20xx教案人教版語文七年級下冊木蘭詩設(shè)計-展示頁
2025-01-25 04:35本頁面
【正文】 自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，是一首北朝樂府民歌。好，我們就來共同看一看《木蘭詩》中是怎么樣塑造木蘭的形象的。她不畏艱苦，英勇作戰(zhàn)，是出于保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)祖國的堅強意志。[教學(xué)步驟]一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們明白木蘭這個人物嗎?哪一個同學(xué)給大家講一下關(guān)于木蘭的故事?(學(xué)生講故事)木蘭替父參軍的故事流傳了一千多年，你認為木蘭成為世世代代人們所景仰的英雄人物的緣故在哪里?(學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)要點)木蘭是一位愛國的女英雄。，領(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。下面一起來學(xué)習(xí)人教版語文七年級下冊《木蘭詩》教案的相關(guān)知識點!人教版語文七年級下冊《木蘭詩》教案設(shè)計[教學(xué)目的及重點]，理解文章內(nèi)容。教案人教版語文七年級下冊《木蘭詩》設(shè)計《木蘭詩》這首敘事詩塑造了花木蘭這個不朽的女英雄形象。她既是一個云鬢花黃的少女，又是一個金戈鐵馬的戰(zhàn)士。，學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神。[教學(xué)課型及課時][媒體設(shè)計]：選取材料制造成課件：伴奏帶。她替父參軍，是出于關(guān)懷國家安危，體恤父親年邁力衰。她厭棄高官厚祿，而渴望過和平勞動的生活——這些，都表現(xiàn)了人民英雄的本色，也反映了古代勞動人民的美妙意愿和理想。二、整體感知，學(xué)生處理生字詞。它產(chǎn)生的時代眾說紛紜，但從歷史地理的條件能夠斷定事和詩可能產(chǎn)生后魏，這詩產(chǎn)生于民間，在長期流傳過程中，有經(jīng)后代文人潤色的痕跡，但
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