【正文】 業(yè)的增多，話越來(lái)越少，我總以為我能堅(jiān)持夢(mèng)想，卻不知堅(jiān)持有多困難，讓我瀕臨放棄的邊緣……貴在堅(jiān)持殊不知，我的寫(xiě)作夢(mèng)晾在一旁。 一向愛(ài)好文學(xué)創(chuàng)作的我，步入初三的大門(mén)，學(xué)業(yè)上的重任愈加沉重。而我的夢(mèng)想，才剛剛開(kāi)始。 李時(shí)珍遍嘗草藥，最終寫(xiě)成《本草綱目》，是因?yàn)閳?jiān)持；愛(ài)迪生嘗試多次，最終發(fā)明了燈泡，為世界帶來(lái)光明，也是因?yàn)閳?jiān)持；而我，堅(jiān)持也成為我致勝的魔杖！難在堅(jiān)持要求：①把題目補(bǔ)充完整；②自選文體；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 勇敢與熱情，是她致勝的魔杖！其實(shí)，人人都有一柄致勝的魔杖：執(zhí)著、好奇、自信，抑或是師長(zhǎng)的激勵(lì)、榜樣的引領(lǐng)、挫折的磨煉……同學(xué)們，什么是你致勝的魔杖呢？請(qǐng)結(jié)合自身的經(jīng)歷與體驗(yàn)，以“確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。 【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先，一個(gè)題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。如果寫(xiě)幾件事時(shí)，可采用加小題目或者分鏡頭的形式，會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)。題目為“陪我成長(zhǎng)的人”，里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“陪”，理解為“陪伴”，有影響、體會(huì)的意思，也就是在某人或者某物的影響下，我的想法或者做法的改變，也就是寫(xiě)一個(gè)時(shí)間跨度加大的時(shí)間段，不能僅僅寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面。 帆船依舊在黑巧克力上行駛著，我們駛向大海，即使迎接我們的是風(fēng)暴后的覆滅，我們也要共同承受。我們都知道現(xiàn)在繁復(fù)的風(fēng)景正流失于我們的指縫間，匆匆忙忙而不復(fù)回，我們無(wú)力回天，我們無(wú)力挽留，但我卻要留駐你，朋友。 該是回去的時(shí)候了，3點(diǎn)的陽(yáng)光懶散地照在車(chē)窗上，又映出了我的虛象，依舊是不可觸摸的，我的虛象周?chē)瑫r(shí)也有同學(xué)的虛象，他們和我一同奔跑在這正在流失的青春中，我不悲哀，因?yàn)橛心銈円宦放惆?。而我們的青春又多像一次漫長(zhǎng)的旅行，一次不可以回頭的旅行，只此一次的旅行，在青春的旅行中，朋友可以與你牽手，朋友可以給你信心與勇氣去戰(zhàn)勝懦弱，他們與你一起同甘共苦，他們也行走在你青春的消逝中，但他們卻永遠(yuǎn)不會(huì)消逝，感謝一路上有你，朋友。”我膽戰(zhàn)心驚的過(guò)了橋，她沖我綻開(kāi)了一個(gè)大大的笑臉說(shuō)：“活著真好。我忙著推辭，她笑著打趣：“這有什么，這橋得兩個(gè)人手拉著手一起通過(guò)，你翻河里我一起陪你。他們的金屬稈子在熾熱的日光下泛著金光張顯出危險(xiǎn)氣息的誘惑力。 窗外飛逝的風(fēng)景正記錄著時(shí)光的飛逝，車(chē)窗外映出了我在玻璃中的虛象，像是自己的虛象與流逝的抵不過(guò)時(shí)間。 平坦漆黑的柏油路面上，行駛著十幾輛載滿歡笑的大巴，彼時(shí)，我忽然覺(jué)得這漆黑的路成了向前流淌的以黑巧克力為流體的河流，河流上正漂浮著幾艘灑滿陽(yáng)光的帆船，乘客們揚(yáng)著他們青春的笑臉遐想這大海的模樣。 要求：①不套作，不抄襲，不用本試卷中的閱讀材料作為寫(xiě)作內(nèi)容；②文中如需要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用代替。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。 【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題?？刹捎糜洈⒆h論相結(jié)合的寫(xiě)作方式，文章的主體部分使用記敘，最后議論點(diǎn)題。寫(xiě)心靈受到溫暖時(shí)，應(yīng)該加入相應(yīng)的心理描寫(xiě)，也可以和其它細(xì)節(jié)描寫(xiě)相結(jié)合。 對(duì)于饑餓的人來(lái)說(shuō)，溫暖是熱乎乎的飯菜；對(duì)于迷失方向的人來(lái)說(shuō)，溫暖是指南針；對(duì)于我，溫暖是媽媽的溫度。頭一次，我為媽媽撐起了傘，一步一步走向回家的路。剎那間，鼻子一酸，眼眶盈滿了熱淚，仿佛有盆涼水從頭把我澆到尾。我瞥到地面上，媽媽走過(guò)的腳印是濕的，媽媽的鞋還淌著水。忽然，步覆蹣跚的身影出現(xiàn)在我眼前，媽媽的鞋子濕透了，我沒(méi)想到她會(huì)以這種方式出現(xiàn)，我怔住了。 雨一直下，還是沒(méi)人來(lái)接我。蹬累了，靠在墻壁上，一股深深的無(wú)力感涌上心頭。走廊里只有一只橘黃色的燈泡，偌大的夜幕中只有這一點(diǎn)光亮給我作伴。 雨越下越大，剛剛還細(xì)如牛毛的雨絲，轉(zhuǎn)眼間變成了黃豆般大小的雨滴，雨點(diǎn)爭(zhēng)先恐后的向下沖，砸到地面，濺起一圈圈水花。熙熙攘攘的學(xué)生們焦急地尋找著家長(zhǎng)，個(gè)個(gè)都臉色急切的，看到了家長(zhǎng)，開(kāi)心的跑到傘下去躺雨。 教學(xué)樓旁站著許多打著雨傘的家長(zhǎng)，“他們中會(huì)不會(huì)有一個(gè)人是來(lái)接我的呢？”我自嘲的想著。我卻并不操心，反正家離學(xué)校那么遠(yuǎn)，不如等到雨停再回家。 窗外，淅淅瀝瀝的大雨敲擊著大地，響起陣陣曲調(diào)，擾得人心煩氣躁。 溫暖是燈，照亮前行的道路；溫暖是清泉，滋潤(rùn)干涸的心靈；溫暖是火苗，點(diǎn)燃全新的希望。③字?jǐn)?shù)不少于600字。要求：①表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲。3．閱讀下面的文字作文 題目中的空白處填寫(xiě)的應(yīng)是讓我或他與她發(fā)生了改變的事件，比如，這一次出行，改變了我；這一次相遇，改變了他；這一次別離，改變了她等等。半命題作文以限制性和靈活性兼具的特點(diǎn)，近幾年來(lái)，一直是中考作文的主要命題題型之一。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，可以是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可以是一個(gè)微妙的表情，細(xì)節(jié)描寫(xiě)是為了刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物心理情感，目的要突出，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。文中則寫(xiě)人記事，圍繞讓某人發(fā)生了積極變化的某件事來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。 文體選擇：記敘文。題目中的空白處填寫(xiě)的應(yīng)是讓我或他與她發(fā)生了改變的事件，比如，這一次出行，改變了我；這一次相遇，改變了他；這一次別離，改變了她等等。她的這種品質(zhì)，不但讓我在學(xué)習(xí)上堅(jiān)定了戰(zhàn)勝困難的意志力，更提高了我在生活中的抗挫折能力，使我學(xué)會(huì)了做生活的強(qiáng)者。她就像一束光，灑滿了我的全身，驅(qū)除了所有的陰暗。她幫我擦干眼淚，一路上安慰我，鼓勵(lì)我?！澳銈?cè)诟墒裁?，不許你們欺負(fù)她，再不住手，我就報(bào)警了”我回過(guò)頭，原來(lái)是她，看上去是那么的瘦小，但滿臉的嚴(yán)肅與憤怒，似一個(gè)勇敢的斗士。他們要我把錢(qián)給他們，不然就不讓我走。有一次，我走在放學(xué)路上。 五年級(jí)時(shí)，她轉(zhuǎn)到了我們班。每次回家后都忍不住一個(gè)人躲在房間里大哭。也許因?yàn)檫@樣，他們欺負(fù)我就成了一種習(xí)慣。 在上小學(xué)時(shí)，由于我比較內(nèi)向害羞，不愛(ài)講話，一些男同學(xué)總是喜歡欺負(fù)我。是她們改變了我，讓我從郁悶，軟弱，自閉中走出來(lái)。 我們就像是一只只飛翔在天空中的鳥(niǎo)。 咖啡有點(diǎn)苦澀，加點(diǎn)糖就變甜了；白開(kāi)水喝著無(wú)味，放入茶葉就有了清香；單調(diào)的文章配上插圖，就變得趣味無(wú)窮了……可見(jiàn)事物是可以改變的，生活也是可以改變的，人的心靈世界也是可以改變的。要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；③除詩(shī)歌外，文體不限；④書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。 人在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)被外界改變，從怯弱到勇敢，從散愛(ài)到自律，從任性到懂事……親愛(ài)的同學(xué)，回顧這一年的初中生活，是什么改變了你，使你成為更好的自己呢？請(qǐng)以“2．閱讀下面文字，按要求作文。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。已給詞語(yǔ)并無(wú)理解障礙，且題目中已給出了提示性的語(yǔ)段。突出鮮明的人物形象，突出情節(jié)的曲折，引人入勝。如寫(xiě)《假如我遇到了陶淵明》，化身為陶淵明東籬下的一朵菊花，見(jiàn)證陶淵明的田園生活，表達(dá)對(duì)其不與世俗同流合污的敬仰；如寫(xiě)《假如我遇到了孫悟空》，跟他一起游覽花果山、水簾洞，一起看清澈見(jiàn)底的小河，聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)嗅花香，觀賞郁郁蔥蔥的樹(shù)林，一個(gè)筋斗云飛入天際，盡情享受清新的空氣，以此表達(dá)保護(hù)環(huán)境的主題；如寫(xiě)假如我遇到了鄭振鐸作品里被冤枉的那只貓，要告訴它要勤快，有活力，煉就本領(lǐng)，要學(xué)會(huì)改變自己，這樣才能得到人的認(rèn)可與尊重；……審要求：發(fā)揮聯(lián)想和想象，可以敘述事情，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表觀點(diǎn)?？梢允钦n內(nèi)課文中的人、物、事、景，可以是課外名著中的人、物、事、景。寫(xiě)作時(shí)要仔細(xì)審題。 假如我遇見(jiàn)孫悟空，我會(huì)讓他帶我去東海龍宮那里玩耍，并向龍爺爺?shù)纻€(gè)歉，還要和蝦兵蟹將一起跳舞，一起玩耍；我會(huì)讓他帶我去他那美麗的花果山，和猴兒們一起操練兵器，一起品嘗桃子，一起品嘗美酒；我還會(huì)讓他帶我去玉帝那里，一起喝喝茶，談?wù)勗?，把民間的藝術(shù)表演給他看，還要告訴他，你被寫(xiě)進(jìn)書(shū)里啦！ 假如我遇見(jiàn)了孫悟空，我會(huì)請(qǐng)他教我使用筋斗云。我要變成一個(gè)力大無(wú)窮的巨人，回到那十年前的汶川，救出那一個(gè)個(gè)無(wú)辜的生靈；我要變成一座學(xué)校，居住在那貧困山村，讓那里的孩子們擁有豐富的知識(shí)，走出世界，成為報(bào)效祖國(guó)的人才；我還要變成一個(gè)見(jiàn)義勇為的軍人，坐到那趟大巴上，攔下那個(gè)無(wú)知而搶方向盤(pán)的乘客，保護(hù)所有人的安全。突然，那道光芒消失了，我不敢相信眼前的一幕——只見(jiàn)他腳踩筋斗云，手持金棍，一身金甲，我叫了出來(lái)：“孫……孫悟空！”“哈哈——就是俺老孫”—— 這天清晨，我拉開(kāi)窗簾，聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著花香，隨手從桌上拈起一本《西游記》，不禁入了神，想入非非——假如我遇見(jiàn)了孫悟空……文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。內(nèi)容：以自己閱讀過(guò)作品中的人或事為遇到對(duì)象，如《皇帝的新裝》童話中那兩個(gè)騙子，鄭振鐸作品里失蹤的貓，泰戈?duì)柟P下那朵金色花……要求：發(fā)揮聯(lián)想和想象，可以敘述事情，可以抒發(fā)情感，可以發(fā)表觀點(diǎn)。 【精品】七年級(jí) 語(yǔ)文下冊(cè)作文匯編練習(xí)題及解析一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 作文匯編1．閱讀下面的文字，按要求作文。題目：假如我遇到了 字?jǐn)?shù)在 600至 800 字?！敬鸢浮?【參考例文】假如我遇到了孫悟空 “怦”地一聲，我的房間上方裂開(kāi)了一個(gè)洞，一個(gè)人從里面飛了出來(lái)，一身耀眼的光芒讓我睜不開(kāi)眼。 假如我遇見(jiàn)了孫悟空，我會(huì)請(qǐng)他教我七十二變。我要踩著筋斗云，奔向世界各地，見(jiàn)義勇為，救下一個(gè)個(gè)輕生者；我要踩著筋斗云，去那廣闊的大海，與海豚魚(yú)兒玩耍；我還要踩著筋斗云去游山玩水，領(lǐng)略世界奇觀，欣賞名山名水，好不快活！ 假如我遇見(jiàn)了孫悟空，我會(huì)帶他去黃山玩，看看我們中國(guó)的五岳之首是何等的磅礴，何等的壯觀；我還會(huì)帶他去黃河，和他一起重溫當(dāng)年在流沙河收服沙僧的喜悅；我還會(huì)帶他去喜馬拉雅山上的珠穆朗瑪峰，帶他看看世界最高峰的奇景；我還要帶他去圖書(shū)館，看看《西游記》，讓他帶一本回天庭好好欣賞。 假如我遇見(jiàn)了孫悟空，那該多好！【解析】【分析】這是一道想象類的半命題作文題，既設(shè)置了具體的情境，又讓考生有充分的想象力空間，可以考查考生的思維發(fā)散能力。審題目?jī)?nèi)容，“假如我遇到了_______”“如《皇帝的新裝》童話中那兩個(gè)騙子，鄭振鐸作品里失蹤的貓，泰戈?duì)柟P下那朵金色花……”，可見(jiàn)寫(xiě)作的對(duì)象確定在自己閱讀過(guò)作品中的人或事。這里的“我”可以是自己本來(lái)的身份，超越時(shí)空，寫(xiě)自己與名人或文學(xué)作品中人物的對(duì)話與生活，寫(xiě)出自己受到的感動(dòng)或影響，得到的啟示；也可以把自己化身為遇到的人所處的時(shí)代中的人物 ，甚至化身為一草一木，一花一石，敘寫(xiě)所遇到人物的生活，贊美其品質(zhì)，評(píng)價(jià)其精神。敘述事情，情節(jié)上應(yīng)包括如何開(kāi)頭，如何結(jié)尾。 【點(diǎn)評(píng)】這是一道半命題作文。只需學(xué)生根據(jù)自己要表現(xiàn)的主旨補(bǔ)齊題目，然后選擇合適的材料來(lái)成文即可。半命題補(bǔ)題有三種：前補(bǔ)、后補(bǔ)，中間補(bǔ)，本作文題屬于第二類，這樣的補(bǔ)題較前兩者而言，難度不大。 改變了我”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章?！敬鸢浮?【參考例文】友情改變了我當(dāng)所有人都在關(guān)注你飛得高不高時(shí)，只有少數(shù)人在關(guān)注你飛得累不累，這些讓我心靈不再疲憊的人就是朋友。而我受了委屈后也不敢吭聲，因?yàn)榕聥寢寭?dān)心我。從一年級(jí)到五年級(jí)，一直沒(méi)變。她不但學(xué)習(xí)好，人緣也好，大家都喜歡她。原先那些欺負(fù)我的人又把我“半路攔截”了，我想盡了辦法想逃離“魔掌”，可他們?nèi)硕?，我還是失敗了。他們兇神惡煞的表情，使我驚恐得流下了眼淚。 突然，一個(gè)剛硬而帶著稚氣的聲音傳了過(guò)來(lái)。那般人受到了極大的震撼，一個(gè)個(gè)溜走了。我感覺(jué)好溫暖。她把我送到家門(mén)口，對(duì)我說(shuō)：“以后他們?cè)俑移圬?fù)你，別再軟弱了，勇敢地與邪惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)，才是保護(hù)自己的最好手段。 在她的感染下，我不再是一個(gè)懦弱的女孩了，我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。【解析】【分析】審題立意：這是一篇半命題作文。寫(xiě)作本文，需要從生活中取材，以身邊人，身邊事或自身事為寫(xiě)作對(duì)象，重在表現(xiàn)某人的產(chǎn)生變化的過(guò)程，選材要以實(shí)取勝，寫(xiě)出真情實(shí)感。思路點(diǎn)撥：文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫(xiě)作功底和思想深度。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體?！军c(diǎn)評(píng)】半命題作文最大特點(diǎn)是：要把題目補(bǔ)完整才能開(kāi)始寫(xiě)作，有一半或一部分的命題權(quán)放在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)學(xué)生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免學(xué)生千題一文的套文現(xiàn)象。本次是一篇半命題作文。寫(xiě)作本文，需要從生活中取材，以身邊人，身邊事或自身事為寫(xiě)作對(duì)象，重在表現(xiàn)某人的產(chǎn)生變化的過(guò)程，選材要以實(shí)取勝，寫(xiě)出真情實(shí)感。 老師的鼓勵(lì)關(guān)愛(ài)，讓我倍感溫暖；同學(xué)的鼎力相助，讓我倍感溫暖；親人的體貼呵護(hù)，讓我倍感溫暖……請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感悟，以“溫暖”為題寫(xiě)一篇記敘文。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名?！敬鸢浮?【參考例文】 溫暖窗內(nèi)，鈴聲大作，學(xué)生們蜜蜂出巢般跑出教室，生怕雨越下越大。媽媽，大概不會(huì)來(lái)接我的吧…但我隨即就否定了這個(gè)猜測(cè)，畢竟早上出門(mén)前還因?yàn)榭荚嚧蟪沉艘患?，媽媽脾氣又倔，沒(méi)準(zhǔn)現(xiàn)在還在打麻將，看到下雨也不會(huì)擔(dān)心我的。人陸陸續(xù)續(xù)的都走光了，最后只剩下我一個(gè)人無(wú)措地站在空蕩蕩的走廊上。等啊等，雨絲毫沒(méi)有減弱的趨勢(shì)，夜晚下著雨的空氣冰涼刺骨，我蹬蹬腳，哈哈氣搓著手，想著“雨快停啊，雨快停??！”我嘀咕著“下這么大雨，我媽還真不管我了！”心里越想越氣憤；難道考試分?jǐn)?shù)就那么重要？難道睡覺(jué)比不上熬夜做題？難道別人家的孩子就次次考試都能拿高分？這樣想著，便惡狠狠的蹬腳。橘黃色的燈光把我的影子拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)到了我的心頭，一時(shí)間，未可名狀的荒涼彌漫在冰冷的空氣中。她看到我，急忙上前問(wèn)我，餓不餓，冷不冷？全然當(dāng)作早上的爭(zhēng)吵沒(méi)有發(fā)生。難得的，我有機(jī)會(huì)好好看看她，我竟發(fā)現(xiàn)媽媽的眼角生出了幾條細(xì)紋，耳鬢生出了幾