20xx教案人教版九年級上冊我用殘損的手掌-展示頁
2025-01-25 04:38本頁面
【正文】 的鐵窗下獻(xiàn)給祖國的戀歌——《我用殘損的手掌》。[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們，提及戴望舒，我們自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撐著油紙傘，“丁香一樣地結(jié)著愁怨的小姐”，但盧溝橋頭的炮火點燃了民族郁憤，以“雨巷詩人”之名行世的戴望舒也收起了彷徨“雨巷”中的“油紙傘”，而在“獄中題壁”，同時“用我殘損的手掌，探索這廣大的土地”。分析詩中的藝術(shù)形象寄寓的主觀情感。3．研討點撥法 用于對詩歌比照手法的運用及其表達(dá)效果的分析，深層把握詩歌主題。教學(xué)方法1．誦讀法 通過反復(fù)誦讀感悟詩歌的感情線索。教學(xué)難點1．理解詩中的藝術(shù)形象寄寓的詩人的情感。德育目的體會詩人對苦難祖國的深切關(guān)注和真誠愛戀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。2．理解詩歌比照手法的運用及其表達(dá)效果。3．感情背誦本詩。教案人教版九年級上冊《我用殘損的手掌》知識目的1．理解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。2．理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索。才能目的1．品味詩歌語言，深層體會變幻多姿的抒情風(fēng)格。3．培養(yǎng)學(xué)生解讀詩歌意象的才能。教學(xué)重點感情誦讀，把握全詩的感情線索，體會詩人情感的變化。2．比照手法的運用及其表達(dá)效果。2. 聯(lián)想想象欣賞法 引領(lǐng)學(xué)生理解詩中藝術(shù)形象包含的情感。教具課時安排 1課時教學(xué)過程
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