20xx春人教版語文七年級下冊第8課木蘭詩word教案-展示頁
2024-12-10 04:21本頁面
【正文】 生整體把握詩歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。 ： ①在朗讀課文的基礎上，學生概述故事情節(jié)。 ②學生自由朗讀，讀準字音，疏通文義，把握情感。（穿） 傍地走 b224。（北方） 金柝 tu242。（戰(zhàn)馬） 戎機 r243。n鞍韉 ānjiān（馬鞍下的墊子） 轡頭 P226。（織布梭子） 可汗 k226。木蘭成了家喻戶曉的人物。花木蘭祠已收入《中國名勝詞典》。人們?yōu)榧o念她，于唐代修建花木蘭祠，祠內(nèi)現(xiàn)存元代立《孝烈將軍祠像辨正記》和清立《孝烈將軍祠辨誤正名記》石碑，詳細記載了花木蘭的身世、籍貫、業(yè)績及歷代修祠情況。凱歸，帝封官嘉獎，木蘭不受，欲納宮中，以死拒之。 學習過程 目標導學一 ：作品簡介，檢查預習 《樂府詩集》 花木蘭是古代時河南省虞城縣營廓人。 2. 人物賞析，體會精神。花木蘭在中國是家喻戶曉的女英雄，她到底有什么魁力，以至于風靡世界，打動了不同種族人民的心呢？今天我們就帶著這個疑問，來學習木蘭的最初雛形 —— 北朝樂府民歌《木蘭詩》，相信大家一定會找到答案的。 設計 2： （激發(fā)興趣） 由穆桂英（有男子剛健的巾幗英雄）、西施（集嬌美女兒于一身的美人）等人物故事引入剛?cè)嵯酀呐?—— 木蘭。 《木蘭詩》則是北朝民歌的代表作。培養(yǎng)學生的愛國主義情操。 ，并領會其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點。 （重點） 。 8 木蘭詩 教學目標 【知識與技能】 ，體會木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神。 （重點） 、對偶、比喻等修辭手法的表達效果。 （難點） 【過程與方法】 ，感受詩歌的語言特點，并背誦全詩。 【情感、態(tài)度價值觀】 體會文章作者對木蘭愛國精神的贊美。 （重點） 導語設計 設計 1： （背景導入） 花木蘭“替父從軍”的故事可謂流芳百世，流傳海外，這個故事卻來自于一首詩――《木蘭詩》，《木蘭詩》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌，北朝民歌以《樂府詩集》所載“梁鼓角橫吹曲” 為主，是當時北方民歌一種在馬上演奏的軍樂，因為樂器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”。下面就讓我們一起來深入學習北朝民歌《木蘭詩》。 設計 3： （激情導入） 前一段時間，聞名全球的迪斯尼公司投入巨資將中國的一部古代文學名著搬上了銀幕，轟動了世界，大家知道這部影片叫什么名字嗎？對，是《花木蘭》。 第 1 課時 學習目標 1. 朗讀課文，理清順序。 、對偶、比喻等修辭手法 的表達效果。女扮男裝，代父從軍，屢立戰(zhàn)功。唐初，追封為孝烈將軍。近年來，又修復了木蘭祠大殿等一大批景點。 《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的
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