20xx高考語(yǔ)文高三漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換教案圖文轉(zhuǎn)換專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)含答案-展示頁(yè)
2025-04-01 22:09本頁(yè)面
【正文】 ，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。②活動(dòng)標(biāo)識(shí)中，“70”設(shè)計(jì)成翻開(kāi)歷史新的一頁(yè)的視覺(jué)效果，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動(dòng)的效果與醒目的金色立體國(guó)徽五星及天安門(mén)所在的圓形構(gòu)成了一動(dòng)一靜的互動(dòng)關(guān)系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊(yùn)含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。意思對(duì)即可。整個(gè)圖案呈鮮紅色，既與國(guó)旗的顏色一致，也增加了喜慶色彩。②活動(dòng)標(biāo)識(shí)中，“70”設(shè)計(jì)成翻開(kāi)歷史新的一頁(yè)的視覺(jué)效果，“7”的造型又像節(jié)日的彩帶，其飄動(dòng)的效果與醒目的金色立體國(guó)徽五星及天安門(mén)所在的圓形構(gòu)成了一動(dòng)一靜的互動(dòng)關(guān)系，既體現(xiàn)了歷史的厚重感，又蘊(yùn)含了重大節(jié)日的歡慶氣氛。請(qǐng)指出活動(dòng)標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)核心元素，并分析活動(dòng)標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果及其意蘊(yùn)。整合圖圖2的內(nèi)容可知??得體的言語(yǔ)一定是適度的，既要關(guān)注交際心理的適度，也要注意修辭的適度。圖文轉(zhuǎn)換，要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。極度忽視交際心理或修辭的言語(yǔ)是不得體的，一味迎合交際心理或極度追求修辭也不能算是得體的。關(guān)注交際心理方面要適度，修辭方面也要適度，那么，言語(yǔ)一定是得體的、適度的。兩幅圖的縱坐標(biāo)上面都表示“非常得體”，下面都表示“非常不得體”。 【解析】【分析】讀這兩幅圖，圖中有縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)，圖1的橫坐標(biāo)左邊的內(nèi)容是“極度忽視交際心理”，右邊的內(nèi)容是“極度關(guān)注交際心理”。 【答案】 得體的言語(yǔ)一定是適度的，既要關(guān)注交際心理的適度，也要注意修辭的適度。從諷刺主體命名： “溺愛(ài)” “沉重的愛(ài)”“扭曲的愛(ài)”從呼吁主體命名：“媽媽?zhuān)?qǐng)給我陽(yáng)光”“外面的世界很精彩 ” 從兩者的關(guān)系：“愛(ài)與礙 ” “庇護(hù)與妨礙”從寓意角度： “溺愛(ài)之下難成材” “大樹(shù)之下難以成材” “成長(zhǎng)需要足夠的空間 ”二、高中圖文轉(zhuǎn)換專(zhuān)題訓(xùn)練2．下面兩幅圖都是有關(guān)口語(yǔ)交際的，請(qǐng)整合圖圖2的內(nèi)容，寫(xiě)一段文字，介紹口語(yǔ)交際如何才能做到得體。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。作者借以諷喻當(dāng)今社會(huì)中因過(guò)度呵護(hù)溺愛(ài)而導(dǎo)致的弊端”。通過(guò)類(lèi)比聯(lián)想，該漫畫(huà)的內(nèi)涵就清楚了。這幅漫畫(huà)的表象內(nèi)容是：一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，用它的濃陰遮蔽著兩棵難見(jiàn)天日的小樹(shù)，其中一棵在苦苦地尋找自己的空間。（不超過(guò)10個(gè)字） 注意：不能以“無(wú)題”為題。 簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫(huà)內(nèi)涵的理解。從建國(guó)后曾風(fēng)行一時(shí)的“小人書(shū)”，到近來(lái)流行的朱德庸的《澀女郎》和幾米的繪畫(huà)讀本，繼日本漫畫(huà)風(fēng)靡少年一代后，毫無(wú)疑問(wèn)，讀圖正在改變我們的閱讀習(xí)慣，通過(guò)圖文轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)換，讓我們用更輕松更直接的方式享受閱讀的快感。） 自我小結(jié)：針對(duì)剛才自己的做題得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)于筆記本上。這一環(huán)節(jié)通過(guò)自主完成，合作探究，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的進(jìn)一步提升。擬題可直接以諷刺或頌揚(yáng)的主體命名，也可扣住漫畫(huà)的主題命名,真題跟蹤訓(xùn)練,小組合作評(píng)點(diǎn)賦分，探究正確答案。 加標(biāo)題方法 :它有暗揭示漫畫(huà)寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。試題位置和分值：一般置于第二卷的第六大題中，分值一般為3—6分。高考語(yǔ)文高三《漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換》教案一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換的命題規(guī)律初步掌握漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換題的解題方法二、 教學(xué)重點(diǎn):初步掌握漫畫(huà)類(lèi)圖文轉(zhuǎn)換題的解題方法三、 教學(xué)手段與方法：講練結(jié)合 四 、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入激趣導(dǎo)入課題考點(diǎn)闡釋出示近三年高考的圖文轉(zhuǎn)換題分布圖明確：近三年的高考題中圖文轉(zhuǎn)換這種題型經(jīng)?？肌D文轉(zhuǎn)換有三種題型：圖表題、圖形題和漫畫(huà)題。引出課題、出示目標(biāo)了解預(yù)習(xí)作業(yè)完成情況以及困惑(了解學(xué)情)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生疑點(diǎn)進(jìn)行講解.以某公下蛋為例,談漫畫(huà)的特點(diǎn)(標(biāo)題 畫(huà)面 寓意 )方法點(diǎn)撥:審讀畫(huà)面 合理想象 類(lèi)比聯(lián)想明確漫畫(huà)題型 (描述畫(huà)面 寓意或主題理解 加標(biāo)題)7 、題型訓(xùn)練及規(guī)律探尋 預(yù)習(xí)作業(yè)小組合作討論檢查（彼此合作交流心得，師生共同探討漫畫(huà)各個(gè)題型的做題方法） 明確:畫(huà)面描述原則：整體意識(shí)，注意細(xì)節(jié)，注意對(duì)象，留意方位，按照順序 寓意或主題理解:挖掘隱含信息，采取聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫(huà)諷刺的主體和漫畫(huà)的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。 （活動(dòng)目的：本環(huán)節(jié)所選的題目都來(lái)自于近年的高考題，具有很強(qiáng)的時(shí)效性和新鮮感，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又極富挑戰(zhàn)性，能有效激發(fā)他們的做題興趣。通過(guò)接觸高考題，使學(xué)生克服畏難情緒，消除神秘感，積累做題經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自信心。小結(jié):千言萬(wàn)語(yǔ)總關(guān)“圖”，生活處處皆語(yǔ)文。例、仔細(xì)閱讀右邊這幅漫畫(huà)，按要求作答。為漫畫(huà)擬定一個(gè)標(biāo)題。解析此題考查的是概括主題和擬加標(biāo)題?？梢宰鲞@樣的聯(lián)想：畫(huà)面中的“大樹(shù)”象征現(xiàn)實(shí)生活中那些為孩子張羅一切的人，“小樹(shù)”則象征現(xiàn)實(shí)生活中那些因大人為自己做好一切而缺乏鍛煉機(jī)會(huì)的小孩。此題可概括為，“大樹(shù)以
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