【正文】 系統(tǒng)的整理復(fù)習。6．偏科現(xiàn)象較為嚴峻。我希望家長能協(xié)助老師看著點。學習任務(wù)老師不催促、不檢查學不落實。學習自覺性較差，極易分心，也容易受干擾?？砷喿x的書籍相對較少，導致不少時間被虛度。有幾個學生難以靜下心來，有些馬大哈的滋味，不夠細心，就像上學期期末試卷中特別多同學由于審題不清而導致扣分。相信小孩們在我們的共同努力下，他們的明天一定是光明的。我們有的家長，平時對學生叮囑得多的是學習，好象成績好了，確實是一好百好，殊不知，輕德育,重智育的話，會給社會造成不良后果。當今社會之復(fù)雜，世界之精彩，許多要素在阻礙小孩的成長。因而，為了小孩，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點本人的休息娛樂時間，不要由于本人拼命地工作、掙錢，而無視了對小孩的關(guān)懷、輔導以及催促。由于，當我們開著電視看的時候，小孩總要找借口過來瞅上幾眼，而不能安心學習。當今社會大力倡導，創(chuàng)學習型機關(guān)，做學習型人才。因而我們一定要注重小孩良好習慣的培養(yǎng)。在六年里小孩們表現(xiàn)都不錯，上課愿意發(fā)言的有孔凡晉、李宇飛、李海燕、 毛梁丞 、孫浩宇、趙巖、趙峰、陳瑩、葛瑞瑩、孫雨涵、楊開全、趙慧、陳雨等同學，正是由于他們上課擅長動腦考慮，因而學習成績特別優(yōu)秀，在我班不斷是優(yōu)秀生。還有他們上課都做到了聚精會神，作業(yè)是一絲不茍，潔凈整潔。說到這里，我想表揚我們班的幾位同學，他們是管玉潔、宋曉晴、陳勝男、孔碩、孫雪瑩、郭乾坤、葛祥云、李雨、李淑敏、楊玉潔、張德發(fā)、張媛、楊國強、王慧云、趙志森等同學，每次作業(yè)都完成的特別認真，字跡工整潔凈。一旦小孩有了特別強的上進心，做什么事都不甘示弱，他就會發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。再如：認真寫作業(yè)的習慣，假設(shè)小孩做作業(yè)的時候能做到專心腸做，一氣呵成，他就能完成好作業(yè)，不會忘這丟那，也不會敷衍了事。一旦構(gòu)成良好的習慣，他們將終生受益。 如今的獨生子女絕大多數(shù)是優(yōu)生優(yōu)育，論智商，不會有太大的差距，可為什么，我們平時看到的聰明小孩，卻沒有特別好的學習成績呢？這確實是習慣造就的結(jié)果。因而，我們這次的家長會和過去幾年的家長會有所不同，我希望通過這次家長會，除了促進我們科任老師與家長之間的溝通交流外，希望我們共同承擔起教育小孩的責任，多花一點心思，多花一點時間，讓我們的學生，你們的小孩在畢業(yè)中有一個比擬好的、令人滿意的成績。因而也能夠這么說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的完畢，也是一個學習階段的開場?？梢娺@對他的學習阻礙是十分大的；第三、這段時間學習是你小孩走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉。第二、這段時間學習關(guān)系著你的小孩今后學習的積極性，以及學習的興趣。這一個句號是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論征詢題。說它重要是由于：第一、小孩們辛苦了六年，多少風風雨雨，酷寒酷暑。小學六年級，是學生在小學學習生活中最后一個階段，是學生終生學習的一個中轉(zhuǎn)站，對學生的一生具有重要的意義；同時，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素養(yǎng)的高低，成績的好壞，立即面臨到一個新的環(huán)境中遭到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。當我們長大后，離開他們??只有在我們有求于他們，或遇到苦惱的時候，我們才回家?！蹦泻⒄f，“老樹根是歇腳的最好地點了?！拔胰缃裰灰袀€地點歇一下就好了?！罢姹福业男『?，惋惜我如今什么也無法給你了??我唯一留下的只有枯老的根了?！蹦泻徬聵涓?，造了一條船。你能給我一條船嗎？”“用我的樹干去造一條船吧。一個盛夏，男孩又回來了，樹雀躍萬分?！蹦泻褬渲沉藗€精光。我要做工養(yǎng)家，我們要蓋房子住?！?男孩把蘋果摘了個精光，歡樂地離去了。樹說：“和我一起玩吧！”男孩答復(fù)：“我已經(jīng)不是小小孩了，我想要玩具，我想有錢來買玩具。他有時爬到樹上吃蘋果，有時躲在樹陰里打個盹兒??光陰流逝，小男孩慢慢長大。在給大家介紹學生學習情況前，先給大家講一個《樹的故事》：特別久往常，有一棵特別大的蘋果樹。今天，你們的到來既是對我們學校畢業(yè)班工作的大力支持，也是對你們子女教育的關(guān)懷。六年級畢業(yè)班家長會發(fā)言稿篇一：六年級畢業(yè)班家長會發(fā)言稿六年級畢業(yè)班家長會發(fā)言稿尊敬的各位家長：大家好！首先感激各位家長在百忙中抽時間來參加今天的家長會，能夠說，我們已是老面孔，老朋友了，今天是和大家作為家長的最后一次溝通與交流。由于，你們的小孩再過一個多月就小學畢業(yè)了，要進入新的學校。今天召開這個家長會，目的是：更好地理解本人的小孩最近的學習、心理等各方面的表現(xiàn)，更好地加強學校老師與家長的聯(lián)絡(luò)，更好地協(xié)助小孩渡過小學階段的最后一個關(guān)鍵時期，使小孩順利邁進中學。一個小男孩每天都喜愛來這兒玩。一天小男孩來到樹旁，一臉憂傷。”樹說：“對不起，我沒有錢??但是你能夠摘下我的蘋果拿去賣。一天，男孩回來了，樹喜出望外，說：“和我一起玩吧！”“我沒有時間玩。你能幫我嗎？”“你能夠砍下我的樹枝去蓋房子。樹再次寂寞和難過。男孩說：“我越來越老了，我想去劃船，悠閑一下。你能夠開歡樂心腸想劃多遠就多遠。終于，多年以后，男小孩又回來了?！睒淞髦鴾I說。通過了這些年，我太累了?！蹦泻⒆讼聛?，樹歡樂得熱淚盈眶??這是我們每個人的故事，樹確實是我們的父母。你可能覺得男孩對樹太無情，然而我們誰又不是那般對待我們的父母呢？聽了這個故事之后，你們也許會對小男孩只明白索取，不明白報答行為的一種呵斥，對父母的無私奉獻贊頌，事實上小孩為什么會如此一味的索取，樹（也確實是家長）就沒有責任嗎？哪一位家長不望子成龍？哪一位家長不望女成鳳？哪位家長不需望自已的小孩生活在蜜罐里呢？然而幸福不是給予的，而是要靠本人獲取的。我們應(yīng)該認識到，六年級是小學至關(guān)重要的一個階段。如今到了最后收獲的季節(jié)。誰也不想本人的小孩帶著遺憾走出小學校門。假設(shè)你的小孩以較好的成績步入初中，我想他一定會充滿決心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切。多多少少會阻礙初中老師對你的小孩的推斷，以及將采取的一些策略。好的開場是成功的一半，畢業(yè)的成敗也意味新的開場的成敗了。下面我從以下幾個方面談?wù)劊鹤⒅匦『⒘己昧晳T的培養(yǎng)。按照這幾年的教學經(jīng)歷我覺得：在小學階段，小孩重在培養(yǎng)良好的學習習慣和行為習慣。譬如：專心聽課的習慣，學生要能活得起來，靜得下來，有一定的自我操縱才能，上課能做到用心聽老師講課，他就不會差到哪里去。再者是為小孩樹立決心