【正文】 守門衛(wèi)士又制止說：“營門口不得馳驅(qū)。文帝的侍從官上前告訴說是天子駕到，守門官毫不理睬，說：“軍中只聽將軍令。天子的車騎到達(dá)霸上、棘門軍營時，都長驅(qū)直入，不用通報。漢文帝派他駐守細(xì)柳，同霸上、棘門軍共同抗擊匈奴?！?guī)則面前人人平等。他聽說圖書館有規(guī)定，這些書不外借，只能到館里去看，就冒著大雨過去?！?guī)則面前人人平等。茅先生稱之為“扶貧必言利”。著名經(jīng)濟學(xué)家茅于軾與夫人在山西省臨縣龍水頭村建立了一項扶貧基金，后逐漸投入達(dá) 65 萬元。原來，那個小孩覺得他上廁所不沖水是違犯了規(guī)則。出于友善，他便折回洗手間，打開那個廁所的門。她說孩子進(jìn)廁所十多分鐘了，還沒有出來，她又不能進(jìn)去找。有一次在瑞士，他和幾個朋友去公園散步，上廁所時，聽到隔壁衛(wèi)生間里“砰砰”地響，他有點納悶。——柏拉圖7. 龍永圖談規(guī)則意識——規(guī)則意識關(guān)乎人的素質(zhì)?！秴问洗呵铩贩彩露加幸?guī)矩。連孔子的“克己復(fù)禮”也似乎千叮嚀萬囑咐地在我們耳邊低吟“凡事都要忍！”，不成方圓。5.“天將降大任于是人也，必先苦其心志……”教會我們的是“忍”。天明以后張良看老人送的書，原來是《太公兵法》。13年后，我們會在濟北見面，谷城山下的黃石就是我。不久，老人來了，很高興，夸獎張良這一次沒有失約。老人轉(zhuǎn)身就走，生氣地說：“過五天再早點來。五日以后，天剛明，張良來到橋上，見老人已先到，老人生氣地指責(zé)張良失信，與老人約會不應(yīng)遲到，并說：“再過五日早點來。沒有走多遠(yuǎn)，老人又回來，對張良說：“你這孩子還不錯，可以教導(dǎo)，五日后天明時，在這里和我會面?？赡抢险哂置鼜埩冀o他穿上，張良又跪著替他穿好。據(jù)《史記?留候世家》記載：他有一次在下邳橋上散步，遇到一位穿布短衣的老者，那老人故意將自己的鞋子扔到橋下，喝令張良到橋下給他取鞋。祖父、父親原均是韓國宰相。張良，字子房。中國諺語3. 學(xué)會忍耐，成就幸福雄鷹忍受了凜冽的寒風(fēng)，完成了在空中飛翔的使命；魚兒忍受了不能“一躍龍門”的痛苦，享受著大海的寧靜與蔚藍(lán)；大山忍受了千年百世的寂寞，造就它亙古不變的沉穩(wěn)。周書[古羅馬]塞內(nèi)加《書信集》有忍，其乃有濟；有容，德乃大。”忍耐能消彌一切災(zāi)禍。：“小不忍，則亂大謀”。比如從肇事乘客角度，沖動是魔鬼，學(xué)會控制情緒，做事要冷靜；要有規(guī)則意識，學(xué)會遵守規(guī)則等；從司機角度，要有職業(yè)操守；從司法部門角度，相關(guān)部門的職能與責(zé)任等。司法部門對拉拽公交車司機的乘客進(jìn)行制裁，宣判3起拉拽公交司機案的3名被告，這3名被告獲刑。第二則材料中公交車司機張某在車上貼了個“忍”字，這個“忍”字既題型乘客要忍耐，克制自己，更是時時刻刻提醒自己要注意自己的職業(yè)，關(guān)系整輛車上所有人的生命安全，克制自己情緒，把乘客安全放在首位，遵守職業(yè)道德。行車過程中如遇乘客無理取鬧，要保持冷靜，牢記安全駕駛操作規(guī)范，在確保安全的情況下及時停車并報警。對于司機：在駕駛公交車途中，司機冉某與乘客爭吵、互毆，為個人榮辱不顧全車乘員安危，其行為嚴(yán)重違反公交車駕駛員的職業(yè)規(guī)定，嚴(yán)重危害車輛行駛安全并涉嫌違法。在涉及到公眾及個人安全的關(guān)鍵時刻，一定要保持克制，不要激動，更不能做蠢事，不妨給自己一點空間和時間。生活中，將人們擊垮的，有時并不是那些大災(zāi)難，而是我們不善自控的性情。要求沒得到滿足便辱罵和行動攻擊，導(dǎo)致公交車失控墜江，造成重大人員傷亡。第一則材料講述重慶萬州公交車乘客和司機互毆導(dǎo)致嚴(yán)重的交通事故。人物驅(qū)動型作文隸屬于材料作文，而材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。寫作人物十分明確——類似公共交通安全問題，引發(fā)各界高度關(guān)注。希望我們通過重慶萬州公交車墜江事故在哀悼遇難者的同時，也從中吸取教訓(xùn)，明白“忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的道理，在為人處世中不被沖動所轄制，享受美好的人生。人們不愿謙讓的原因就是擔(dān)心自己吃虧或失去面子，然而由此產(chǎn)生的沖動，所造成的損失往往大于自己所能承受的范圍內(nèi)。很多小事情釀成大沖突，就是雙方固執(zhí)己見，互不相讓造成的。因此，我們務(wù)必學(xué)會操練忍耐，善于控制自己的情緒。比如這場悲劇的女乘客，僅僅只是因為誤過了站點，就引起如此大的憤怒。我們在世上難免遭遇到別人誤解、攻擊或不公的對待，這個時候，我們需要的不是沖動，以免失去理智，做出錯事?！妒ソ?jīng)》上也說“愛是恒久忍耐”。因此，我們在社會生活中，必須做到能控制自己的情緒，不輕易發(fā)怒，理智不被沖動所戰(zhàn)勝，只有這樣才能避免一些無妄之災(zāi)的發(fā)生。只要經(jīng)常關(guān)注社會新聞，都不難看到很多人由于憤怒失去了理智，做出了傷害人的舉動，不但讓別人失去了性命或者造成嚴(yán)重?fù)p害，造成無數(shù)家庭的破裂。這是人們在行為系統(tǒng)不理智的表現(xiàn)，是人的情感特別強烈、基本不受理性控制的一種心理現(xiàn)象。然而雙方在相互刺激的言行中，憤怒的情緒突然爆發(fā)，一時間失去了理智，做出了極端錯誤的行為。也有人借此上綱上線，從所謂國民性角度做了探討。消息通過網(wǎng)絡(luò)一經(jīng)發(fā)布，人們紛紛對兩人的違法行為，錯誤舉動提出了譴責(zé)?！敬鸢浮繘_動是魔鬼，忍耐更為佳這幾天，全國很多人都在關(guān)注重慶萬州公交車墜江事故的進(jìn)展，并為十五條鮮活生命的逝去表達(dá)了哀悼。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合現(xiàn)實，寫一篇文章。遼寧法院對3起拉拽公交司機案宣判，3名被告獲刑。重慶萬州公交車乘客與司機互毆，最終導(dǎo)致嚴(yán)重交通事故。(3)怎么演?！景鍟O(shè)計】怎么表演課本劇如何表演課本劇?(1)選課文。引導(dǎo)學(xué)生從這些方面評價:是否符合人物的身份。，誰是最佳的演員。設(shè)計意圖:學(xué)生充分自讀自悟，深入剖析人物語言，挖掘人物的內(nèi)心世界，在此基礎(chǔ)上，再合作完成劇本，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。，商量該怎么演。，選擇適合演課本劇的課文。?設(shè)計意圖:通過看視頻，引導(dǎo)學(xué)生體會如何表演才能更吸引人。三、出示視頻。:(1)大家輪流做主持人，引導(dǎo)每個人發(fā)表意見。(2)分角色。，說說這次口語交際的要求是什么。今天我們就來學(xué)習(xí)《怎么表演課本劇》。我們的課本上有不少人物形象栩栩如生，故事情節(jié)曲折生動?！窘虒W(xué)難點】故事中人物身份、性格的呈現(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。過程與方法:分組進(jìn)行劇本的交流和討論。部編人教版五年級下冊語文：口語交際怎么表演課本劇教案【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力:，更深入地理解課文。選好演出劇本，加入人物的表情、動作進(jìn)行排練?！窘虒W(xué)重點】通過表演，更深入地理解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。如果我們在理解課文、準(zhǔn)確地把握人物性格的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造，把它以課本劇的形式進(jìn)行表演，使課文中的人物再現(xiàn)到我們的面前，這是很有意義的。二、了解口語交際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(表演課本劇)?(1)選課文。(3)怎么演。(2)尊重大家的共同決定?！恫荽杓返囊曨l，說說他們表演的成功之處在哪里。四、自選課文，分組排練。(重點設(shè)計人物的語言、動作、表情，要盡量符合人物的身份、性格等)。五、展示成果。，重點指出創(chuàng)新和成功之處。說說為什么。表情是否到位。(2)分角色。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。浙江樂清市區(qū)一張姓公交車司機在車上貼了個“忍”字。類似公共交通安全問題，引發(fā)各界高度關(guān)注。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，任選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。通過車內(nèi)黑匣子監(jiān)控視頻顯示，原因居然是女乘客劉某跟司機冉某發(fā)生糾紛，相互謾罵、扭打在一起，導(dǎo)致了公交車失控墜入江中的悲劇發(fā)生。一些激進(jìn)的言論甚至認(rèn)為，兩人帶了這么多人陪葬，最好“斷子絕孫”。無論是女子還是司機，他們都不愿意這樣的悲劇發(fā)生，使自己以及無辜的乘客喪失性命。他們的言行正應(yīng)了“沖動是魔鬼”這句話。發(fā)怒是人類重要的情感之一，當(dāng)自己遇到利益受損，被人批評，遭受不公平對待、看到不義的事等等情況時，都難免怒上心頭，甚至做出沖動的，失去理智的事。也毀了自己的人生。我們遇到事件首先要懂得忍耐，孔子認(rèn)為“小不忍，則亂大謀”?？梢娙棠褪且环N美德與智慧，是控制自己情緒的最好方式。而是先隱忍，讓自己冷靜下來，找出沖突的起因后果，做出準(zhǔn)確的判斷，以最好的方式去解決。其實忍耐一下，晚幾分鐘下車，就什么事情都沒有了。除了忍耐，我們也需要有謙讓的心。就像這件事，女乘客與司機也就因為下車的產(chǎn)生糾紛，談不上什么“深仇大恨”，何必就此扭打起來呢？如果雙方彼此理解，各讓一步，十五條生命也不至于就此喪失。何必因小失大，做出錯事呢？何況從愛人角度，設(shè)身處地為他人著想，就會發(fā)現(xiàn)我們出于愛，忍受一點小損失又有何妨呢？因此，我們遇到矛盾時，如果不是什么原則性的問題，那就寧可退讓，不要跟人相爭，務(wù)必做到“以善勝惡”?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動型作文寫作能力。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合現(xiàn)實，寫一篇文章。本題三則材料屬于關(guān)于公交車問題的一句話時事新聞。萬州公交車事件大家都不陌生，乘客不顧規(guī)則，強行要求停車。其行為已嚴(yán)重危害公共安全，以危險方法致多人死亡，觸犯《刑法》。一個無論多么優(yōu)秀的人，在沖動的時候，都難以做出正確的抉擇。否則不但害了自己，也害了別人。作為司機要時刻將行車安全和全車乘客的生命安全置于首位，遵守交通法規(guī)，集中精力，不要分心。切勿因一時沖動導(dǎo)致車輛失控發(fā)生悲劇。第三則說遼寧法院對3起拉拽公交司機案宣判，3名被告獲刑。根據(jù)以上分析，作文立意可以從肇事乘客、司機角度、司法部門三個角度考慮，從這幾個角度來談，言之成理即可。相關(guān)素材積累：，退一步海闊天空?！妒ソ?jīng)》：“愛是恒久忍耐。[古羅馬]維吉爾《埃涅阿斯記》不能改變的事，最好忍受?！渡袝悺酚欣碜屓郑┘乙渤捎H。，得兵書，才干大增。漢初功臣，與韓信、蕭何合稱“漢三杰”。韓被秦滅亡后，他在博浪沙行刺秦始皇未中，改名逃亡到下邳藏匿。張良非常生氣，但看他年邁，就忍著性子給老者取回鞋。老人一聲未謝，只是笑笑就走了?！睆埩键c頭答應(yīng)?！蔽迦蘸螅u剛啼鳴，張良就到橋上，可老人已站在橋上等他?！庇诌^了五日，這一回張良半夜就到橋上等。老人拿出一部書，說：“讀了這部書，就能做帝王的老師了，10年后就會得到驗證?！闭f完話，老人就走了。相傳張良得此兵書，才干大增，后來成為劉邦的重要謀士，為劉邦六出奇計?！叭桃粫r風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，教會我們的也是“忍”?！睹献印酚踔?，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩?！轮兛死匾?guī)則是一種秩序，一種對于快樂和欲望的控制。說起規(guī)則意識，對外經(jīng)濟貿(mào)易合作部副部長、中國 wto 首席談判代表龍永圖曾介紹過他的一次經(jīng)歷。出來后，附近一個女士很著急地問他有沒有看到她的孩子。于是龍永圖想起了隔壁衛(wèi)生間的響聲。他看到一個七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來，急得滿頭大汗。——扶貧要樹立規(guī)則意識。茅先生委托一位教師掌管，只能幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用于生產(chǎn)與教育，操辦婚姻、置辦家具則不能，且規(guī)定利息為1%，到時候必須付息。他認(rèn)為，貧困地區(qū)缺的不僅是錢，更在于不懂得某些經(jīng)濟交往規(guī)則，這樣做就是讓村里人學(xué)會些“規(guī)矩”。一次，周總理要向圖書館借書。管理員十分后悔沒在電話里問清楚是誰要借書，周總理卻贊揚他按章辦事，做得對。西漢名將周亞夫治軍嚴(yán)明，聞名天下。一次，漢文帝親自赴前線勞軍。到達(dá)細(xì)柳營時，卻被守門軍士擋在門外?！蔽牡壑缓门扇四弥t書去通報周亞夫，獲準(zhǔn)后才得以入營?！避囻R只得依次緩行?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。任務(wù)驅(qū)動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。當(dāng)前，放眼各新聞網(wǎng)站、微博、APP及公眾號等平臺，“痛感新聞”撲面而來。面對“痛感新聞”，你怎么看？請寫一篇文章體現(xiàn)你的思考，表明你的態(tài)度，闡述你的看法?！敬鸢浮棵鎸ν锤行侣勗撊绾畏叛鄹餍侣劸W(wǎng)站、微博、App及公眾號等平臺，讓人心緒不寧。這就是所謂新聞文本讀者情緒失控?！恢雷x者諸君怎么看待這些自帶痛感的新聞，是麻木不仁、一眼掃過，還是將不合理的工廠制度、絕情絕義的高校機關(guān)、無孔不入的詐騙分子都痛斥一番？無論如何，保持必要的敏感和合理的懷疑，適當(dāng)關(guān)注世界和他人，學(xué)會批判性思考，培養(yǎng)正確的價值觀和態(tài)度，仍是一名普通新聞讀者的基本素養(yǎng)。青春不止是夢幻與美好，美好的反面也潛抑著危險、殘酷和罪惡。5年后的今天，當(dāng)這樁轟動一時的毀容案漸漸被人淡忘，新的談資占滿各個媒體和社交網(wǎng)絡(luò)，受害的少女周巖在微博上發(fā)布了一組個人寫真，照片中的她遍體鱗傷，卻長發(fā)披肩、臉含微笑。這疼痛是一種警戒，向我們昭示生命的意義正在于它的不可摧毀性，也告訴每個人我們得為減輕和避免這種不可預(yù)知的傷害再做點什么，不要讓關(guān)于生命的希望繼續(xù)埋葬在傷疤里。2002年，17歲的保姆錢仁鳳被控向幼兒園女童投毒，被判處無期徒刑。此后，她在微信中寫道：“我要十多年的青春年華，我要媽媽，我要我應(yīng)該有的歡聲笑語，我要十七歲至三十一歲的愛情，家庭，事業(yè)……”并對其蒙冤入獄的13年10個月，向云南省高院申請國家賠償共計955萬余元。事實本身的慘痛，讓我無法因為這樁冤案的平反而產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的歡欣鼓舞。它像黑洞一樣，吞噬自由、鮮活的生命，無所顧忌。近6年來，富士康被曝出至少14起員工自殺事件，死因均為墜樓，開除患病教師并不是個案，女大學(xué)生遭遇同樣的詐騙電話被騙光學(xué)費的事也屢見不鮮。在新聞閱讀的痛感里，且保持住這份警惕性。材料是當(dāng)今社會上的“痛感新聞”，立意時，試思考以下問題：“痛感新聞”等于“負(fù)面新聞”嗎？“痛感新聞”應(yīng)是令觀眾看后感到痛心、痛惜的新聞。從材料所給的三則新聞看，三個年輕生命的終結(jié)，令我們痛