20xx教案人教版七年級下冊木蘭詩導(dǎo)學(xué)案-展示頁
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 預(yù)設(shè)師生行為及二次設(shè)計課前老師寄語：天下興亡，匹夫有責。翻譯課文14自然節(jié)，積累文言詞語，力爭把前四自然節(jié)背誦下來。教案人教版七年級下冊 《木蘭詩》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí) 目 標初步理解樂府民歌的特點，掌握對偶、排比等修辭方法。反復(fù)朗讀，初步整體感知課文內(nèi)容。初步體會花木蘭替父參軍的情感。 ——（清）顧炎武位卑未敢忘憂國?！?陸游一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入：【導(dǎo)語】同學(xué)們有沒有聽說過古代花木蘭女扮男裝替父參軍的故事？千百年來，這位花木蘭已成為家喻戶曉的巾幗英雄的形象，成為中國婦女學(xué)習(xí)的典范。二、自讀目的——導(dǎo)向：【解題】《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，是人民群眾的口頭集體創(chuàng)作，通過文人潤色后用文字記錄下來?！赌咎m詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇（敘事詩），是中國詩歌史上的一朵奇葩。機杼 可汗 鞍韉 轡頭 燕山胡騎 戎機 朔氣 金柝 紅妝著我舊時裳 傍地走第二步閱讀，結(jié)合課文注釋讀明白全文，把握故事情節(jié)，理清詩歌脈絡(luò)。全詩分四個部分，用四字詞語來概括段意。先自主翻譯，然后小組交流。詩歌開頭為什么寫木蘭停機嘆息，她想到什么？表現(xiàn)了木蘭的什么性格？（在書上旁批）寫木蘭征戰(zhàn)預(yù)備，為什么要分東西南北來寫？有什么好處？木蘭在戰(zhàn)場上表現(xiàn)如何？你是怎么樣得知的？“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”是說將軍都戰(zhàn)死，壯士都歸家了嗎？假如不是，該如何理解？四、穩(wěn)固提高——導(dǎo)練：發(fā)放訓(xùn)練單，檢查背誦五、課堂小結(jié)——導(dǎo)評：用知識樹來歸納本課要點42583檢查預(yù)習(xí)結(jié)果養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)適應(yīng)理解課文內(nèi)容在文中作出相應(yīng)的批注先試著自主完成，有困難找同伴查材料處理在文中作出
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