20xx五年級上冊作文教學參考計劃-展示頁
2025-01-17 03:27本頁面
【正文】 求：內(nèi)容詳細，感情真實；依照習作內(nèi)容的需要，分段表述；使用常用的標點符號。一、二學年段為了降低習作難度，培養(yǎng)自決心，在表達上除了“在習作中運用本人平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。在第二學段“留心四周事物”的根底上，第三學段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的適應(yīng)，有認識地豐富本人的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”。第三學段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。
2．習作的內(nèi)容和方式有所變化。細心研讀《課標》的習作部分，比擬兩個學段的習作要求，能夠發(fā)覺第三學段習作目的的變化，主要表如今以下幾點：
1．習作的目的性更加明確。五年級上冊作文教學參考計劃
一、 教材分析：
五年級是第三學段的起始年級。把握新學段的教學目的，熟悉《課標》在三個維度上的變化是促進學生開展，進展有效教學的前提和保證。一、二學段關(guān)注學生習作興趣的培養(yǎng)，在此根底上，第三學段明確了習作的目的：明白得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學生的自我需求，親密了習作與學生生活和成長的關(guān)系，進一步激發(fā)學生的習作欲望和
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