【正文】 方面：注重整體閱讀。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、概括能力和語言表達(dá)能力【重點(diǎn)】掌握圖文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟。圖文轉(zhuǎn)換題；（漫）畫文（字）轉(zhuǎn)換。表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題；（每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可）第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解圖文轉(zhuǎn)換題的三種類型。（2）答：（1）【蚌埠市屆高三年級第三次教學(xué)質(zhì)量檢查考試】2．用簡明的語言概括下表所包含的主要信息，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。示例2:該小區(qū)房價(jià)低位增長緩慢,然后急劇攀升,近幾年漲幅雖然趨緩但仍居高不下。（4分）答：現(xiàn)在一些讀書人適應(yīng)社會(huì)的能力差，常采取逃避現(xiàn)實(shí)的做法。參考答案：儒家教育，以修身為核心，以治國平天下為目標(biāo)，學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單純。這幅漫畫意在諷刺當(dāng)今一種怎樣的現(xiàn)實(shí)？請比較古代儒家教育與今天的教育，談?wù)勀愕目捶?。?【江西省屆高三九校第二次聯(lián)考語文試題】閱讀下面的漫畫，完成題目。魯迅的文章能把中國幾千年封建禮教這顆“毒瘤”對人的迫害一一展現(xiàn)出來，這在中國近現(xiàn)代文人當(dāng)中無人可及。(2)示例一：贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌反_實(shí)晦澀難懂，選入教材，反而增加了學(xué)生的畏難情緒，將魯迅作品撤出中學(xué)教材未嘗不可，等中學(xué)生閱歷增加之后，再來一段魯迅的作品，這樣才能更加深刻地領(lǐng)會(huì)他的文章背后的現(xiàn)實(shí)意義。例1【吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)年高三年級下學(xué)期第二次模擬考試題】 聯(lián)現(xiàn)實(shí)展想像，揣摩畫外是什么因此，我們在解漫畫題時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語言文字，認(rèn)真思考這些語言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。 漫畫為了說明某種觀點(diǎn)，常常對人物行為或場景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。（3）看夸張?zhí)帯Ｂ嫯嬅嫔系拿恳粋€(gè)細(xì)節(jié)都對表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。 漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點(diǎn)。 標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。 探 究 案一、漫畫的特點(diǎn)圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類試題標(biāo)題（可以沒有）畫面 （主體）提示語（可以沒有）二、高考漫畫試題類型(1)描述(說明)漫畫內(nèi)容；(2)解釋漫畫寓意；(3)給漫畫擬寫標(biāo)題；(4)評價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處(為漫畫寫一段賞析文字)。即圖表包含的陳述對象、比較的各個(gè)項(xiàng)目角度、事物發(fā)展的趨勢，在轉(zhuǎn)換中一定要全面準(zhǔn)確，不遺漏。在表述時(shí)要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析，要直接客觀地反映圖表包含的信息。圖文轉(zhuǎn)換題主要有：文字轉(zhuǎn)換題：把圖表信息直接表述為文字；信息推斷題：對圖表信息推斷總結(jié)。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及到不同的知識領(lǐng)域。（二）從所供材料角度分為兩種： 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題 圖（又分為“徽標(biāo)類”和“漫畫類”）文轉(zhuǎn)換三、表文轉(zhuǎn)換表文概述在媒體信息交流和傳遞中，圖表是一種主要的表現(xiàn)形式之一，它能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點(diǎn)態(tài)度。二、考查類型(一)從表達(dá)角度分為兩種： 表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題；正因?yàn)樗芎玫伢w現(xiàn)了語文新課標(biāo)的精神，所以，成為近年來高考題中的新寵。它要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進(jìn)行綜合性評價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、概括能力和語言表達(dá)能力【重點(diǎn)】掌握圖文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟。圖文轉(zhuǎn)換題；（漫）畫文（字）轉(zhuǎn)換。表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題；高考語文高三圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案教師版題目：圖文轉(zhuǎn)換專項(xiàng)復(fù)習(xí)第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解圖文轉(zhuǎn)換題的三種類型。掌握圖文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟?！倦y點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、概括能力和語言表達(dá)能力【學(xué)法指導(dǎo)】講練結(jié)合預(yù) 習(xí) 案一、圖文轉(zhuǎn)換綜合考查對材料的的分析能力，要求從原始材料中篩選信息，進(jìn)行分析、綜合，并運(yùn)用簡明的語言概括出觀點(diǎn)?！皥D文轉(zhuǎn)換”類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型?！皥D文轉(zhuǎn)換”題，表面看來是“看圖說話”，實(shí)際上，它綜合了“句式變換”、“仿寫”、“續(xù)寫”“壓縮語段”等多種題型，說到底這類題是在考查考生綜合的語言表達(dá)運(yùn)用能力。因此，要引起足夠重視。 圖文轉(zhuǎn)換題；（漫）畫文（字）轉(zhuǎn)換。常見的圖表形式有公司單位的報(bào)表、企業(yè)廠家生產(chǎn)增長圖、工藝生產(chǎn)流程圖、實(shí)驗(yàn)研究變化曲線圖等。解讀圖表的流程：源信息(圖表)→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。四、文字轉(zhuǎn)換題標(biāo)志性詞語有：“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。答案與源信息要求同一。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來，還要引用圖表中的具體數(shù)據(jù)來加以說明。三、漫畫類題目的解題思路第一步：讀畫面，明白畫中有什么（1）看標(biāo)題故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。（2）看畫面因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。因此，我們在審漫畫題時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫面。因此，解漫畫題時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處。（4）看畫中字。 漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點(diǎn)睛的語言文字。第二步 （1）看畫面指向，對應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)； （2）透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外； （3）多個(gè)角度想想看，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳畫意點(diǎn)。仔細(xì)觀察下面一幅題為“魯迅大撤退”的漫畫，按要求回答問題(1)請結(jié)合漫畫標(biāo)題和畫面內(nèi)容，談?wù)勥@幅漫畫反映了什么社會(huì)事件？(2)對于“魯迅大撤退”的現(xiàn)象，你有怎樣的看法？請簡要表述出來。參考答案：(1)反映了在新一輪的教材改革與編寫中，有很多魯迅的文章被踢出教材這一事件。示例二：不贊同這種做法，因?yàn)轸斞傅淖髌酚兄苌羁痰纳鐣?huì)與人文教義，他的作品意義深刻，是國民教育的脊梁。（15分）孔子：你們都畢業(yè)了，怎么又回來了？弟子：外面就業(yè)太難，我們回來讀研。要求：觀點(diǎn)鮮明，運(yùn)用對比論證，200字左右?，F(xiàn)在教育功利性比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜，讀書人多以賺錢發(fā)財(cái)為目的。訓(xùn) 練 案【年安慶市高三第三次模擬考試】1．閱讀下面的圖表，用簡明的語言概述云天小區(qū)房價(jià)走勢變化的基本特點(diǎn)，不使用具體數(shù)字（包括年份），含標(biāo)點(diǎn)不超過35字。參考答案：18．（4分）示例1:該小區(qū)房價(jià)起初增長緩慢,經(jīng)歷多年的的急劇攀升后,近幾年在高位增長趨緩。（每點(diǎn)1分，語句連貫1分）（4分）（摘自《年3月份居民消費(fèi)價(jià)格變動(dòng)情況》）注：“同比”指的是與年3月份相比。參考答案：示例：（1）居民消費(fèi)價(jià)格總體上漲；（2）衣、食、住等基本生活消費(fèi)價(jià)格漲幅較大；（3）居住類（住房）價(jià)格上漲幅度最大。掌握圖文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟?！倦y點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、概括能力和語言表達(dá)能力【學(xué)法指導(dǎo)】講練結(jié)合預(yù) 習(xí) 案圖表題要求考生根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含性的信息，或?qū)Σ牧线M(jìn)行綜合性評價(jià)。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了