20xx教師個人參考計劃總結讀陶行知教育名篇有感-展示頁
2025-03-30 04:48本頁面
【正文】 沒有什么課內課外，但我沒有更好的詞）就只一樣，我就覺得熊梅的辦學理念絕對是正確的。大家都明白，附小的校長熊梅是留日的教育學博士，特別早就提出并開場實踐開放教育。
今天，我和我的小姑子在一起聊天，聊起了教育，她一個“外行人”，竟然說出了如此一番話來：“學那些死知識有什么用??？小孩背啊、寫啊、練啊，到了社會上有多少用得上？有多少上學成績不好的學生，進入社會邊實踐邊學，干得更好。但現(xiàn)在我們的教育教學脫離生活已越來越遠，學生“一心只讀圣賢書”。我認為這主要說明了一種課程觀：生活是教育的目的，也是教育的內容和范圍。下面，就把我對陶行知的教育主張的領會總結一下：
生活即教育。說實話，我們都明白陶行知的名字，但并不真正理解陶行知其人其教育思想，之因此買這本書，和讀蘇霍姆林斯基《給老師的建議》一樣，是沖著名氣去的。教師個人參考計劃總結讀《陶行知教育名篇》有感 近期我讀了《陶行知教育名篇》這本書。這本書是陶行知闡述教育主張的演講稿、發(fā)言稿、書信、發(fā)表的文章的集子。都說，做老師的應該讀蘇霍姆林斯基《給老師的建議》，而全國老師用書發(fā)行協(xié)作會理事長張圣華在為《陶行知教育名篇》一書作的序里說：“作為一名老師，假如不讀陶行知，不去積極實踐陶行知，那幾乎還沒有觸及到中國教
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