【正文】 動的）上早已清楚地寫好本課內(nèi)所應寫的東西”“李先生端坐著。坐到上課鈴響出，他站起身來，深深地一鞠躬，課就開始了。這樣地上課，空氣嚴肅得很?！眮砀爬纯伞?（3）此句“卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側，眉峰緊蹙，眼波斜睇”可知是外貌描寫或者是細節(jié)描寫，生動傳神地寫出李先生扮演茶花女時的妝容之美，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，認真和投入的精神，表現(xiàn)了“我”對先生敬佩之情。 （4）最后一段運用議論抒情的方式，總結全文，表達了作者對李先生“認真”品質(zhì)的贊美；直接抒發(fā)對李先生的懷念、敬佩，表現(xiàn)了文章的主旨。 故答案為：⑴ 李先生為我們上音樂課；他留學日本創(chuàng)辦話劇社，傳神出演茶花女；他落座前輕搖藤椅生怕壓疼藤條間的小蟲。 ⑵ 李叔同先生提早到達教室出乎學生意料；提前做好了一切上課準備工作，端坐等待；上課前深深鞠躬。 ⑶ 這句話細致描寫了李叔同扮演茶花女時的照片上的有關妝容，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，從藝的認真和投入的精神，表現(xiàn)了“我”對先生敬佩和贊嘆。 ⑷ 運用了直接抒情的表達方式。概括了李叔同先生的極度當真的品質(zhì)，總結全文；又抒發(fā)了“我”對李先生的尊敬、感激、深切懷念之情；增強了文章的感染力。【點評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。答題時應注意，通讀全文根據(jù)主要人物的活動，理清故事線索，從什么人做了什么事有什么結果這個方面概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時應注意，解題時要認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句概括作答。 ⑶本題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，考查點包括詞語的妙用、修辭手法的賞析、作者情感的把握?？梢詮男揶o手法和詞語運用的角度賞析。 ⑷本題考查分析結尾的寫法特點。答題時應注意，結尾一般有點明中心（卒章顯志）、深化主題、升華情感、照應開頭、畫龍點睛、言有盡而意無窮，結合內(nèi)容分析作答。3．閱讀下文，回答問題。 人間草木槐花汪曾祺 玉淵潭洋槐花盛開，像下了一場大雪，白得耀眼。來了放蜂的人。蜂箱都放好了，他的“家”也安頓了。一個刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。里面打了兩道土堰，上面架起幾塊木板，是床。床上一卷鋪蓋。地上排著油瓶、醬油瓶、醋瓶。一個白鐵桶里已經(jīng)有多半桶蜜。外面一個蜂窩煤爐子上坐著鍋。一個女人在案板上切青蒜。鍋開了，她往鍋里下了一把干切面。不大會兒，面熟了，她把面撈在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一個碗里舀了半勺豆瓣。一人一碗。她吃的是加了豆瓣的。 蜜蜂忙著采蜜，進進出出，飛滿一天。 我跟養(yǎng)蜂人買過兩次蜜，繞玉淵潭散步回來，經(jīng)過他的棚子，大都要在他門前的樹墩上坐一坐，抽一支煙，看他收蜜，刮蠟，跟他聊兩句，彼此都熟了。 這是一個五十歲上下的中年人，高高瘦瘦的，身體像是不太好，他做事總是那么從容不迫，慢條斯理的。樣子不像個農(nóng)民，倒有點像一個農(nóng)村小學校長。聽口音，是石家莊一帶的。他到過很多省，哪里有鮮花，就到哪里去。菜花開的地方，玫瑰花開的地方，蘋果花開的地方，棗花開的地方。每年都到南方去過冬，廣西，貴州。到了春暖，再往北返。我問他是不是棗花蜜最好，他說是荊條花的蜜最好。這很出乎我的意外。荊條是個不起眼的東西，而且我從來沒有見過荊條開花，想不到荊條花蜜卻是最好的蜜。我想他每年收入應當不錯，他說比一般農(nóng)民要好一些，但是也落不下多少：蜂具，路費；而且每年要賠幾十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。 女人顯然是他的老婆。不過他們歲數(shù)相差太大了。他五十了，女人也就是三十出頭。而且，她是四川人，說四川話。我問他：你們是怎么認識的？他說：她是新繁縣人。那年他到新繁放蜂，認識了。她說北方的大米好吃，就跟來了。 有那么簡單？也許她看中了他的脾氣好，喜歡這樣安靜平和的性格？也許她覺得這種放蜂生活，東南西北到處跑，好耍？這是一種農(nóng)村式的浪漫主義。四川女孩子做事往往很灑脫，想咋個就咋個，不像北方女孩子有那么多考慮。他們結婚已經(jīng)幾年了。丈夫?qū)λ?，她對丈夫也很體貼。她覺得她的選擇沒有錯，很滿意，不后悔。我問養(yǎng)蜂人：她回去過沒有？他說：回去過一次，一個人。他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風風光光地回了一趟新繁。 一天，我沒有看見女人，問養(yǎng)蜂人。養(yǎng)蜂人說：到我那大兒子家去了，去接我那大兒子的孩子。他有個大兒子，在北京工作，在汽車修配廠當工人。 她抱回來一個四歲多的男孩，帶著他在棚子里住了幾天。她帶他到甘家口商場買衣服，買鞋，買餅干，買冰糖葫蘆。男孩子在床上玩雞啄米，她靠著被窩用勾針給他勾一頂大紅的毛線帽子。她很愛這個孩子。這種愛是完全非功利的，既不是討丈夫的歡心，也不是為了和丈夫的兒子一家搞好關系。這是一顆很善良、很美的心。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。 過了幾天，她把孩子又送了回去。 過了兩天，我去玉淵潭散步，養(yǎng)蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。等我散步回來，養(yǎng)蜂人的大兒子開來一輛卡車，把棚柱、木板、煤爐、鍋碗和蜂箱裝好，養(yǎng)蜂人兩口子坐上車，卡車開走了。 玉淵潭的槐花落了。（1）閱讀全文，根據(jù)原文內(nèi)容補充以下框架圖。 現(xiàn)實他的“家”只是一個①________，他們“每年都要到南方去過冬，廣西、貴州”，收入也總落不下多少，而且每年要賠幾十斤白糖。夫妻兩個還一個是北方人，一個是南方人，地域、語言、年齡差異都很大。浪漫他性格安靜平和，她性格②________、不多慮。他們擁有著別樣的浪漫——女人說“北方的大米好吃，就跟來了”；③________；兩人差異懸殊，卻恩愛有加，相互體貼；她還愛屋及烏，為他大兒子的兒子買衣服、鞋、餅干、冰糖葫蘆，純粹地對孩子好。我的發(fā)現(xiàn)即使面臨奔波、辛勞的現(xiàn)實，他們依舊活得④________，有一種別樣的浪漫。（2）下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（ ） A.“蜜蜂忙著采蜜，進進出出，飛滿一天”，寫出了蜜蜂多而忙碌，也是養(yǎng)蜂人忙碌生活的寫照。B.“北方的大米好吃，就跟來了”是女人選擇養(yǎng)蜂人的理由；“有那么簡單？”可以讀出作者對這種輕率行為是頗有微詞的。C.“孩子叫她奶奶，奶奶笑了”表達出養(yǎng)蜂人妻子的高興和滿足，又因年紀輕輕被稱作“奶奶”有點羞澀和別扭。D.荊條花是“不起眼的東西”，使讀者聯(lián)想到作者所寫的養(yǎng)蜂人夫婦也是一種平凡的、不起眼的人物。（3）試分析文章最后這句話在內(nèi)容和結構上的作用。 （4）散文背后站著一個作家。結合本文內(nèi)容和下列材料，試對作者的寫作特點作簡要評析。 材料一：《人間草木》部分目錄昆明的雨夏天冬天葡萄月令北京人的遛鳥草巷口故鄉(xiāng)的元宵豆腐尋常茶話昆明菜材料二：據(jù)作家蘇北回憶，汪曾祺去世時，他的家人為每位來送行的人發(fā)了一份汪先生的手稿復印件，那篇手稿的題目就叫《活著真好呀！》【答案】 （1）“刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子”；灑脫；他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風風光光地回了一趟新繁；幸福、有滋有味（2）B（3）內(nèi)容上，槐花象征四川女人，她有一種非功利的愛，像槐花那么潔白、那么美，所以她的離開，作者借槐花留下一聲嘆惋；結構上，照應題目和開頭，暗含了季節(jié)轉換的信息。（4）從目錄中可看出汪曾祺將生活點滴的人事物都用文字記錄下來，并能從中發(fā)現(xiàn)美；從汪曾祺的手稿中可看出他對生活與生命是充滿欣喜和期待的，是充滿信心和希望的；結合文章可看出他筆下的人物與他一樣熱愛生活。 【解析】【分析】（1）讀第一段可以找到“一個刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子”就是他的家。在性格方面，他性格安靜平和，她“做事往往很灑脫”。二人生活的很好，她回家時“他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風風光光地回了一趟”。雖然現(xiàn)實生活很辛苦，但他們過得依然幸福，有滋有味。據(jù)此理解作答。 （2）B“北方的大米好吃，就跟來了”這不能說是女人選擇養(yǎng)蜂人的理由，女人選擇養(yǎng)蜂人是因為養(yǎng)蜂人性格好等原因。故選B。 （3）“玉淵潭的槐花落了”在結構上，點題，照應開頭，使文章結構嚴謹，同時暗示了季節(jié)。內(nèi)容上：結白的槐花突出了女人的品質(zhì)，所以她的離開讓作者多少有些惋惜。據(jù)此理解作答。 （4）從汪曾祺的這些作品可以看出，他擅長捕捉生活中的美，抓住細節(jié)來表現(xiàn)美，作品很接地氣。從他手稿的名字“活著真好呀”看出他的那種積極的生活態(tài)度，對生活充滿希望。據(jù)此理解作答。 故答案為：⑴“刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子”；灑脫；他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風風光光地回了一趟新繁；幸福、有滋有味。 ⑵B； ⑶內(nèi)容上，槐花象征四川女人，她有一種非功利的愛，像槐花那么潔白、那么美，所以她的離開，作者借槐花留下一聲嘆惋；結構上，照應題目和開頭，暗含了季節(jié)轉換的信息。 ⑷從目錄中可看出汪曾祺將生活點滴的人事物都用文字記錄下來，并能從中發(fā)現(xiàn)美；從汪曾祺的手稿中可看出他對生活與生命是充滿欣喜和期待的，是充滿信心和希望的；結合文章可看出他筆下的人物與他一樣熱愛生活?！军c評】⑴本題考查對文章內(nèi)容的理解及提取關鍵性信息的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，該舍則舍，該留則留，再組合成連貫的語言。 ⑵本題考查對賞析散文的能力。解答此題要對散文各個方面進行全面把握，然后再仔細分析題目中各個選項內(nèi)容并與原文進行比較，從而選出符合題意要求的答案。 ⑶本題考查理解散文最后一段作用的能力。答題時，首先要明確散文最后一段話的作用，然后再結合文章內(nèi)容、主旨、人物等從結構和內(nèi)容兩方面分析其作用。 ⑷本題考查評價汪曾祺寫作特點的能力。評價一個作家的寫作特點，要對他的作品非常熟悉，評價時可從內(nèi)容、主旨、語言風格、寫作手法等方面著手。4．閱讀《一點一橫長》，回答下列小題。 一點一橫長 ①那年春天，因為頑皮無人管束得了，爺爺將我轉校到他代課的外村小中讀書。他兩眼時刻盯著我，不準我到野外亂跑，說要磨磨我的棱角，每天放學后逼我寫毛筆字，寫不好不準吃飯。 ②“點要沉腕之力，帶出頓鉤?！薄皺M要氣貫長虹，欲東先西?！?③我手里的毛筆隨著爺爺?shù)挠枌ё笮杏一兀黄鹨宦?，聲音就化成了一個個黑字，筆畫里溢滿了他粗細有間的氣息。 ④“寫錯了，重來！” ⑤而我的眼神飄向了窗外，農(nóng)田上空的電線上落滿了春燕，它們怎不被電死呢？“叭”的一聲，爺爺?shù)陌驼坡涞搅俗烂妫瓰R飛到我的臉上，一不小心就成了黑臉，筆下的字，卻慢慢變得規(guī)整起來。 ⑥但是，伙伴們在水田捉泥鰍的歡叫聲不斷入耳，我心癢不安，一個橫筆還未寫完，爺爺?shù)陌驼茠叩搅宋业念^上，聲音悶悶的，我不敢抬頭，眼光投到了白紙上，一點一橫，漸漸凝重。 ⑦不遠處，一個老師慢慢走過來，笑著說，爺孫倆坐得這么規(guī)矩，是在下棋嗎？走近了，他才看到我在練毛筆字，又對爺爺說，你也守得住??！爺爺應道，一點一橫都寫不端正，以后還能有三撇四捺？ ⑧后來，每天下午我都在寫一點一橫，爺爺要我練好這兩筆再寫其他的。我不能評說自己寫得有多好，但是人安靜下來了。寫完字，爺爺有時讓我出去玩一會。我想著那個老師說的爺孫倆下棋的話，就走到對面往屋里看。小屋里一床一桌，長桌一端靠著窗臺，兩人各坐一邊，真有點像在對弈，靜悄悄的。窗外是一片稻田，農(nóng)夫笑語聲聲，春光照進來，房間里都是綠的，透過門框就是一幅春日耕讀圖。 ⑨下一學期，爺爺不代課了，我回到了原來的學校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿，但那副筆墨再未開啟過。 ⑩后來閑來無事，我又想起寫寫毛筆字?？墒菭敔敳辉诹?，無人督促，自由自在，卻寫不出更多覺得舒服的筆跡，便無心事去深入練習了。 ?走上職場，我以寫作為業(yè)，空閑又去玩碑帖，手摹不多，常是目臨。有時興起，拋開書帖，寫點隨性的筆畫，可是幾種字體、數(shù)張白紙過后，能入眼的卻是那一點一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來，紙上放亮了，春暉熠熠。 ?人不見了，氣息長久地留了下來。我常想，爺爺要是在身邊，我們還可“對弈”下去，我的三撇四捺要豐韻好多，別人看到我們，又是一幅多么傳情的圖景?。?） 第①段中爺爺“說要磨磨我的棱角”，“我”的棱角被磨平了嗎？請從文中找到依據(jù)加以說明。 （2）第③段中“左行右回，一起一落”指的是下列哪個筆畫？（ ） A.點B.橫C.撇D.捺（3）爺爺對“我”寫字有哪些具體要求？ （4） 文中“氣息”一詞出現(xiàn)了三次，在第③段中“氣息”的意思是________，第?段還指________，第?段更有________的感情。 （5）說說你對標題“一點一橫長”含義的理解。 【答案】 （1）被磨平了。依據(jù)：我回到了原來的學校，不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書和投稿。（2）B（3）“點要沉腕之力，帶出頓鉤”；“橫要氣貫長虹，欲東先西”；寫錯了，就要重寫；爺爺要“我”練好一點一橫這兩筆再寫其他的。（4）爺爺教我寫毛筆字時“粗細