【正文】 濃墨重彩的一筆。直到那一天，2008年那中國(guó)流下淚水的一天，發(fā)生了死傷無(wú)數(shù)的汶川大地震。 求學(xué)之時(shí)，在教室的朗朗書(shū)聲之中，在窗外的陰陰夏木之下，年幼的我不知夢(mèng)想為何物。【答案】【例文】青春夢(mèng)揚(yáng)，圓夢(mèng)中華致十八歲的你：2035年，十八歲的青春年華，這些美好的詞匯從唇齒之間吐出，已是一片如水般的溫柔。共和國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)成長(zhǎng)的年輪上，鐫刻上了這群年輕人“問(wèn)天征程”的印記。王繼才與妻子在沒(méi)水沒(méi)電、植物都難以存活的孤島上默默堅(jiān)守，把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國(guó)的海防事業(yè)。1986年，26歲的王繼才接受了開(kāi)山島守島任務(wù)。1954年，北京建工胡耀林等18名團(tuán)員，在北京展覽館工地舉起了全國(guó)第一面青年突擊隊(duì)旗幟。審題立意時(shí)需逐則分析材料的內(nèi)涵，明辨材料之間的關(guān)系，排除干擾項(xiàng)，然后歸納出全面正確的觀點(diǎn)。其方法是先確定每則材料的內(nèi)涵，辨析材料內(nèi)涵的層級(jí)關(guān)系，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)。其方法是將各材料的內(nèi)涵加以分析綜合，找出它們之間的對(duì)立矛盾點(diǎn)，進(jìn)而歸納出一個(gè)全面正確的觀點(diǎn)來(lái)。其方法也是先分析各則材料的內(nèi)涵，再比較出相異點(diǎn)，這相異點(diǎn)就是這組材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。最后總結(jié)全文，強(qiáng)化論點(diǎn)。論證結(jié)構(gòu)可以采用并列式或?qū)舆M(jìn)式。擬題時(shí)需要注意這一點(diǎn)，選材時(shí)更要注意。 結(jié)構(gòu)思路：本題適合于寫(xiě)成議論文。于是，忍不住還要去爭(zhēng)一爭(zhēng)。 然而，也應(yīng)當(dāng)看到，今天的社會(huì)是五光十色的大千世界，充溢著各式各樣炫人耳目的名利誘惑，要做到淡泊名利確實(shí)不容易。”王選的這番話，是要沖淡人們對(duì)他的敬仰。不久前，他在《光明日?qǐng)?bào)》上撰文提醒大家：“不要迷信院士，自己已年過(guò)六旬，而在計(jì)算機(jī)等高新領(lǐng)域，很難有60歲的權(quán)威……一個(gè)真正有才能的科學(xué)家，哪有時(shí)間去頻頻上電視?！卞X(qián)鐘書(shū)惜時(shí)如金、甘于寂寞、淡泊自守、不求聞達(dá)，視名利如浮云，表現(xiàn)了一個(gè)知識(shí)分子高尚的精神品格。他把《寫(xiě)在人生邊上》一書(shū)重印的稿費(fèi)全部捐獻(xiàn)給了中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所；電視劇《圍城》的稿費(fèi)全捐給了國(guó)家；國(guó)外有許多地方要重金聘他，皆被婉言拒絕。 錢(qián)鐘書(shū)先生 錢(qián)鐘書(shū)先生學(xué)貫中西，著有《談藝錄》、《管錐編》、《圍城》、《宋詩(shī)選注》等巨著，享有“博學(xué)鴻儒”、“文化昆侖”之美譽(yù)。有一天，一位朋友來(lái)她家做客，看見(jiàn)其小女兒正在玩英國(guó)皇家學(xué)會(huì)剛剛頒發(fā)給她的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?，大驚道：“居里夫人，現(xiàn)在能得到一枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)率菢O高的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說(shuō)：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無(wú)成。丘吉爾回絕說(shuō)：“還是算了吧，我怕鳥(niǎo)兒在我的身上拉屎。丘吉爾感慨萬(wàn)分地說(shuō)：“當(dāng)選民們把我解雇的時(shí)候，我有何顏面接受陛下頒發(fā)給我的這枚獎(jiǎng)?wù)履兀? 為了感激他在第二次世界大戰(zhàn)中護(hù)衛(wèi)英倫的卓著功績(jī)，英國(guó)國(guó)會(huì)擬通過(guò)提案，塑造一尊他的銅像，置于公園。然而，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束不久，在1945年的英國(guó)大選中，保守黨大敗，丘吉爾也落選了。立意角度：（1）實(shí)干奉獻(xiàn)，淡泊名利；（2）辯證思考：實(shí)干奉獻(xiàn)和個(gè)人社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。材料四舉例航天人鄧清明甘做“備份”，為祖國(guó)航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)。材料二引用諸葛亮《誡子書(shū)》指出：淡泊才能明志，寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。本題是由多則材料組合而成的，在審題立意時(shí)，要找出這多則材料的契合點(diǎn)。才會(huì)成為“一品百姓”。沒(méi)有像錢(qián)學(xué)森這樣于淡泊中明志的賢臣，又怎么會(huì)換得祖國(guó)的迅速崛起?正因?yàn)樽鎳?guó)中少了一些汲汲于名利，只為做高官的小人，祖國(guó)才會(huì)不斷發(fā)展，不斷繁榮。因?yàn)樗麄冎粫?huì)追名逐利?！坝H賢臣遠(yuǎn)小人，此先漢之所以興隆也；親小人遠(yuǎn)賢臣，此后漢之所以傾頹也。只有不斷奉獻(xiàn)自己愛(ài)心，追求一種平淡的生活，白方禮才會(huì)成為后人心中的人杰，社會(huì)上才會(huì)不斷涌現(xiàn)出更多的白方禮。吳孟超沉心于肝臟研究之中，以醫(yī)德治愈了一位位病人，社會(huì)上也逐漸有了一種“醫(yī)德為先”的治病潮流；白方禮投身于慈善事業(yè)之中，以愛(ài)心幫助了一位位學(xué)子，于是越來(lái)越多的人開(kāi)始效仿白方禮老人的善舉。 　　淡泊可以培育一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造一個(gè)美好和諧的社會(huì)。諸葛亮寄居于南，品讀詩(shī)書(shū)，感受自然，終成一代名仕；雷鋒寄心于平淡，助人為樂(lè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，終成時(shí)代楷模；沈浩托心于小崗村，一心為民，排憂解難，終成時(shí)代先鋒。一顆遠(yuǎn)離擾擾凡塵的心。淡泊是金秋時(shí)節(jié)獨(dú)握鋤頭的陶潛，堅(jiān)守著自己質(zhì)樸的心靈，拋棄了污濁官場(chǎng)的屈膝。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。作為航天員不管是“主份”還是“備份”，都是我們的本分。材料四：從2003年至今，神秘的太空留下來(lái)十一位中國(guó)航天人的身影，而他們的隊(duì)友鄧清明卻多次以極微弱的分差落選，與飛天失之交臂。材料一：“大音希聲，大象無(wú)形，道隱無(wú)名”——《道德經(jīng)》材料二：“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”——諸葛亮《誡子書(shū)》材料三：《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，平均年齡74歲的清華大學(xué)上海校友會(huì)藝術(shù)團(tuán)成員代表劉西拉和陳陳夫婦是改革開(kāi)放之后第一對(duì)取得博士學(xué)位后回國(guó)的留學(xué)夫妻。[不足之處]　但是也存在一定的不足之處,每個(gè)環(huán)節(jié)切入得較快,沒(méi)有給學(xué)生們太多的思考時(shí)間,再次設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注意把握時(shí)間,做到詳略得當(dāng)。交際話題分步實(shí)施,逐層加深,學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中平等對(duì)話,多邊互動(dòng),語(yǔ)言獲得了實(shí)實(shí)在在的發(fā)展,交際的能力得以真真切切的提升?！窘虒W(xué)反思】[成功之處]　本次口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)上貼近學(xué)生生活,話題更加開(kāi)放,使每一位學(xué)生都能輕松打開(kāi)話匣子,有話可說(shuō)。在浩如煙海的文學(xué)、歷史名著中,還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事,等著我們?nèi)ジ惺?去細(xì)細(xì)品味。(2)入情入境,將人物形象展現(xiàn)逼真。,評(píng)出“最佳表演家”。(2)教師巡視指導(dǎo)。,商討如何排練。(4)主持人組織小組討論,對(duì)本組選定的故事內(nèi)容和人物臺(tái)詞、動(dòng)作、表情進(jìn)行改編?！?諸葛亮?xí)性鯓拥谋砬榛蚴莿?dòng)作?)③周瑜很高興,叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀,又?jǐn)[了酒席招待他。①有一天,周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事,說(shuō):“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。(1)參看書(shū)上提示,了解改編建議。(4)各組匯報(bào)交流。教師特別提示:既要人人發(fā)表意見(jiàn),又要尊重共同決定。(1)提出問(wèn)題:你最喜歡哪部名著?為什么?哪個(gè)人物給你留下的印象最深?或者你最崇拜誰(shuí)?你想通過(guò)自己的表演來(lái)當(dāng)一回你喜歡的人物嗎?(2)提出討論要求:主持人先引導(dǎo)每個(gè)同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),說(shuō)清楚選擇的故事及原因,最喜歡的精彩片段。:選文　改編　排練三、分組討論,落實(shí)編排步驟每組確定3位主持人,分步驟主持本組討論。二、看劇讀文,明確編排步驟,交流哪個(gè)角色演得好?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師批注一、談話導(dǎo)入,揭示交際主題,你們看過(guò)課本劇嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看過(guò)哪些課本劇?,人物形象鮮明?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)輪流主持,引導(dǎo)組內(nèi)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn),討論中既能清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn),又能夠聽(tīng)取最合理的意見(jiàn),尊重大家共同的決定。通過(guò)排演課本劇,進(jìn)一步親近名著,感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。部編人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文：第二單元：口語(yǔ)交際怎么表演課本?。ú烤幇妫窘虒W(xué)目標(biāo)】初步了解排演課本劇的步驟,能夠根據(jù)需要適當(dāng)?shù)馗木幑适聝?nèi)容,設(shè)計(jì)符合人物身份、性格的臺(tái)詞、動(dòng)作和表情。在編排課本劇的過(guò)程中開(kāi)展小組討論,學(xué)會(huì)輪流主持,引導(dǎo)組內(nèi)每個(gè)人發(fā)表意見(jiàn),討論中既能清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn),又能夠聽(tīng)取最合理的意見(jiàn),尊重大家共同的決定?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】初步了解排演課本劇的步驟,能夠根據(jù)需要適當(dāng)改編故事內(nèi)容,設(shè)計(jì)符合人物身份、性格的臺(tái)詞、動(dòng)作和表情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師:準(zhǔn)備多媒體課件。今天的口語(yǔ)交際,我們就來(lái)演演本單元的課本劇,通過(guò)我們的表演來(lái)再現(xiàn)名著中的人物。,再閱讀教材中排演課本劇的步驟。,確定故事內(nèi)容。然后展開(kāi)討論,最終形成一致意見(jiàn)。(3)小組討論,教師巡導(dǎo)。,完成改編任務(wù)。(2)課件出示,以《草船借箭》第2自然段為例,教師抓住其中的幾個(gè)句子,指導(dǎo)學(xué)生給人物加上合適的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?”(周瑜說(shuō)這句話時(shí)會(huì)有什么樣的動(dòng)作或是神情?)②諸葛亮說(shuō):“用弓箭最好。(你認(rèn)為給兩人加上什么樣的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情最合適?為什么?)(3)教師小結(jié)改編人物臺(tái)詞的方法:添加、借用、改造。(5)教師巡視指導(dǎo)。(1)各組主持人組織討論,分配角色,選用道具排練。四、班級(jí)表演。標(biāo)準(zhǔn):(1)正確理解課文內(nèi)容,再現(xiàn)故事場(chǎng)景。五、教師總結(jié)這些人物的形象通過(guò)同學(xué)們的演繹,真是生動(dòng)逼真。六、布置作業(yè)課下搜集一兩個(gè)課本劇,和同學(xué)演一演。同時(shí)導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直奔教學(xué)主題,能夠迅速激活學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)期待。與此同時(shí),交給學(xué)生主持討論的方法,引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn),并能夠聽(tīng)取最合理的意見(jiàn),尊重大家共同的決定,提升了口語(yǔ)交際的品質(zhì)。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。主持人撒貝寧說(shuō)，中國(guó)建造能有今天的成就就是從當(dāng)年這些前輩開(kāi)始的，有一句話能把這些老先生們的故事說(shuō)透，那就是“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”。五十二歲的鄧凊明甘愿做筑夢(mèng)九天的基石，他說(shuō)，戰(zhàn)友飛，就是我在飛。讀了上述材料，你有怎樣的感觸和思考？請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章?！敬鸢浮俊纠摹繉?shí)干奉獻(xiàn)與淡泊名利 淡泊是寒冬時(shí)節(jié)傲然開(kāi)放的梅花，堅(jiān)守著自己潔雅的操守，放棄了大紅大紫的追逐；淡泊是暖春三月奮然抽芽的小草，堅(jiān)守著自己平淡的品格，遠(yuǎn)離了高大雄偉的追求。 　　淡泊可以使一個(gè)人的素質(zhì)得到提升，靈魂得到凈化?？梢愿形虺鍪篱g的美好。假如諸葛亮一心追求權(quán)貴，一心想擁有高官厚祿，他又怎么會(huì)領(lǐng)悟到天人合一的境界?假如雷鋒想成為“一品高官”，放棄行善，他又怎么會(huì)成為人人效仿的模范?假如沈浩渴望金錢(qián)利益，總是追逐著最高的官職，他又怎么會(huì)贏得一方鄉(xiāng)親的愛(ài)戴和尊敬?只有將自己的心靈回歸平靜，才可能會(huì)成為“一品百姓”。一個(gè)人的寧?kù)o，可以使一群人致遠(yuǎn)。只有不斷立足于平凡大眾的生活中，吳孟超才會(huì)贏得人們的贊譽(yù)，人們也才會(huì)以其為自己行事的榜樣。 　　淡泊可以幫助一個(gè)國(guó)家的繁榮強(qiáng)大?！闭嬲馁t人是不會(huì)計(jì)較得失的，因?yàn)樗麄円恍耐渡碛谑聵I(yè)之中；而小人是百害無(wú)一利的。錢(qián)學(xué)森放棄美國(guó)的高薪，毅然回國(guó)，投身于科技研制之中，終使中國(guó)國(guó)力發(fā)展，生活水平提高。 　　梅花凌寒獨(dú)自開(kāi)，讓人們記住了它的淡泊；小草一生默默無(wú)聞奉獻(xiàn)，讓人們記住了它的寧?kù)o；陶潛性本愛(ài)丘山，讓人們記住了他的高遠(yuǎn)，他們雖然沒(méi)有很高的官職，也不是“一品大員”，但他們是一位位光彩照人，彪炳史冊(cè)的“一品百姓”! 　　將心歸于平靜之中，這樣才會(huì)做到“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作能力。多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)?！緦忣}】本題有四則材料，材料一引用《道德經(jīng)》中的語(yǔ)句，指出真正的力量是不會(huì)張揚(yáng)的。材料三舉例歸國(guó)博士“干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人”。三則材料綜合起來(lái)，就是要“扎扎實(shí)實(shí)做事，默默無(wú)聞做人”，也就是要做實(shí)事，還有淡泊名利。素材準(zhǔn)備：丘吉爾 在“二戰(zhàn)”戰(zhàn)火中出任首相的丘吉爾，可謂受命于危難之際，由于他力主抵抗以及與蘇美兩國(guó)的有效合作，大大地加快了法西斯的覆滅，為和平贏得了時(shí)間。 為了安撫這位前首相，英國(guó)女王決定授予他一枚巴思勛章。令公眾景仰?！本永锓蛉? 居里夫人獲得第一次諾貝爾獎(jiǎng)之后，毅然將原來(lái)的100多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)統(tǒng)統(tǒng)辭掉，專(zhuān)心研究，終于又榮獲了第二次諾貝爾獎(jiǎng)?！本永锓蛉藢?duì)待榮譽(yù)的這種態(tài)度，成為后人學(xué)習(xí)的楷模。一位美籍華人新聞?dòng)浾咭稍L他，被拒之門(mén)外。他對(duì)一位年輕人說(shuō)：“名利地位都不要去追逐，年輕人需要的是充實(shí)思想。王選 當(dāng)選為全國(guó)政協(xié)副主席、兩院院士王選聲名顯赫，受到許多人的崇拜。經(jīng)常上電視說(shuō)明我的科學(xué)生涯快要結(jié)束了，只能在電視上露露面了?？茖W(xué)家的這種科學(xué)態(tài)度，反而讓人們從內(nèi)心里更加崇拜他。有些同志平時(shí)也認(rèn)為對(duì)名利應(yīng)該看得淡一些，可是一旦到了關(guān)鍵時(shí)刻，遇到具體問(wèn)題，往往是“看得破，忍不過(guò)；想得到，做不來(lái)”。有時(shí)忍住了不去爭(zhēng)，但心里很不平衡。從本題的材料來(lái)看，立意不能僅僅是“淡泊名利”，而應(yīng)該是“實(shí)干奉獻(xiàn)”的同時(shí)“淡泊名利”。選材要選出那些既積極奉獻(xiàn)，又能默默奉獻(xiàn)的人物素材。論證中要聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn)，以一位立志報(bào)國(guó)的時(shí)代青年的身份，談如何實(shí)干奉獻(xiàn)，如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！军c(diǎn)睛】多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。（1）相同型這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。（2）相反型這種材料的特點(diǎn)是各則材料的內(nèi)涵相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系。（3）相對(duì)型這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵既不相同，也不相反或相對(duì)，而是各偏執(zhí)于一點(diǎn)，帶有片面性。（4）遞進(jìn)型這種材料的特點(diǎn)是幾則材料的內(nèi)涵構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。（5）綜合型這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵之間存在多種邏輯關(guān)系，且可能出現(xiàn)干擾學(xué)生思維的材料。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。65年來(lái)，從新中國(guó)十大建筑到奧運(yùn)工程到“一帶一路”建設(shè)，一代又一代青年突擊隊(duì)創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)奇跡。開(kāi)山島位于黃海前哨，條件艱苦，很多人都不愿長(zhǎng)期值守。1995年，王飛雪等三個(gè)正在讀博的年輕人經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次推導(dǎo)論證，提出全新算法，進(jìn)入北斗團(tuán)隊(duì)，和團(tuán)隊(duì)一起攻克北斗導(dǎo)航關(guān)鍵核心技術(shù)。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。如今十八歲的我提筆寫(xiě)信給未來(lái)十八歲的你，時(shí)間在信紙之上流逝，時(shí)代在字里行間變遷，我個(gè)人的歡笑與汗水交融于新世紀(jì)的中國(guó)之追夢(mèng)與成長(zhǎng)；我的夢(mèng)，溫柔地包容于偉大的中國(guó)夢(mèng)之內(nèi)，徐徐展現(xiàn)在你的眼前。世界于我而言太過(guò)廣闊，而我滿心童真，不知人