【正文】 頒發(fā)“物流基層主管職業(yè)技能證書”（見圖3128）。課程系統(tǒng)開發(fā)與物流基層主管職業(yè)技能證書開發(fā)相結(jié)合。表3121 “嚴(yán)謹(jǐn)”課程建設(shè)內(nèi)容學(xué)習(xí)階段“嚴(yán)謹(jǐn)”課程知識(shí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與摘抄l 嚴(yán)謹(jǐn)觀念l 嚴(yán)謹(jǐn)理論l 嚴(yán)謹(jǐn)方式l “京商指數(shù)”經(jīng)濟(jì)指標(biāo)解讀l “京商指數(shù)”指數(shù)編制l “商業(yè)街”文化理念l “商業(yè)街”規(guī)章制度l “商業(yè)街”服務(wù)規(guī)范社會(huì)調(diào)研l(wèi) 北京調(diào)研公司l 北京商業(yè)街調(diào)研l(wèi) 根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際需要的實(shí)地調(diào)研研討l 主題“我談嚴(yán)謹(jǐn)”l 1000字發(fā)言稿l 5分鐘交流考核成績(jī)占30分自我養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成l 學(xué)習(xí)競(jìng)賽：比嚴(yán)謹(jǐn)、比速度（配合物流專業(yè)單據(jù)填寫活動(dòng)、會(huì)計(jì)專業(yè)憑證填寫活動(dòng)、金融專業(yè)點(diǎn)鈔打捆活動(dòng)等）l 嚴(yán)謹(jǐn)教育學(xué)生大講堂：嚴(yán)謹(jǐn)交流l 社團(tuán)活動(dòng)（金手指社團(tuán)“點(diǎn)鈔”訓(xùn)練）l 學(xué)習(xí)商業(yè)街嚴(yán)謹(jǐn)服務(wù)規(guī)范大賽l 解讀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)演講l 編制經(jīng)濟(jì)指數(shù)成果展示l 素養(yǎng)交流考核考核成績(jī)占30分大賽項(xiàng)目辦會(huì)技術(shù)大賽考核成績(jī)占20分成果展示項(xiàng)目嚴(yán)謹(jǐn)成果展示考核成績(jī)占20分綜合考核滿分100分獎(jiǎng)項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間第四學(xué)期（2）物流業(yè)務(wù)課程子系統(tǒng)（小龍、索老師）物流業(yè)務(wù)課程子系統(tǒng)按照“工學(xué)結(jié)合”、校企合作原則，緊緊圍繞物流基層主管“倉(cāng)儲(chǔ)配送中心布局與管理”、“運(yùn)輸配送路線優(yōu)化”、“國(guó)際貨代業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)”、“物流管理信息系統(tǒng)”典型工作任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)。④ 財(cái)貿(mào)素養(yǎng)獎(jiǎng)?wù)屡c財(cái)貿(mào)素養(yǎng)證書建設(shè) “愛心獎(jiǎng)”、“誠(chéng)信獎(jiǎng)”、“責(zé)任獎(jiǎng)”、“嚴(yán)謹(jǐn)獎(jiǎng)”、“創(chuàng)新獎(jiǎng)”全部獲得者，學(xué)院授予“財(cái)貿(mào)素養(yǎng)獎(jiǎng)?wù)隆薄２捎靡龑?dǎo)與自我養(yǎng)成相結(jié)合的教育方法，以系統(tǒng)的嚴(yán)謹(jǐn)知識(shí)，深刻的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)識(shí)，自覺地養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)心理和習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?cái)貿(mào)人才。財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育課程是全院學(xué)生的共同課程，物流專業(yè)主要承擔(dān)“嚴(yán)謹(jǐn)”課程建設(shè)（見表3121）。② 課程化建設(shè)財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育課程化是示范專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，共建設(shè)“愛心、誠(chéng)信、責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”5門特征課程，在前5個(gè)學(xué)期按一個(gè)學(xué)期一門特征課程開設(shè)（見圖3127）。財(cái)貿(mào)素養(yǎng)教育是“育人為本、德育為先”的教育思想在財(cái)貿(mào)人才培養(yǎng)上的具體體現(xiàn)，屬于職業(yè)道德范疇。專業(yè)基礎(chǔ)課程子系統(tǒng)是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的基本功，是開設(shè)“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)課程的基礎(chǔ)（見圖3126）。文化基礎(chǔ)課程子系統(tǒng)總計(jì)700課時(shí)（見圖3125）。其中選修課程占體系的20%，開設(shè)選修課程的目的是拓寬學(xué)生的知識(shí)面、專業(yè)面和特長(zhǎng)。“工學(xué)結(jié)合”課程系統(tǒng)物流管理專業(yè)課程體系文化基礎(chǔ)課程財(cái)貿(mào)素養(yǎng)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程物流業(yè)務(wù)課程基礎(chǔ)課程系統(tǒng)圖3124 物流管理專業(yè)課程體系總圖1. 基礎(chǔ)課程系統(tǒng)（1）文化基礎(chǔ)課程子系統(tǒng)文化基礎(chǔ)課程政 治 理 論 課應(yīng) 用 數(shù) 學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)英 語體 育大 學(xué) 語 文 選 修 課軍事理論與訓(xùn)練 美 學(xué) 基 礎(chǔ)文化基礎(chǔ)課程在高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式中處于基礎(chǔ)地位。 職業(yè)認(rèn)知財(cái)貿(mào)崗位體驗(yàn)假期專業(yè)認(rèn)知專項(xiàng)技能訓(xùn)練倉(cāng)儲(chǔ)配送業(yè)務(wù)技能物流運(yùn)輸業(yè)務(wù)技能國(guó)際貨代業(yè)務(wù)技能物流信息處理崗位綜合模擬倉(cāng)儲(chǔ)配送物流運(yùn)輸國(guó)際貨運(yùn)代理物流信息管理頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)頂崗工作崗位分析與創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)、能力展示四位一體職業(yè)能力培養(yǎng)體系圖3123 “四位一體”職業(yè)能力培養(yǎng)體系閉環(huán)系統(tǒng)（三）課程體系建設(shè)、核心課程建設(shè)5：課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)資源庫(kù)、核心教材建設(shè)3技能訓(xùn)練——畢老師（教學(xué)資源支撐：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)）——索老師課程體系按照基礎(chǔ)課程和“工學(xué)結(jié)合”課程兩系統(tǒng)建設(shè)，基礎(chǔ)課程系統(tǒng)總計(jì)1400課時(shí)，“工學(xué)結(jié)合”課程系統(tǒng)總計(jì)1200課時(shí)。圖3122 假期社會(huì)實(shí)踐教學(xué)化安排3．保證學(xué)生至少有一年時(shí)間在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，建立頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)資源庫(kù)，從第五個(gè)學(xué)期寒假開始，安排學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)，通過頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)、將校內(nèi)學(xué)習(xí)與未來就業(yè)相銜接，在學(xué)生和員工角色互換中進(jìn)一步提升并勝任就業(yè)崗位的綜合職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。即：（1）設(shè)計(jì)“工學(xué)結(jié)合”課程，依據(jù)企業(yè)的真實(shí)情景，按照一定的比例尺復(fù)制到實(shí)訓(xùn)室，學(xué)習(xí)企業(yè)實(shí)際的業(yè)務(wù)流程管理知識(shí)，并通過頂崗實(shí)習(xí)，加深對(duì)“工學(xué)結(jié)合”課程的理解，以實(shí)現(xiàn)綜合的職業(yè)素養(yǎng)和能力的提升。第一階段按照人才規(guī)格要求安排文化知識(shí)、專業(yè)基本理論、外語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本能力培養(yǎng)的教學(xué)；第二階段按照物流業(yè)務(wù)分類進(jìn)行基本業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，使學(xué)生熟悉業(yè)務(wù)流程、掌握專業(yè)基本技能和專業(yè)理論知識(shí)、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德；第三階段按照物流企業(yè)業(yè)務(wù)部門設(shè)置分別進(jìn)行崗位綜合模 職業(yè)認(rèn)知財(cái)貿(mào)崗位體驗(yàn)假期專業(yè)認(rèn)知專項(xiàng)技能訓(xùn)練倉(cāng)儲(chǔ)配送業(yè)務(wù)技能物流運(yùn)輸業(yè)務(wù)技能國(guó)際貨代業(yè)務(wù)技能物流信息處理崗位綜合模擬倉(cāng)儲(chǔ)配送物流運(yùn)輸國(guó)際貨運(yùn)代理物流信息管理頂崗實(shí)習(xí)崗前培訓(xùn)頂崗工作崗位分析與創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)、能力展示四位一體職業(yè)能力培養(yǎng)體系擬，培養(yǎng)學(xué)生的崗位綜合能力；第四階段按照就業(yè)需要在對(duì)應(yīng)崗位上進(jìn)行實(shí)際工作，培養(yǎng)應(yīng)用能力、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等（見圖3121）。調(diào)研課題有：1．北京物流倉(cāng)儲(chǔ)現(xiàn)狀調(diào)研2．北京物流人才狀況調(diào)研；3．北京物流運(yùn)輸配送管理現(xiàn)狀調(diào)研；4．北京物流信息技術(shù)使用現(xiàn)狀調(diào)研；5．北京商貿(mào)物流發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研；6．北京物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃調(diào)研；7. 北京中職院校物流專業(yè)發(fā)展調(diào)研。11．就業(yè)率達(dá)到98%以上。9．建設(shè)物流管理專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。7．建設(shè)10名專業(yè)教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，按照企業(yè)兼職教師20%的比例建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)3名物流專業(yè)名師，5名骨干教師，加強(qiáng)新教師培訓(xùn)。4．完善三證融通、工學(xué)結(jié)合的課程體系，職業(yè)素養(yǎng)系列課程5．讓學(xué)生參加職業(yè)資格證書。2．物流業(yè)務(wù)課程系統(tǒng)按照“倉(cāng)儲(chǔ)”、“運(yùn)輸”、 “配送”、“信息處理”、“物流模擬實(shí)訓(xùn)”、五板塊建設(shè)“工學(xué)結(jié)合”的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)一體化課程，其中3門建成優(yōu)質(zhì)核心課程，并大力開發(fā)校本教材。人才培養(yǎng)按照物流基層主管素質(zhì)與能力要求，構(gòu)建基礎(chǔ)課程和“工學(xué)結(jié)合”課程兩大課程系統(tǒng)；按照物流企業(yè)基層主管工作業(yè)務(wù)流程重點(diǎn)建設(shè)“工學(xué)結(jié)合”的物流基層主管崗位業(yè)務(wù)核心課程；建設(shè)首都典型物流企業(yè)冠名的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室；實(shí)行財(cái)貿(mào)素養(yǎng)證書、物流基層主管證書、畢業(yè)證書“三證書”制度；健全“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)的教學(xué)管理與學(xué)生管理的機(jī)制與制度；加大力度培養(yǎng)物流專業(yè)名師與骨干教師；提高專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力，擴(kuò)大專業(yè)社會(huì)影響力，把本專業(yè)建成首都物流專業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地和職業(yè)培訓(xùn)、咨詢服務(wù)基地。5．“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍建設(shè)的制度和機(jī)制需要進(jìn)一步完善。3．“學(xué)習(xí)”與“工作”有機(jī)結(jié)合的仿真型實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)還不能完全支撐專業(yè)改革需要。（四）存在問題1．以工學(xué)結(jié)合為特色的人才培養(yǎng)模式有待進(jìn)一步完善。6．教學(xué)和服務(wù)成果具有一定的影響力通過幾年的實(shí)踐探索，取得了較為豐碩的成果：市級(jí)精品課程1門、國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材5本、市級(jí)精品教材3本、市級(jí)教改立項(xiàng)3項(xiàng)；專業(yè)教師在企業(yè)擔(dān)任顧問、技術(shù)總監(jiān)等職務(wù)5名。其中“物流業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)室”專門用于專業(yè)技能訓(xùn)練和崗位綜合模擬，“物流管理信息系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室”突出培養(yǎng)物流管理信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)處理能力，“北京市物流交通沙盤”專門用于物流運(yùn)輸籌劃實(shí)訓(xùn)。目前，共有專任教師20人，教授、副教授、高級(jí)工程師12人，國(guó)務(wù)院特殊津貼專家1人，北京市中青年骨干教師4人，“雙師”素質(zhì)教師達(dá)到90%。由于學(xué)生上手快、能吃苦、表現(xiàn)突出，全部被企業(yè)錄用，一年后所有學(xué)生都得到了職務(wù)晉升。該課程突出認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞精神以及接受環(huán)境挑戰(zhàn)、作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范、自我保護(hù)、人際交往、健康身心和承受壓力等方面的素養(yǎng)教育，滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到了三年不斷線培養(yǎng)學(xué)生。物流專業(yè)建立的以北京順鑫首聯(lián)綠色物流有限公司、北京環(huán)京物流有限公司、北京大三環(huán)食品有限公司、北京東方信捷物流有限公司、北京德利得物流有限公司等大型第三方物流企業(yè)為依托的校外實(shí)訓(xùn)基地，保證了學(xué)生有半年以上時(shí)間在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和崗位的有機(jī)對(duì)接。就業(yè)崗位：倉(cāng)儲(chǔ)配送部業(yè)務(wù)主管；物流運(yùn)輸部調(diào)度、車隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)；國(guó)際物流部報(bào)檢員、跟單員；信息管理部主管等。目前，北京9所高職院校設(shè)置的物流管理專業(yè)每年招生規(guī)模僅為750人左右，人才供不應(yīng)求為物流管理專業(yè)發(fā)展提供了很大的發(fā)展空間。按照北京市人才需求統(tǒng)計(jì)，第三方物流服務(wù)企業(yè)，尤其是首都的商貿(mào)物流企業(yè)亟需熟悉物流配送、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、國(guó)際貨運(yùn)代理等業(yè)務(wù)流程、熟練使用物流信息系統(tǒng)應(yīng)用軟件進(jìn)行物流全程信息管理與收集、具備良好職業(yè)素養(yǎng)的高技能物流人才。2．物流業(yè)發(fā)展亟需高技能人才根據(jù)北京市物流協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，%，；%，%。北京豐富的物流資源、優(yōu)越的區(qū)位條件和政策環(huán)境，為北京物流業(yè)更快更好發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。本專業(yè)投入資金1166萬元，其中，中央財(cái)政420萬元，北京市財(cái)政736萬元，自籌資金10萬元；用于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)465萬元，用于人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革等項(xiàng)目建設(shè)324萬元，用于師資培養(yǎng)、引進(jìn)等項(xiàng)目建設(shè)289萬元，用于專業(yè)群建設(shè)88萬元。經(jīng)三年建設(shè)，成為用人單位認(rèn)可度高、對(duì)同類專業(yè)建設(shè)有示范作用的特色專業(yè)。2007年被北京市教委批準(zhǔn)為北京市高職示范性建設(shè)專業(yè)。國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案項(xiàng)目二 物流管理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：延 靜（信息物流系主任）宋彥斌（順鑫首聯(lián)綠色物流有限公司副總經(jīng)理）項(xiàng)目組成員：武曉釗、李俊琦、李作聚、劉 華、孫 林、劉 健、王 艷、付麗茹、葉 靖、羅松濤、李 多、趙春利、李宇紅、胡麗霞（以上是專業(yè)老師）林友來（北京物流協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 秘書長(zhǎng)）李少凌（北京環(huán)京物流有限公司 總經(jīng)理）鄆 綿（北京德利得物流有限公司 副總經(jīng)理）一、概述為滿足首都現(xiàn)代物流業(yè)高速發(fā)展對(duì)高技能物流人才的需求，學(xué)院于2003年設(shè)立了物流管理專業(yè)，該專業(yè)面向首都商貿(mào)物流企業(yè)培養(yǎng)掌握物流信息技術(shù)、物流管理技術(shù)與國(guó)際貨運(yùn)代理技術(shù)的商貿(mào)物流服務(wù)企業(yè)基層管理人才。五年來校企合作共培養(yǎng)學(xué)生847人，畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)97%，為北京順鑫首聯(lián)綠色物流有限公司、北京環(huán)京物流有限公司、中國(guó)遠(yuǎn)洋物流公司等大中型物流企業(yè)輸送了一批高技能人才。依據(jù)國(guó)家示范性高等職業(yè)院校重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)研究論證，提出本專業(yè)主要建設(shè)內(nèi)容為：為首都商貿(mào)物流服務(wù)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；以職業(yè)能力為主線的課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革；生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；物流專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。 本項(xiàng)目重點(diǎn)建設(shè)物流管理專業(yè)，依托行業(yè)的發(fā)展要求，輻射帶動(dòng)電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)專業(yè)的整體提升。二、建設(shè)基礎(chǔ)（一）專業(yè)社會(huì)需求狀況1．物流業(yè)成為支撐首都經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的重要產(chǎn)業(yè)隨著北京經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和對(duì)外開放步伐的不斷加快，物流業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè)，在規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益等方面取得了較大成績(jī)，北京已成為全國(guó)最重要的物資和商品集散地之一，是全國(guó)規(guī)劃中的25個(gè)物流一級(jí)節(jié)點(diǎn)城市之一。北京市統(tǒng)計(jì)局資料顯示：，%，物流業(yè)對(duì)工業(yè)生產(chǎn)、固定資產(chǎn)投資、進(jìn)出口貿(mào)易三大需求的快速增長(zhǎng)支撐作用明顯，對(duì)首都經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和擴(kuò)大首都內(nèi)需起著促進(jìn)和支撐的作用，是北京市的重要的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，行業(yè)增長(zhǎng)和人才需求兩旺。到2010年物流人才總量缺口預(yù)計(jì)將達(dá)到15萬。預(yù)計(jì)到2010年需求量為4500人。（二）專業(yè)定位學(xué)院物流管理專業(yè)定位為：面向首都現(xiàn)代物流業(yè)，主要為第三方商貿(mào)物流服務(wù)企業(yè)培養(yǎng)具備良好職業(yè)素養(yǎng)，熟悉物流配送、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、國(guó)際貨運(yùn)代理等業(yè)務(wù)流程，掌握物流業(yè)務(wù)操作技能，能夠運(yùn)用物流信息管理軟件進(jìn)行一線物流業(yè)務(wù)管理的高技能人才。（三）專業(yè)優(yōu)勢(shì)1．初步形成了“四位一體”職業(yè)能力培養(yǎng)體系以“培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力”為目標(biāo)，按照四個(gè)物流管理崗位中的具體技能和能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)課程包，探索建立了模塊化、遞進(jìn)型能力培養(yǎng)模式；遵循職業(yè)能力培養(yǎng)規(guī)律，形成了專項(xiàng)技能訓(xùn)練、崗位綜合模擬、商業(yè)一條街崗位體驗(yàn)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)“四位一體”職業(yè)能力培養(yǎng)體系，實(shí)訓(xùn)課時(shí)比重達(dá)到50%。2．職業(yè)素養(yǎng)教育成效明顯按照“有愛心、講誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任”的職業(yè)素養(yǎng)教育要求，根據(jù)崗位特點(diǎn)，開發(fā)了《職業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)教育》課程。2006年，學(xué)生到順鑫首聯(lián)綠色物流公司頂崗實(shí)習(xí)，其間正值企業(yè)移庫(kù)階段，時(shí)間緊、任務(wù)急、強(qiáng)度大，但是三個(gè)月下來，沒有一名同學(xué)掉隊(duì)。3．初步形成“既能教也會(huì)做”的教師隊(duì)伍通過實(shí)施鼓勵(lì)教師到物流企業(yè)帶薪頂崗實(shí)踐、獲取高級(jí)職業(yè)資格證書、為企業(yè)開展咨詢服務(wù)、承擔(dān)項(xiàng)目開發(fā)等制度，初步形成了既具備扎實(shí)的理論知識(shí)又有較強(qiáng)實(shí)踐能力的教師隊(duì)伍。4．擁有仿真物流企業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地針對(duì)物流管理專業(yè)崗位技能和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)需要，建立了模擬倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸、包裝、配送、信息處理、物流單證與報(bào)關(guān)等業(yè)務(wù)流程的綜合物流訓(xùn)練中心。5．“雙證書”制度落實(shí)有力專門開設(shè)職業(yè)資格取證課程，把勞動(dòng)部助理物流師職業(yè)資格考試內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生取得職業(yè)資格證書，97%的畢業(yè)生能夠持證就業(yè)。幫助企業(yè)完成了《北京奔馳轎車物流配送方案》、《西北資源地區(qū)物流大通道的建立規(guī)劃》、《北京商業(yè)物流配送體系研究》、《連鎖企業(yè)物流管理系統(tǒng)開發(fā)》、《物流公司崗位操作手冊(cè)》等業(yè)內(nèi)有影響力的研發(fā)課題。2．符合職業(yè)教育特點(diǎn)和物流管理一線高技能人才培養(yǎng)需要的專業(yè)核心能力、專業(yè)核心課程有待進(jìn)一步清晰。4．學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程管理還未完全到位，質(zhì)量控制與保障還需要進(jìn)一步提高。三、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)專業(yè)建設(shè)依據(jù)首都現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，緊緊圍繞第三方物流服務(wù)企業(yè)的實(shí)際情況，堅(jiān)持學(xué)院“面向首都服務(wù)業(yè)，培養(yǎng)基層領(lǐng)班人”人才定位，堅(jiān)持“有愛心、講誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任”的人才培養(yǎng)特色，建設(shè)“工學(xué)結(jié)合”的物流企業(yè)基層主管人才培養(yǎng)模式。（二）具體目標(biāo)1．充分調(diào)研，每年完成1本《首都物流業(yè)調(diào)研報(bào)告》。3．引進(jìn)35家物流知名企業(yè)，建設(shè)和完善物流運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)室、物流信息管理實(shí)訓(xùn)室和，