【正文】 老舊居室。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，沒(méi)有牽強(qiáng)的痕跡。只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。歌德說(shuō)：你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個(gè)世界以意義?！皟r(jià)值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛(ài)之善、詩(shī)意之美，最終成就了自己，成全了別人，在后人心中刻下永久的印記。選材分析：這里的“價(jià)值”不論大小、輕重，只要它能證明生命真實(shí)的存在過(guò)，眾人真切的領(lǐng)受過(guò)，就可以了。參考立意：人生的意義取決于行為及所產(chǎn)生的作用；生命不能永久，精神（影響）可以不朽；知曉“來(lái)處”，認(rèn)識(shí)自我，思考未來(lái)；不做“過(guò)客”做“常客”等。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。歌德說(shuō)：你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個(gè)世界以意義?！皟r(jià)值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛(ài)之善、詩(shī)意之美，最終成就了自己，成全了別人，在后人心中刻下永久的印記。角度二：活著的使命在于，認(rèn)識(shí)自我，修煉自我，完成自我。要苦干，就實(shí)干，要從自己做起，從現(xiàn)在做起，發(fā)揮獻(xiàn)身精神，我國(guó)默默無(wú)聞的無(wú)名英雄也是為實(shí)現(xiàn)我們偉大理想，為爭(zhēng)取我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的早日實(shí)現(xiàn)而戰(zhàn)斗的！【解析】試題分析：這則材料由事例和闡述組成，事例部分從中央電視臺(tái)的節(jié)目說(shuō)起，落腳點(diǎn)在陳沖的話上，闡述部分明確表明看法，結(jié)合起來(lái)，材料指向一個(gè)話題：每個(gè)人在世間是“過(guò)客”而非“做客”，每個(gè)人都應(yīng)該思考清楚：怎樣在短暫的人生中活出自己，在蒼茫的世間留下自己的痕跡。千里之行，始于足下。鋼鐵就是這樣煉成的。他始終都抱著堅(jiān)定不移的信念，并且將自己的利益與人民群眾的利益緊緊的聯(lián)系在一起。培養(yǎng)下，通過(guò)自己的長(zhǎng)期實(shí)踐，在勞動(dòng)、戰(zhàn)斗、工作各個(gè)方面刻苦學(xué)習(xí)和嚴(yán)格要求自己，終于鍛煉成為一個(gè)具有崇高的理想。眾多的讀者在讀完這部小說(shuō)之后，都可以看出他不是一個(gè)天生的英雄。奧斯特洛夫斯基之活了32歲，他英勇斗爭(zhēng)了一生，他同保爾的經(jīng)歷完全交織在一起，很難把這兩者分開(kāi)。人生態(tài)度乃至人生榮辱觀念的許多名言警句之中。一代人有一代人的青春，不同的青春有著共同的旋律這就是理想、信念、意志和飽滿的激情所鋪成的生命之歌。這正是我們應(yīng)該珍惜和發(fā)揚(yáng)的。人，一定要有精神的，正因?yàn)橛辛司?，才支撐和鼓舞了保爾和許多革命老前輩們?yōu)榱巳藗兊睦娑D苦奮斗，流血犧牲。俗話說(shuō)，貓有九條命。【答案】精神的力量《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基寫的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是蘇聯(lián)時(shí)會(huì)主義文學(xué)中一部最輝煌的名著，已經(jīng)成為世界文學(xué)中的經(jīng)典之作。不過(guò)，你既然來(lái)了這一趟，就不能僅僅是“做客”。在片中陳沖有句名言：“你是誰(shuí)？你愛(ài)的人是誰(shuí)，你就是誰(shuí)；你是什么？你影響了別人什么，你就是什么。九、1.√ 2. 3.√ 4.√十、 第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞 勇敢無(wú)畏、敢作敢為 施耐庵 上岡 打虎 豪爽、勇武、機(jī)敏 羅貫中 有膽有識(shí)、才智過(guò)人 心胸狹隘、嫉賢妒能 放風(fēng)箏 美人 軟翅子大鳳凰 一連七個(gè)大雁大紅蝙蝠 夜靜 時(shí)鳴春澗中 閱讀下面的材料，完成后面的題目。，三天造不成。月出驚山鳥(niǎo)，________________。4.《紅樓春趣》描寫了________里眾人________的情景，寶玉放的是________風(fēng)箏，探春放的是________________風(fēng)箏，寶釵放的是________________風(fēng)箏，寶琴放的是________________風(fēng)箏，表現(xiàn)了眾人放風(fēng)箏的趣味。2.《景陽(yáng)岡》節(jié)選自我國(guó)古典小說(shuō)《________》，作者是________，課文是按照“喝酒→________→________→下岡”的順序記敘的，表現(xiàn)了武松________________________的性格特點(diǎn)。（ ）十、課文內(nèi)容回顧。 （ ），顧全大局，所以找他幫忙。，設(shè)“十天造十萬(wàn)支箭”的毒計(jì)來(lái)陷害諸葛亮。，說(shuō)：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（改為轉(zhuǎn)述句）_____________________________________________________________，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）_____________________________________________________________。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣。（ ），相貌堂堂。挺挺身材變化多，聲音響亮如鐘磬。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。六、下面句子描寫的都是本單元課文中的人物，讀一讀，猜猜寫的是誰(shuí)?！保皇且粨?、一掀，一剪，三般都抓不著。四面更無(wú)樹(shù)木遮陰，左右倒有芝蘭相襯。（ ）：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會(huì)叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！? （ ），發(fā)起性來(lái)，翻身又撲過(guò)來(lái)。 劈 飲 食 打 食 飲 劈 食 飲 劈 飲 食四、寫出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。i］ （ ）骨 勞（ ） 眼（ ）三、依次填入下列句子中的橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ），就雙手______起哨棒，使盡平生氣力，從半空____下來(lái)。［tuō］ （ ）延 拜（ ） 逃（ ）［t225。（ ）打敗諸葛亮。（ ）諸葛亮的才干，所以想用yīn m243。（3）dū du（ ）非常d249。u kě（ ）地走下shān ɡānɡ（ ），突然看到了官府張貼的抓捕老虎的bǎnɡ w233。（2）這位俠客y242。i ɡǔ（ ），一邊大聲n224。（1）諸葛亮攻打shuǐ zh224。nɡ） 霹靂（pī）二、拼寫樂(lè)園。n） 踉蹌（li224。） 肋骨（l232。o） 頑劣（li232。i） 敞開(kāi)（chǎnɡ） 恰似（qi224。 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：下冊(cè)第二單元測(cè)試卷含答案（根據(jù)2020年春最新部編版語(yǔ)文五下教材編寫）一、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是（ ）（l） 楷書(shū)（k225。）（xi224。） 抽屜（t236。i）（ch233。nɡ） 瞑目（m237。i（ ）時(shí)，下令船上的軍士一邊l233。 hǎn（ ）。u jī y242。n（ ），他毫不猶豫地揭了下來(lái)。 j236。u ɡuǐ j236。nɡ］ 胸（ ） 課（ ） （ ）果［wěi］ （ ）派 （ ）巴 枯（ ）［l232。，卻會(huì)行走跳躍，______草木，______澗泉，采山花，覓樹(shù)果。（填序號(hào)） ：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。武松又一跳，退了十步遠(yuǎn)?！保? ），有一塊仙石，其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺圍圓。 （ ）五、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙！”，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說(shuō)：“把昨兒賴大娘送我的那個(gè)大魚(yú)取來(lái)。，朝上禮拜，都稱：千歲大王。，頭戴金冠光映映。一雙怪眼似明星，兩耳過(guò)肩查又硬。 （ ），面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。 （ ）七、下列選項(xiàng)中古今說(shuō)法對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）——告示 客官——顧客——公章 驛站——旅店——服務(wù)員 郎中——護(hù)士——商販 客舍——酒店八、句子天地。（改為夸張句）_____________________________________________________________九、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。（ ）2.《猴王出世》是按照時(shí)間先后的順序來(lái)描寫的。 （ ）4.《紅樓春趣》中最后三個(gè)風(fēng)箏都絞到一處，后來(lái)線都斷了，風(fēng)箏飛走了。1.《猴王出世》是我國(guó)古典名著《________》中的一個(gè)片段，文中石猴因敢于________________，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴________________的特點(diǎn)。3.《草船借箭》一文節(jié)選自《___________》，作者是________，從課文中我們可以知道諸葛亮是一個(gè)________________的人，周瑜是一個(gè)________________________的人。，________春山空。第二單元測(cè)試卷參考答案一、B三、C四、 五、B六、 七、C八、說(shuō)諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。，就像半天里起了個(gè)霹靂。中央電視臺(tái)打造的國(guó)內(nèi)首部真人秀紀(jì)錄片《客從何處來(lái)》，通過(guò)易中天、馬未都、曾寶儀、陳沖、阿丘等五位名人的“尋根問(wèn)祖”，“講述老百姓自己的故事”，備受關(guān)注?！逼鋵?shí)，人來(lái)天地間說(shuō)到底都是“過(guò)客”，哪怕你聞達(dá)八方，富可敵國(guó)，也不可能成為這個(gè)星球的永久居民。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。它被譯為到中國(guó)半個(gè)世紀(jì)以來(lái)一直盛傳不衰。文學(xué)作品也應(yīng)該有幾種魂魄，《鋼鐵是怎樣煉成的》至少有三種吧！與苦難和厄運(yùn)抗?fàn)?，?zhàn)勝生命，這點(diǎn)沒(méi)有過(guò)時(shí)，書(shū)中濃郁的英雄主義，理想主義，獻(xiàn)身精神在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為精神生活最重要的支柱。也正因?yàn)橛芯癫胖魏凸奈栉覀儚V大人民群為建設(shè)自己的美好未來(lái)而信心百倍地忘我勞動(dòng)。人們可以以不同的態(tài)度對(duì)待作為作家的奧斯特洛夫斯基，但卻不能不承認(rèn)作為一個(gè)人的奧斯特洛夫斯基，他對(duì)生活的熱愛(ài)和戰(zhàn)勝困難與厄運(yùn)抗?fàn)幍膱?jiān)韌和勇氣。保爾的生命之歌響徹在作品的始終，更濃縮在他有關(guān)人性、人生價(jià)值。這些文學(xué)警句被一代代讀者抄錄著，汲取著，而且還將繼續(xù)傳承下去只要人們也像保爾一樣珍惜自己的人生。保爾這個(gè)自傳式的人物，極平凡，有偉大。他是在黨，主要是老一輩的黨員的教育。堅(jiān)毅的意志和剛強(qiáng)的性格。這樣他終于通過(guò)了種種考驗(yàn)，實(shí)踐了他在故鄉(xiāng)烈士公墓前立下的誓言把整個(gè)生命和全部精力獻(xiàn)給世界最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。保爾的偉大理想是我們后人應(yīng)該學(xué)習(xí)的?？照劺硐胧菬o(wú)濟(jì)于事的。角度一：生命不能長(zhǎng)久，精神（影響）可以不朽。角度三：人生的價(jià)值，不僅在于留下自身的價(jià)值，更在于讓自身的價(jià)值惠于眾人。泰戈?duì)栒f(shuō)：我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！究键c(diǎn)定位】能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道材料作文的題目。如人生的價(jià)值，不僅在于留下自身的價(jià)值，更在于讓自身的價(jià)值惠于眾人。這里的“眾人”可以是親友、同事，可以是陌生人乃至敵人，可以是弱者或邊緣人，可以是后人、世世代代，可以是宇宙中任何存在的生靈。泰戈?duì)栒f(shuō)：我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。本角度適宜從現(xiàn)實(shí)中選材。上述立意角度都是跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。電視節(jié)目中，他們破敗的居家環(huán)境、感人的先進(jìn)事跡深深擊中觀眾的心。核實(shí)情況后，系統(tǒng)會(huì)在這該生“一卡通”賬戶中按月存入相應(yīng)補(bǔ)助?！睆V西省某村負(fù)責(zé)扶貧工作的村支書(shū)陸小軍寫下對(duì)貧困學(xué)生的殷切期望，裝進(jìn)信封，寄給17名本村在外求學(xué)的貧困學(xué)子。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不要抄襲；不少于800字?！敬鸢浮恐仑毨W(xué)生的一封信親愛(ài)的同學(xué)們:你們好!我是一名高三的學(xué)生，我和你們一樣，我也是受資助的學(xué)生之一。托爾斯泰說(shuō)過(guò):“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有不同”,家庭暫時(shí)的困境不是家長(zhǎng)主觀造成的,也不是我們希望的。況且,貧困不是罪過(guò),而是我們前進(jìn)的動(dòng)力,生在困難家庭里也不是恥辱,而是更加激發(fā)我們追求成功的催化劑。希望同學(xué)們要將家庭的暫時(shí)困難告知學(xué)校、老師,把學(xué)校當(dāng)作你溫暖的家,把老師當(dāng)作自己的知心朋友、親人,把同學(xué)當(dāng)作你親密的兄弟姐妹。人生道路關(guān)鍵的就是那一兩步,如果能得到幫助,那無(wú)疑是十分幸運(yùn)的。得到別人的幫助,不是為博得別人的憐憫,而是“借力”,幫助自己站在更高的平臺(tái),更好的發(fā)揮自己的聰明才智,服務(wù)社會(huì),以幫助那些更需要自己幫助的人。老師們每逢看到很多貧困學(xué)生得到幫助,安心努力的在奮發(fā)圖強(qiáng),內(nèi)心十分欣慰,與此同時(shí)每逢看到、聽(tīng)到極少數(shù)受資助同學(xué)違規(guī)違紀(jì)、不懂感恩、不努力學(xué)習(xí)、不想做一些力所能及的好事、不愛(ài)護(hù)環(huán)境、不尊敬師長(zhǎng),說(shuō)實(shí)話,深感痛心疾首。我們力所能及可以做的事很多,不亂丟紙屑果皮,隨手揀起一個(gè)塑料袋丟進(jìn)垃圾桶。不浪費(fèi)水電。多理解父母的艱辛,少浪費(fèi)一分錢。人因夢(mèng)想而偉大,因?qū)W習(xí)而改變,因行動(dòng)而成功。這種任務(wù)型材料作文的特點(diǎn)是:在作文材料所規(guī)定的具體情境的范圍內(nèi),命題人提出相關(guān)指令,引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的任務(wù)(要求)來(lái)寫作。即在材料的基礎(chǔ)上,再加一個(gè)具體的寫作任務(wù)指令。命題人特意增加了包含著具體要求的任務(wù)性指令。立意：《秘密大改造》節(jié)目組 “贊揚(yáng)慈善之心”“慈善，溫暖世界”中科大學(xué)工處 “慈善是一縷陽(yáng)光”受助貧困學(xué)生 “對(duì)別人的信任和感激之情”“感恩” 層次：首先，擬一個(gè)隱含觀點(diǎn)的題目，比如《慈善，源自內(nèi)心的愛(ài)》其次，寫一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的開(kāi)頭段，簡(jiǎn)引材料或者名言，亮明觀點(diǎn)。再來(lái)一組排例，不能簡(jiǎn)單重復(fù)上文事例的角度或內(nèi)容，力求多角度多側(cè)面舉例，正反假設(shè)對(duì)比以突出觀點(diǎn)。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活解決問(wèn)題，提出方法措施，使文章具有現(xiàn)實(shí)意義和針對(duì)性。使用祈使句或者呼告修辭。平日里老人靠磨刀為生。雅安地震后，他又將兩年來(lái)磨刀積攢的零錢捐獻(xiàn)給雅安地震災(zāi)區(qū)，其中1元硬幣1715枚，5角硬幣501枚，1角硬幣7枚。在他的倡導(dǎo)下，村里成立了以老人名字命名的“錦泉一元愛(ài)心社”，五星村內(nèi)15家企業(yè)向“錦泉