【正文】 里去。一人一碗。外面一個(gè)蜂窩煤爐子上坐著鍋。里面打了兩道土堰，上面架起幾塊木板，是床。 玉淵潭洋槐花盛開(kāi)，像下了一場(chǎng)大雪，白得耀眼。 人間草木可以從修辭手法和詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。 ⑷ 運(yùn)用了直接抒情的表達(dá)方式。 （4）最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，總結(jié)全文，表達(dá)了作者對(duì)李先生“認(rèn)真”品質(zhì)的贊美；直接抒發(fā)對(duì)李先生的懷念、敬佩，表現(xiàn)了文章的主旨。坐到上課鈴響出，他站起身來(lái)，深深地一鞠躬，課就開(kāi)始了。文章第一段寫(xiě)李先生為我們上音樂(lè)課；第三段寫(xiě)李先生留學(xué)日本，創(chuàng)辦春柳劇社，共演當(dāng)時(shí)西洋著名的悲劇《茶花女》（小仲馬著）；第四段寫(xiě)我請(qǐng)他藤椅子里坐。（3）這句話(huà)細(xì)致描寫(xiě)了李叔同扮演茶花女時(shí)的照片上的有關(guān)妝容，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超，從藝的認(rèn)真和投入的精神，表現(xiàn)了“我”對(duì)先生敬佩和贊嘆。（1）作者回憶了有關(guān)李叔同先生的哪幾件事？ （2）第一段中，“我”為什么覺(jué)得音樂(lè)課特別“嚴(yán)肅”？ （3）賞析第③段劃線(xiàn)句子。我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)來(lái)，然而他的遺訓(xùn)——當(dāng)真——永遠(yuǎn)銘刻在我心頭。法師回答我說(shuō)：“這椅子里頭，兩根藤之間，也許有小蟲(chóng)伏著，突然坐下去，要把它們壓死，所以先撼動(dòng)一下，慢慢地坐下去，好讓它們走避。我請(qǐng)他藤椅子里坐。李先生在日本時(shí)，是徹頭徹尾的一個(gè)留學(xué)生。他自己把腰來(lái)小扮作茶花女，粉墨登場(chǎng)。出來(lái)的人大都臉上發(fā)紅。但他不立刻責(zé)備，比及下課后，他用很輕而嚴(yán)肅的聲音鄭重地說(shuō)：“某某等一等出去。在這樣布置的講臺(tái)上，李先生端坐著。端坐在自己的位子里偷偷地仰起頭來(lái)看看，看見(jiàn)李先生的高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂，露出在講桌上。 ①我十七歲的時(shí)候，最初在杭州的浙江省立第一師范學(xué)校里見(jiàn)到李叔同先生，即后來(lái)的弘一法師。2．閱讀文段，回答問(wèn)題。 ⑷本題考查分析情感態(tài)度的變化過(guò)程。 ⑵本題考查理解內(nèi)容和體會(huì)感情。④無(wú)私。②善良慈愛(ài)。為了省出家里一口人吃飯，媽媽把自己的親生閨女，嫁到了內(nèi)蒙 ； ⑵接受（好感）；感謝（感激）；懷念（思念、愧疚） ⑶ 媽媽不認(rèn)為這樣好?！钡贸觯荷屏即葠?ài)。 （5）結(jié)合“在我掛出生母的照片后不僅不反對(duì)，還說(shuō)服父親表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村婦女極大的寬容之心。 （3）結(jié)合“我實(shí)在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話(huà)是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個(gè)并非親生的孩子，世上竟有這樣的后母？”分析：媽媽不認(rèn)為這樣好。注意運(yùn)用“為了……媽媽……”的句式。 【解析】【分析】（1）本文是以“我”對(duì)繼母的感情變化為行文線(xiàn)索的。③寬容。（5）①勤勞樸實(shí)。（2）接受（好感）；感謝（感激）；懷念（思念、愧疚）（3）媽媽不認(rèn)為這樣好。 反感→________→________→________（3）從車(chē)站回來(lái)的路上，媽媽一邊走一邊叨叨：“好啊，好啊，閨女大了，早點(diǎn)尋個(gè)人家好啊，好！”媽媽真的是這樣認(rèn)為的嗎？她為什么要總說(shuō)“好”？ （4）閱讀第?自然段畫(huà)線(xiàn)句子，聯(lián)系全文，體會(huì)母親的哭所包含的復(fù)雜情感。 ?世上有一部書(shū)是永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的，那便是母親。 ?媽媽?zhuān)?qǐng)您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時(shí)的不懂事，而我卻永遠(yuǎn)也不能原諒自己。 ?我總覺(jué)得媽媽的心臟會(huì)永遠(yuǎn)地跳躍著，卻從來(lái)沒(méi)想到，我們剛大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒(méi)有起來(lái)。無(wú)論多晚回家，那小屋里的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿(mǎn)溫暖，充滿(mǎn)了愛(ài)。她站住了，回過(guò)頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。??？”車(chē)站上，她一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，在火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，她才向女兒揮了揮手。 ?沒(méi)過(guò)幾年，三年自然災(zāi)害就來(lái)了。 ⑩以后的許多天里，她不管見(jiàn)爸爸還是見(jiàn)鄰居，總是一個(gè)勁埋怨自己“都賴(lài)我，沒(méi)看好孩子！千萬(wàn)別落下病根呀……”，好像一切過(guò)錯(cuò)不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調(diào)皮，而全在于她。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長(zhǎng)的路往醫(yī)院趕的。 ④孩子沒(méi)有一盞是省油的燈，大人的心操不完?！焙脦状我估铮衣?tīng)見(jiàn)爸爸在和她商量“把照片取下來(lái)吧”，而她總是說(shuō)：“不礙事兒，掛著吧！”頭一次，我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的好感，但我還是不愿叫她媽媽。學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我愣是把她堵在門(mén)口，對(duì)同學(xué)說(shuō)：“這不是我媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。母親肖復(fù)興他回來(lái)的時(shí)候給我們帶回來(lái)了她，后面還跟著一個(gè)不大的小姑娘?！庇幸惶?，我把媽媽生前的照片翻出來(lái)，掛在家里最醒目的地方，以此向后娘示威。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空?qǐng)?，那是我們孩子的?lè)園，我們沒(méi)事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無(wú)目的地瘋跑，一天上午，我被一輛突如其來(lái)的自行車(chē)撞倒，重地摔在了水泥地上，立刻昏了過(guò)去。一直到我活蹦亂跳一點(diǎn)兒也沒(méi)事了，她才舒了一口氣只是為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個(gè)老實(shí)、聽(tīng)話(huà)，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內(nèi)蒙，那年小姐姐才十八歲。寒風(fēng)中，我看見(jiàn)她那像枯枝一樣的手臂在抖動(dòng)。我又叫了一聲“媽媽”，她竟“嗚”地一聲哭了，哭得像個(gè)孩子。 ?這一年，爸爸有病去世了。我知道在這個(gè)世界上，我什么都可以忘記，卻永遠(yuǎn)不能忘記您給予我們的一切…（1）本文敘事有詳有略。 （5）文中的母親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析。媽媽總說(shuō)好是為了安撫她自己那流血的心。把三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線(xiàn)頭。在我掛出生母的照片后不僅不反對(duì)，還說(shuō)服父親表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村婦女極大的寬容之心。全文主要通過(guò)記述后媽對(duì)待我媽媽的相片、后母背受傷的我上醫(yī)院，她為了省出家里一口人吃飯，她把自己的親生閨女嫁到內(nèi)蒙古這三件事情，表現(xiàn)出后母寬容、善良、無(wú)私的高尚品質(zhì)，也表達(dá)了我對(duì)后母的感激和懷念之情。 （2）從文中第③自然段的內(nèi)容可以概括出，我對(duì)后母的感情是由對(duì)抗到反感。媽媽總說(shuō)好是為了安撫她自己那流血的心?！钡贸觯簩捜荽蠖龋唤Y(jié)合“三個(gè)孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家里彈棉花，攫線(xiàn)頭。結(jié)合“為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。媽媽總說(shuō)好是為了安撫她自己那流血的心 ； ⑷ 母親流淚的原因是：①為女兒遠(yuǎn)嫁而傷心。終始疼愛(ài)我和弟弟，我被自行車(chē)撞倒后背我去醫(yī)院，自責(zé)自己沒(méi)有照看好我。為了解決家庭經(jīng)濟(jì)困難，忍痛把自己的親生女兒遠(yuǎn)嫁內(nèi)蒙古，悉心照顧兩個(gè)并非親生的孩子，不是生母，勝似生母。答題時(shí)應(yīng)注意，按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)等語(yǔ)句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語(yǔ)即可，注意盡量用原句原詞回答。答題時(shí)應(yīng)注意，概括人物的相關(guān)情節(jié)，仔細(xì)感情變化的原因，選擇表達(dá)心情或感情的詞語(yǔ)概括。 懷李叔同先生（節(jié)選）豐子愷那時(shí)我是預(yù)科生，他是我們的音樂(lè)老師，我們上他的音樂(lè)課時(shí)，有一種特殊的感覺(jué)：嚴(yán)肅，搖過(guò)預(yù)備鈴，我們走向音樂(lè)教室，推進(jìn)門(mén)去，先吃一驚：李先生早已端坐在講臺(tái)上。講桌上放著點(diǎn)名簿、講義，以及他的教課筆記簿、粉筆。坐到上課鈴響出（后來(lái)我們知道他這牌氣，上音樂(lè)課必早到?！庇谑沁@位某某同學(xué)只得站著。那時(shí)的學(xué)校，首重的是所謂“英、國(guó)、算”，即英文、國(guó)文和算學(xué)。這相片，他出家時(shí)也送給我，一向歸我保藏；直到抗戰(zhàn)時(shí)為兵火所毀。我還見(jiàn)過(guò)他當(dāng)時(shí)的相片：高頭巾、硬領(lǐng)、硬袖燕尾服、尖頭皮鞋，加之長(zhǎng)身、高鼻，沒(méi)有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個(gè)西洋人。他把藤椅子輕輕撼動(dòng)，然后慢慢地坐下去?！弊x者聽(tīng)到這話(huà)，也許要笑?！咀ⅰ竣賰?yōu)伶，現(xiàn)在多稱(chēng)伶人，所指的是具有身段本事突出的演藝人員。 現(xiàn)在我還記得這相片：卷發(fā)，白的上衣，白的長(zhǎng)裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。（4）運(yùn)用了直接抒情的表達(dá)方式。他把藤椅子輕輕撼動(dòng)，然后慢慢地坐下去。這樣地上課，空氣嚴(yán)肅得很。 故答案為：⑴ 李先生為我們上音樂(lè)課；他留學(xué)日本創(chuàng)辦話(huà)劇社，傳神出演茶花女；他落座前輕搖藤椅生怕壓疼藤條間的小蟲(chóng)。概括了李叔同先生的極度當(dāng)真的品質(zhì)，總結(jié)全文；又抒發(fā)了“我”對(duì)李先生的尊敬、感激、深切懷念之情；增強(qiáng)了文章的感染力。答題時(shí)應(yīng)注意，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句概括作答。 ⑷本題考查分析結(jié)尾的寫(xiě)法特點(diǎn)?；被ㄍ粼鱽?lái)了放蜂的人。床上一卷鋪蓋。一個(gè)女人在案板上切青蒜。她吃的是加了豆瓣的。 蜜蜂忙著采蜜，進(jìn)進(jìn)出出，飛滿(mǎn)一天。 我跟養(yǎng)蜂人買(mǎi)過(guò)兩次蜜，繞玉淵潭散步回來(lái)，經(jīng)過(guò)他的棚子，大都要在他門(mén)前的樹(shù)墩上坐一坐，抽一支煙，看他收蜜，刮蠟，跟他聊兩句，彼此都熟了。 這是一個(gè)五十歲上下的中年人，高高瘦瘦的，身體像是不太好，他做事總是那么從容不迫，慢條斯理的。菜花開(kāi)的地方，玫瑰花開(kāi)的地方，蘋(píng)果花開(kāi)的地方，棗花開(kāi)的地方。這很出乎我的意外。他五十了，女人也就是三十出頭。她說(shuō)北方的大米好吃，就跟來(lái)了。 有那么簡(jiǎn)單？也許她看中了他的脾氣好，喜歡這樣安靜平和的性格？也許她覺(jué)得這種放蜂生活，東南西北到處跑，好耍？這是一種農(nóng)村式的浪漫主義。她覺(jué)得她的選擇沒(méi)有錯(cuò)，很滿(mǎn)意，不后悔。他有個(gè)大兒子，在北京工作，在汽車(chē)修配廠(chǎng)當(dāng)工人。 她抱回來(lái)一個(gè)四歲多的男孩，帶著他在棚子里住了幾天。這種愛(ài)是完全非功利的，既不是討丈夫的歡心，也不是為了和丈夫的兒子一家搞好關(guān)系。（1）閱讀全文，根據(jù)原文內(nèi)容補(bǔ)充以下框架圖。他們擁有著別樣的浪漫——女人說(shuō)“北方的大米好吃，就跟來(lái)了”；③________；兩人差異懸殊，卻恩愛(ài)有加，相互體貼；她還愛(ài)屋及烏，為他大兒子的兒子買(mǎi)衣服、鞋、餅干、冰糖葫蘆，純粹地對(duì)孩子好?！氨狈降拇竺缀贸?，就跟來(lái)了”是女人選擇養(yǎng)蜂人的理由；“有那么簡(jiǎn)單？”可以讀出作者對(duì)這種輕率行為是頗有微詞的。荊條花是“不起眼的東西”，使讀者聯(lián)想到作者所寫(xiě)的養(yǎng)蜂人夫婦也是一種平凡的、不起眼的人物。 材料一：《人間草木》部分目錄昆明的雨夏天冬天葡萄月令北京人的遛鳥(niǎo)草巷口故鄉(xiāng)的元宵豆腐尋常茶話(huà)昆明菜材料二：據(jù)作家蘇北回憶，汪曾祺去世時(shí)，他的家人為每位來(lái)送行的人發(fā)了一份汪先生的手稿復(fù)印件，那篇手稿的題目就叫《活著真好呀！》【答案】 （1）“刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子”；灑脫；他讓她帶了兩千塊錢(qián)，她買(mǎi)了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟新繁；幸福、有滋有味（2）B（3）內(nèi)容上，槐花象征四川女人，她有一種非功利的愛(ài)，像槐花那么潔白、那么美，所以她的離開(kāi)，作者借槐花留下一聲嘆惋；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目和開(kāi)頭，暗含了季節(jié)轉(zhuǎn)換的信息。二人生活的很好，她回家時(shí)“他讓她帶了兩千塊錢(qián)，她買(mǎi)了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟”。故選B。 （4）從汪曾祺的這些作品可以看出，他擅長(zhǎng)捕捉生活中的美，抓住細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)美，作品很接地氣。 ⑵B； ⑶內(nèi)容上，槐花象征四川女人，她有一種非功利的愛(ài)，像槐花那么潔白、那么美，所以她的離開(kāi)，作者借槐花留下一聲嘆惋；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)題目和開(kāi)頭，暗含了季節(jié)轉(zhuǎn)換的信息。 ⑵本題考查對(duì)賞析散文的能力。 ⑷本題考查評(píng)價(jià)汪曾祺寫(xiě)作特點(diǎn)的能力?！薄皺M要?dú)庳為L(zhǎng)虹，欲東先西。 ③我手里的毛筆隨著爺爺?shù)挠?xùn)導(dǎo)左行右回，一起一落，聲音就化成了一個(gè)個(gè)黑字，筆畫(huà)里溢滿(mǎn)了他粗細(xì)有間的氣息。 ④“寫(xiě)錯(cuò)了，重來(lái)！”寫(xiě)完字，爺爺有時(shí)讓我出去玩一會(huì)?？墒菭敔敳辉诹耍瑹o(wú)人督促，自由自在，卻寫(xiě)不出更多覺(jué)得舒服的筆跡，便無(wú)心事去深入練習(xí)了。 ?走上職場(chǎng)，我以寫(xiě)作為業(yè)，空閑又去玩碑帖，手摹不多，常是目臨。 （2）第③段中“左行右回，一起一落”指的是下列哪個(gè)筆畫(huà)？（B.D. 【答案】 （1）被磨平了。爺爺對(duì)“我”的教導(dǎo)深深地影響了“我”的成長(zhǎng)?！钡贸觯何一氐搅嗽瓉?lái)的學(xué)校，雖然不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書(shū)和投稿。 （3）結(jié)合“點(diǎn)要沉腕之力，帶出頓鉤。寫(xiě)完字，爺爺有時(shí)讓我出去玩一會(huì)。第二處在?段，結(jié)合“有時(shí)興起，拋開(kāi)書(shū)帖，寫(xiě)點(diǎn)隨性的筆畫(huà)，可是幾種字體、數(shù)張白紙過(guò)后，能入眼的卻是那一點(diǎn)一橫，端詳一陣，一種熟悉的氣息撲面而來(lái)，紙上放亮了，春暉熠熠。”分析：“一點(diǎn)一橫”寫(xiě)出爺爺教“我”練習(xí)寫(xiě)毛筆字這段經(jīng)歷，寫(xiě)出爺爺對(duì)“我”的教誨重塑“我”的品行，使“我”終身受益。依據(jù)：我回到了原來(lái)的學(xué)校，不像以前那樣瘋玩，喜歡上了課外書(shū)和投稿。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解，注意通讀全文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句的理解作答。 ⑸本題考查標(biāo)題含義的理解。 路六十七歲的老人家，任是由不得我們勸。渾黃的泥水在爺爺卷起的褲腳留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的痕跡，額角滑下的細(xì)密汗滴在衣領(lǐng)處迅速銷(xiāo)聲匿跡。擰開(kāi)水龍頭，爺爺就著清水拿手抹下鞋沿的黃泥。母親總喜歡穿小碎花的裙子，每到下雨天，來(lái)接我一趟都會(huì)弄臟，氣呼呼地跟我保證下次不來(lái)了。大門(mén)被急急地沖開(kāi)，爺爺顧不上打傘便從院里沖出。不知是搖晃的光線(xiàn)，是氤氳著的水汽，還是爺爺無(wú)形中表露的某種心境，竟使我模糊了雙眼。 ⑤后來(lái)我才知道，那天晚上爺爺原是擔(dān)心修路用的黃沙被打濕，急著找塑料布給蓋嚴(yán)實(shí)。“每次走在這路上，我心里都踏實(shí)得很。我在外邊時(shí)，她摔斷了腿，我也沒(méi)得法子，留了后遺癥，雨天里疼得厲害也沒(méi)辦法。人一走什么都沒(méi)了，什么都空了，我真怕她迷了南北，找不到我，害怕得直掉眼淚。爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。 ⑧一切都已過(guò)去，然而爺爺修路的形象我卻無(wú)法忘記，總覺(jué)得這是孝心的最好象征。 爺爺修了這條路，盡了一個(gè)兒子的孝，也補(bǔ)全了自己漫漫人生路上的坑坑洼洼。 （4）分析第④段畫(huà)線(xiàn)句子的作用。②縣政府撥款修水泥路，爺爺主動(dòng)請(qǐng)纓加入修路的隊(duì)伍，并努力修路。（3）①孝順母親。③執(zhí)著。為下文爺爺急著遮蓋修路的黃沙做鋪墊。 【示例2】“孝，從未缺席”更好。據(jù)此概括作答。（3）從文章敘寫(xiě)爺爺修路的過(guò)程來(lái)看，他是一個(gè)吃苦耐勞，責(zé)任感強(qiáng)的人；從爺爺要修路的目的來(lái)看，他是一個(gè)講求孝心的人；從爺爺一生堅(jiān)持要為母親修一條好路來(lái)看，他是執(zhí)著而堅(jiān)定的人。同時(shí)，也推動(dòng)了故事的發(fā)展。選擇“路”，可從文章的線(xiàn)索、敘寫(xiě)的內(nèi)容和文章的主旨來(lái)闡釋理由；選擇“孝，從未缺席”可從主題