青衣像個(gè)青衣，起須生像個(gè)須生，起大面②又像個(gè)大面……現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了?！弊x者聽到這話，也許要笑。后來看他每次都如此，我就啟問。他把藤椅子輕輕撼動(dòng)，然后慢慢地坐下去。 ④有一次他到我家。要做留學(xué)生，李先生就徹底地做一個(gè)留學(xué)生。我還見過他當(dāng)時(shí)的相片：高頭巾、硬領(lǐng)、硬袖燕尾服、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個(gè)西洋人。別的還有許多演劇的相片，不可勝記。這相片，他出家時(shí)也送給我，一向歸我保藏；直到抗戰(zhàn)時(shí)為兵火所毀。他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，召集留學(xué)同道，共演當(dāng)時(shí)西洋著名的悲劇《茶花女》（小仲馬著）。那時(shí)的學(xué)校，首重的是所謂“英、國、算”，即英文、國文和算學(xué)?！被蛘撸骸跋麓翁挡灰略诘匕迳?，”說過之個(gè)后他微微一鞠躬，暗示“你出去罷”?！庇谑沁@位某某同學(xué)只得站著。 ②有一個(gè)人上音樂課時(shí)不唱歌而看別的書，有一個(gè)人上音樂課時(shí)吐痰在地板上，以為李先生不看見的，其實(shí)他都知道。這樣地上課，空氣嚴(yán)肅得很。坐到上課鈴響出（后來我們知道他這牌氣，上音樂課必早到。黑板（是上下兩塊可以推動(dòng)的）上早已清楚地寫好本課內(nèi)所應(yīng)寫的東西（兩塊都寫好，上塊蓋著下塊，用下塊時(shí)把上塊推開）。講桌上放著點(diǎn)名簿、講義，以及他的教課筆記簿、粉筆。他們的唱聲、喊聲笑聲、罵聲以門檻為界限而忽然消滅，接著是低著頭，紅著臉，去端坐在自己的位子里。那時(shí)我是預(yù)科生，他是我們的音樂老師，我們上他的音樂課時(shí)，有一種特殊的感覺：嚴(yán)肅，搖過預(yù)備鈴，我們走向音樂教室，推進(jìn)門去，先吃一驚：李先生早已端坐在講臺(tái)上。 懷李叔同先生（節(jié)選）豐子愷答題時(shí)應(yīng)注意，思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。答題時(shí)應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)感情變化的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語概括。答題時(shí)應(yīng)注意，可從結(jié)合具體語境理解，緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句，緊扣修辭手法、表現(xiàn)手法理解語句內(nèi)涵，聯(lián)系寫作背景去理解。答題時(shí)應(yīng)注意，按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。答題時(shí)應(yīng)注意，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語言概括。為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。在我掛出生母的照片后不僅不反對(duì)，還說服父親表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村婦女極大的寬容之心。終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒有照看好我。把三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。媽媽總說好是為了安撫她自己那流血的心 ； ⑷ 母親流淚的原因是：①為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心。故答案為：⑴ 為了不讓我留下后遺癥，媽媽一直背著我跑到醫(yī)院。結(jié)合“為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。結(jié)合“終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒有照看好我?！钡贸觯簩捜荽蠖龋唤Y(jié)合“三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。”得出：為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。媽媽總說好是為了安撫她自己那流血的心。從文中第?，?自然段的內(nèi)容可以概括出，寫出我對(duì)后母的懷念和感激的思想感情。 （2）從文中第③自然段的內(nèi)容可以概括出，我對(duì)后母的感情是由對(duì)抗到反感。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙。全文主要通過記述后媽對(duì)待我媽媽的相片、后母背受傷的我上醫(yī)院，她為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女嫁到內(nèi)蒙古這三件事情，表現(xiàn)出后母寬容、善良、無私的高尚品質(zhì)，也表達(dá)了我對(duì)后母的感激和懷念之情。為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。在我掛出生母的照片后不僅不反對(duì)，還說服父親表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村婦女極大的寬容之心。終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒有照看好我。把三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線頭。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰。媽媽總說好是為了安撫她自己那流血的心。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙。 （5）文中的母親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。 （2）本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的，請(qǐng)根據(jù)這條線索在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）本文敘事有詳有略。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切…望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎么樣？！從那以后的許多年里，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們?nèi)匀挥X得很甜美。 ?這一年，爸爸有病去世了。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子?！皨寢?！”我第一次這樣稱呼了她?！蔽覍?shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？寒風(fēng)中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)。她看見了，一把就給扯了下來，“別，還是留給她弟弟吧。只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才十八歲。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒事了，她才舒了一口氣從醫(yī)院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。 ⑧“不疼就好，沒事就好！” ⑦我搖搖頭，眼淚卻止不住。 ⑥“還疼？”她立刻緊張地問我。我不知怎么搞的，我第一次在她面前流淚了。大夫告訴我：“多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下后遺癥，長大了可得好好孝順呀……我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?，那是我們孩子的樂園，我們沒事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑，一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：“你別碰我的媽媽。”有一天，我把媽媽生前的照片翻出來，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。 ③在以后的日子里，我從來不喊她媽媽。 ②望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數(shù)人唱過的凄涼小調(diào)：“小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……”我不知道那時(shí)是一種什么心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒?！安唤芯筒唤邪桑　彼f著伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，就是不讓她摸。他回來的時(shí)候給我們帶回來了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘。 ①那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點(diǎn)兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽?！揪贰坎烤幤吣昙?jí) 上冊(cè)語文 課外閱讀理解訓(xùn)練試題含解析一、部編語文七年級(jí)上冊(cè) 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下文，完成小題。母親肖復(fù)興爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。爸爸指著她，對(duì)我和弟弟說：“快，叫媽媽！”弟弟嚇得躲在我身后，我噘著小嘴，任爸爸怎么說，就是不吭聲。學(xué)校開家長會(huì)，我愣是把她堵在門口，對(duì)同學(xué)說：“這不是我媽。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵?！焙脦状我估?，我聽見爸爸在和她商量“把照片取下來吧”，而她總是說：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對(duì)她產(chǎn)生了一種說不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。 ④孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。等我醒來，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在醫(yī)院里了。 ⑤她站在一邊不說話，看我醒過來，就伏下身摸摸我的后腦勺，又摸摸我的臉。 ⑨回家的時(shí)候，天早已經(jīng)全黑了。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫(yī)院趕的。 ⑩以后的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴我，沒看好孩子！千萬別落下病根呀……”，好像一切過錯(cuò)不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調(diào)皮，而全在于她。 ?沒過幾年，三年自然災(zāi)害就來了。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家里唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。??？”車站上，她一句話也沒說，在火車開動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。回來的路上，她一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)兒尋個(gè)人家好啊，好。 ?望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個(gè)勁兒往上涌。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲“媽媽”中融解了。 ?母親啊，您對(duì)孩子的要求就是這么少……媽媽她先是幫人家看孩子，以后又在家里彈棉花，攫線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來的錢，供我和弟弟上學(xué)。無論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。 ?我總覺得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。 ?媽媽，請(qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。 ?世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的，那便是母親。請(qǐng)理出文中詳寫的兩件事，用“為了……媽媽……”的句式分別概括這兩件事的內(nèi)容。 反感→________→________→________（3）從車站回來的路上，媽媽一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊，好！”媽媽真的是這樣認(rèn)為的嗎？她為什么要總說“好”？ （4）閱讀第?自然段畫線句子，聯(lián)系全文，體會(huì)母親的哭所包含的復(fù)雜情感。 【答案】 （1）為了不讓我留下后遺癥，媽媽一直背著我跑到醫(yī)院。（2）接受（好感）；感謝（感激）；懷念（思念、愧疚）（3）媽媽不認(rèn)為這樣好。（4）母親流淚的原因是：①為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心。（5）①勤勞樸實(shí)。②善良慈愛。③寬容。④無私。 【解析】【分析】（1）本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線索的。其中詳寫的是：為了不讓我留下后遺癥，媽媽一直背著我跑到醫(yī)院。注意運(yùn)用“為了……媽媽……”的句式。從文中第⑤自然段的內(nèi)容可以概括出，作者的情感從反感到感動(dòng)流淚，再到激動(dòng)地喊“媽媽”。 （3）結(jié)合“我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？”分析：媽媽不認(rèn)為這樣好。 （4）結(jié)合“她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？”分析得出：為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心；結(jié)合“多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲‘媽媽’中融解了。 （5）結(jié)合“在我掛出生母的照片后不僅不反對(duì)，還說服父親表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村婦女極大的寬容之心?！钡贸觯呵趧跇銓?shí)?！钡贸觯荷屏即葠邸！钡贸觯簾o私，偉大。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙 ； ⑵接受（好感）；感謝（感激）；懷念（思念、愧疚） ⑶ 媽媽不認(rèn)為這樣好。②為兒子終于理解和接納了自己而欣慰 ； ⑸ ①勤勞樸實(shí)。②善良慈愛。③寬容。④無私。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查篩選、整合文中信息。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和體會(huì)感情。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)句子含義的理解。 ⑷本題考查分析情感態(tài)度的變化過程。 ⑸本題考查分析人物形象。2．閱讀文段，回答問題。 ①我十七歲的時(shí)候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見到李叔同先生，即后來的弘一法師。以為先生總要遲到而嘴里隨便唱著、喊著、或笑著、罵著而推進(jìn)門去的同學(xué)，吃驚更是不小。端坐在自己的位子里偷偷地仰起頭來看看，看見李先生的高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂，露出在講桌上。鋼琴衣解開著，琴蓋開著，譜表擺著，琴頭上又放著一只時(shí)表，閃閃的金光直射到我們的眼中。在這樣布置的講臺(tái)上，李先生端坐著。故上課鈴響時(shí)，同學(xué)早已到齊），他站起身來，深深地一鞠躬，課就開始了。但他不立刻責(zé)備，比及下課后，他用很輕而嚴(yán)肅的聲音鄭重地說：“某某等一等出去。比及別的同學(xué)都出去了，他又用輕而嚴(yán)肅的聲音向這某某同學(xué)和氣地說：“下次上課時(shí)不要看別的書。出來的人大都臉上發(fā)紅。在別的學(xué)校里，這三門的老師最有權(quán)威；而在我們這師范學(xué)校里，音樂老師最有權(quán)威，由于他是李叔同先生的原故。 ③李先生在留學(xué)日本時(shí)，對(duì)于西洋藝術(shù)全面進(jìn)攻，繪畫、音樂、文學(xué)、戲劇都研究。他自己把腰來小扮作茶花女，粉墨登場(chǎng)。現(xiàn)在我還記得這相片：卷發(fā)，白的上衣