【正文】 決定人生的高度；（2）夢想是激發(fā)活力的源泉；（3）夢想要靠奮斗來實現(xiàn)；（4）共筑中國夢。還可從材料中“航天”到“每一行業(yè)”，可也寫個人夢想、某一行業(yè)的夢想和中國夢的關(guān)系。做新時代的追夢人，做浩瀚宇宙的探索者，一起向更深處的寰宇、更美好的未來進(jìn)發(fā)。究其原因，就在于電影表達(dá)出了人類未來太空事業(yè)的恢弘場面，更傳遞出人類命運(yùn)共同體的寶貴理念。天河基地、織女、河鼓、泰山……新發(fā)布的嫦娥四號著陸區(qū)域月球地理實體命名表明，中國航天的每一步，都在為人類和平利用太空、推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)中國智慧、中國方案、中國力量。從世界航天事業(yè)發(fā)展的視野來看，探索浩瀚宇宙是全人類的共同夢想。太空探索永無止境，事業(yè)發(fā)展任重道遠(yuǎn)。正如習(xí)近平總書記在新年賀詞中說的那樣，“我們都在努力奔跑，我們都是追夢人”。黨中央決策實施探月工程，圓的就是中華民族自強(qiáng)不息飛天攬月之夢?！睍r至今日，實現(xiàn)人類航天器首次在月球背面巡視探測，率先在月背刻上了中國足跡，揭開了古老月背的神秘面紗，創(chuàng)造了中國航天史上的光輝成績。從陸地到太空，這是探索，更是長征。 “偉大事業(yè)都始于夢想”“夢想是激發(fā)活力的源泉”……2月20日，習(xí)近平總書記在北京人民大會堂會見探月工程嫦娥四號任務(wù)參研參試人員代表，高度評價廣大科技工作者、航天工作者在攀登科技高峰、探索宇宙奧秘上建立的卓越功勛，深切勉勵每一個行業(yè)、每一個人都要心懷夢想、奮勇拼搏，對激勵全黨全軍全國各族人民奮斗新時代、開啟新征程具有重要示范意義?！敬鸢浮繅粝胧羌ぐl(fā)活力的源泉有夢想就有目標(biāo)，有希冀才會奮斗。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國，是我們不懈追求的航天夢。周瑜：（長嘆一聲）諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇文章。船上總共有十萬多支箭。［曹操得知上了當(dāng)，可諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。這時候，船兩邊的草把子上都插滿了箭。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是。［曹操聽到鼓聲和吶喊聲，驚慌不已。軍官：屬下遵命！魯肅：（吃驚）如果曹兵出來，怎么辦？諸葛亮：（笑著說）霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。］諸葛亮：立刻吩咐下去：把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開。這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。魯肅：（莫名其妙）哪里去??？諸葛亮：不用問，去了就知道?？傻谝惶旌偷诙於疾灰娭T葛亮有什么動靜，直到第三天四更時，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事。不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計劃就完了。我自有妙用。船用青布幔子遮起來。］諸葛亮：三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫幫我的忙。周瑜有些不放心，派魯肅去打探，回來報告。從明天起，到第三天，請派五百個軍士到江邊來搬箭。周瑜：（有些生氣）軍情緊急，可不能開玩笑。不知道這十萬支箭什么時候用？周瑜：十天能造好嗎？諸葛亮：既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。這是公事，請先生不要推卻。周瑜：對，先生跟我想的一樣。］周瑜：我們要跟曹軍交戰(zhàn)了。附：劇本范文草船借箭時間：三國時期地點：東吳人物：周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操、軍士第一幕［周瑜對諸葛亮心懷妒忌。五、總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)行拓展延伸教師總結(jié)本課時的教學(xué)內(nèi)容。著重引導(dǎo)學(xué)生從人物的個性化語言、動作、神情入手；再從是否富有創(chuàng)造性來評價。（3）評價表演。判斷整個編排是否有創(chuàng)意）（2）分組表演。（1）討論欣賞要求、評價方法，準(zhǔn)備推選出最佳創(chuàng)編獎、最佳演員、最佳評論員。四、上臺表演，匯報編排成果。（明確：添加、借用、改造）（3）主持人組織小組討論，對本組選定的故事內(nèi)容和人物臺詞、動作、表情進(jìn)行改編?！保A(yù)設(shè)：諸葛亮?xí)性鯓拥谋砬榛蚴莿幼?？）③周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。①有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。（1）了解所選的課文中都有哪些人物，他們各自的身份是什么，各有怎樣的特點。（3）各組匯報交流。教師特別提示：既要人人發(fā)表意見，又要尊重共同決定。（1）提出討論要求：主持人先引導(dǎo)每位同學(xué)發(fā)表自己的意見，說清楚選擇的課文及原因、最喜歡的精彩片段。（板書：選課文分角色怎么演）三、分組討論，落實編排步驟每組確定3位主持人，分步驟主持本組討論。明確：第一步，確定故事內(nèi)容（選課文）；第二步，將不同身份、性格的角色適當(dāng)分配（分角色）；第三步，商討如何演好故事中的每個角色（怎么演）。生4：我覺得曹操這個角色演得好，扮演者的語言并不多，但僅有的幾句話卻讓我們感受到一代奸雄的形象，讓人印象深刻。生2：我覺得周瑜這個角色演得好，扮演者將他氣量狹窄、嫉賢妒能的性格特點活靈活現(xiàn)地演出來了。預(yù)設(shè)：可以從人物的語言或動作是否體現(xiàn)人物的個性特點談；可以從故事情節(jié)的安排談；可以從服飾、道具的使用談。下面，請大家發(fā)揮自己的聰明才智，選擇自己感興趣的課文改編成課本劇，以小組為單位來演一演這些人物的故事。名著是漫長歲月的積淀，展現(xiàn)了大千世界的風(fēng)景，塑造了性格迥異的人物。課時安排1課時一、談話導(dǎo)入，揭示交際主題教師出示本單元課文及主要人物，引導(dǎo)學(xué)生梳理形象，導(dǎo)入交際話題。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。重點難點，進(jìn)一步感受課文生動的故事情節(jié)、鮮明的人物形象；初步嘗試創(chuàng)編課本劇，體驗創(chuàng)造的快樂。，學(xué)會輪流主持，引導(dǎo)組內(nèi)每個人發(fā)表意見并且尊重大家的共同決定。在這一過程中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的閱讀體驗，建立寬松愉悅的交際平臺，共同探究解決問題的方法，在表演、評價中形成良好的交際意識，促進(jìn)語言能力的提升、語文素養(yǎng)的發(fā)展和人文情懷的培養(yǎng)。在這些方法和步驟中，學(xué)生之間商量“怎么表演”是重點，怎樣把課文中的敘述的語言改編成人物的對話，可以加上哪些表情和動作是難點。 部編人教版五年級下冊語文：教案口語交際：怎么表演課本劇口語交際：怎么表演課本劇活動分析本次口語交際的話題是“怎么表演課本劇”，要求學(xué)生從學(xué)過的課文中選擇最感興趣的故事，分小組分角色開展課本劇表演活動。教材對本次口語交際活動的要求、方法、步驟做出了具體的提示。教學(xué)時，教師可選擇某一部分內(nèi)容，和全班學(xué)生商量怎么改寫劇本，怎么表演，在示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生分組商量、表演、評價、提升。教學(xué)目標(biāo)，能夠根據(jù)需要適當(dāng)改編故事內(nèi)容，設(shè)計符合人物身份、性格的臺詞、動作和表情。，進(jìn)一步親近名著，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)生：準(zhǔn)備表演的服裝、道具。導(dǎo)語：同學(xué)們，這一單元我們學(xué)習(xí)的幾篇課文有一個共同的特點，那就是它們都節(jié)選自古典文學(xué)名著。這些風(fēng)景、人物不僅可以用文字記載，還可以在舞臺上展示。（板書：怎么表演課本?。┒?、看劇讀文，明確編排步驟（以《草船借箭》為例），交流哪個角色演得好。交流示例：生1：我覺得諸葛亮這個角色演得好，你看扮演者羽扇綸巾，活脫脫一位智者的形象。生3：我覺得魯肅這個角色演得好，扮演者很巧妙地推動了故事情節(jié)的發(fā)展，并進(jìn)行了自然銜接。，再閱讀教材中提示的步驟。然后展開討論，最終形成一致意見。（2）小組討論，教師巡視指導(dǎo)。（2）從本班同學(xué)中篩選出符合角色特點的學(xué)生，分配好角色。（1）以《草船借箭》第2自然段為例，教師抓住其中的幾個句子，指導(dǎo)學(xué)生給人物加上合適的語言、動作、表情。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”（預(yù)設(shè)：周瑜說這句話時會有什么樣的動作或是神情？）②諸葛亮說：“用弓箭最好。（預(yù)設(shè)：你認(rèn)為給兩人加上什么樣的語言、動作、表情最合適？為什么？）（2）教師小結(jié)改編人物臺詞的方法。（4）教師巡視指導(dǎo)。，評價表演。（認(rèn)真傾聽、欣賞表演者的每一句話、每一個動作、每一個神情。先由主持人簡要介紹表演篇目、演員陣容、服飾道具，再進(jìn)行表演。（先肯定優(yōu)點再指出不足。也可以提出自己的疑問，由主持人或表演者來闡述自己的設(shè)計意圖）、最佳演員、最佳評論員?？偨Y(jié)：同學(xué)們，在我國五千年的文明長河中，有大量的經(jīng)典作品，其中包含著許多引人入勝的故事，課下請你們選擇最感興趣的故事和同學(xué)一起讀一讀，演一演吧！今天的表演只是初步的嘗試，同學(xué)們可以融合大家的合理性建議，嘗試自己做一回編導(dǎo)，并與同學(xué)合作進(jìn)行創(chuàng)編，在下一次的讀書課上給大家展示。有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？諸葛亮：（堅定地說）用弓箭最好?？涩F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支箭。諸葛亮：都督委托，當(dāng)然照辦。周瑜：（驚奇不已）那先生預(yù)計幾天可以造好？諸葛亮：只要三天。諸葛亮：怎敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰！今天來不及了。［諸葛亮說完，喝了幾杯酒就走了。］第二幕［魯肅見了諸葛亮，諸葛亮連忙迎上前。魯肅：都是你自找的，我怎么幫得了你？諸葛亮：你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。還要一千多個草把子，排在船的兩邊。第三天保管有十萬支箭。［魯肅答應(yīng)了。］第三幕［魯肅私自撥了二十條快船，每條船上配三十多名軍士，照諸葛亮說的，布置好了青布幔子和草把子。］魯肅：（疑惑不解）你叫我來做什么？諸葛亮：請你一起去取箭。［說完，諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。天還沒亮，船已經(jīng)靠近曹軍的水寨。并讓船上的士兵一邊擂鼓，一邊吶喊。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去。］曹操：江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實，不要輕易出動。［天漸漸亮了，霧散了。］軍士們：謝謝曹丞相的箭。］第四幕［二十條船靠岸的時候，派來的五百個軍士已經(jīng)等在江邊了。］魯肅：您委托的事，諸葛亮已經(jīng)如期完成了。有夢想就有目標(biāo)，有希冀才會奮斗。2月20日，習(xí)近平總書記在北京人民大會堂會見探月工程嫦娥四號任務(wù)參研參試人員代表，高度評價廣大科技工作者、航天工作者在攀登科技高峰、探索守宙奧秘上建立的卓越功勛，深切勉勵每一個行業(yè)、每一個人都要心懷夢想、奮勇拼搏……要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國，是我們不懈追求的航天夢。宇宙浩瀚，星漢燦爛。猶記得六年前，在北京航天飛行測控中心，習(xí)近平總書記在與天宮一號執(zhí)行任務(wù)的三位航天員進(jìn)行天地通話時指出，“飛天夢是強(qiáng)國夢的重要組成部分，隨著中國航天事業(yè)的快速發(fā)展，中國人探索太空的腳步會邁得更大、更遠(yuǎn)。中華民族是勇于追夢的民族，中國人民具有偉大夢想精神。從北斗環(huán)繞到嫦娥奔月，從神舟起航到天舟穿梭，中華民族的航天夢，承載的是中國人民“敢上九天攬月”的豪情壯志，積蓄的是從站起來、富起來到強(qiáng)起來的磅礴偉力。當(dāng)然，偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的。嫦娥四號任務(wù)的圓滿成功啟示我們，在建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，唯有一步一個腳印，一棒接著一棒，才能在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就夢想。月球探測的每一個大膽設(shè)想、每一次成功實施，都是人類認(rèn)識和利用星球能力的充分展示。今年春節(jié)賀歲電影中，《流浪地球》的票房獨(dú)占鰲頭。中國航天事業(yè)的發(fā)展不是巧合，中國航天成績的取得不是偶然?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道材料作文，材料有兩個段落，第一段強(qiáng)調(diào)“有夢想就有目標(biāo)，有希冀才會奮斗”；第二段重點要求“每一個行業(yè)、每一個人都要心懷夢想、奮勇拼搏”，從材料看，有兩個重點詞，“夢想”“奮斗和拼搏”，由此抓住這兩點進(jìn)行立意，談夢想可以激發(fā)活力，促人奮斗；反過來“夢想”也要靠“奮斗”來實現(xiàn)。如小夢成大夢，共筑中國夢等。開頭引用材料提出“偉大事業(yè)都始于夢想”“夢想是激發(fā)活力的源泉”的觀點；然后回顧中國航天史上的光輝成績，進(jìn)而從“中華民族是勇于追夢的民族，中國人民具有偉大夢想精神”“偉大夢想不是等得來、喊得來的，而是拼出來、干出來的”“從世界航天事業(yè)發(fā)展的視野來看，探索浩瀚宇宙是全人類的共同夢想”進(jìn)行論述；最后提出“做新時代的追夢人，做浩瀚宇宙的探索者，一起向更深處的寰宇、更美好的未來進(jìn)發(fā)”的號召，收束全文。夢想是激發(fā)活力的源泉。黨中央決策實施探月工程，圓的就是中華民族自強(qiáng)不息的飛天攬月之夢。在建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征途上，每一個行業(yè)、每一個人都要心懷夢想、奮勇拼搏，一步一個腳印，一棒接著一棒，在奮力奔跑和接續(xù)奮斗中成就夢想。創(chuàng)新決定未來。這次任務(wù)實現(xiàn)了多項創(chuàng)新，填補(bǔ)系列國際國內(nèi)空白，充分體現(xiàn)了自主創(chuàng)新要敢下先手棋、善打主動仗的精神。實踐告訴我們，偉大事業(yè)都成于實干。新時代是在奮斗中成就偉業(yè)、造就人才的時代。2. 有個叫布羅迪的英國教師，在整理閣樓上的舊物時，發(fā)現(xiàn)了一疊練習(xí)冊，是皮特金幼兒園b（2）班31位孩子的春季作文，題目叫：“未來我是……”他本以為這些東西在德軍空襲倫敦時早已被炸飛了，沒想到，它們竟安然地躺在自己的家里，并且一躺就是50年。比如，有個叫彼得的小家伙說自己是未來的海軍大臣，因為他有一次在海里游泳，喝了3升海水都沒有被淹死。最讓人稱奇的是一個叫戴維的小盲童，他認(rèn)為，將來他肯定是英國的內(nèi)閣大臣，因為在英國還沒有一個盲人進(jìn)入過內(nèi)閣。布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動，何不把這些本子重新發(fā)到孩子們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實現(xiàn)了50年前的夢想。他想，這個人也許是死了。就在布羅迪準(zhǔn)備把這個本子送給一家私人收藏館時，他收到了內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。不過我已不需要那個本子了，因為從那時起，我的夢想就一直在我的腦子里，從未放棄過?！?. 名言只要一個人還有夢，他就沒有老；直到后悔取代了夢想，一個人才算老。[美]杰弗遜人類因夢想而永生；失去夢想，生與死無異。迪恩【點睛】材料作文區(qū)別于過去的話題的作文的一個關(guān)鍵就是多角度立意，一般材料作文中都有“明確立意”“選準(zhǔn)角度”的說法，言下之意就是可以多角度立意，這樣就給考生打開思維的空間。但絕不意味著可以任意的立意，還有“不要脫離材料的范圍”的限制，因此注意才多元中尋求最佳，如是兩個對立的方面注意辯證的談二者之間的關(guān)系，不要只強(qiáng)調(diào)其中的一面。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其