20xx一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃-展示頁(yè)
2025-01-17 03:11本頁(yè)面
【正文】 ，在本人認(rèn)字和閱讀的過(guò)程中，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂(lè)趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自決心。 (五)廣泛適用性 針對(duì)我國(guó)地域?qū)掗?、文化教育開(kāi)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當(dāng)，為老師、學(xué)生留有拓展和制造的空間。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采納“我會(huì)讀”“我會(huì)寫”“我會(huì)說(shuō)”“我會(huì)畫”等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信。例如，在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字。此外，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場(chǎng)等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容，城市、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容，通過(guò)有趣的故事浸透科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，在教材中均有反映。 (三)時(shí)代性 這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感要素。要求寫的100個(gè)字，按照由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫34個(gè)字。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的400個(gè)字，都是出現(xiàn)頻率的常用字。要求寫的字，都是最常用的、最簡(jiǎn)單的?！ ?二)科學(xué)性 漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際的編排，都留意遵照兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。例如，在漢語(yǔ)拼音階段，適當(dāng)出現(xiàn)短語(yǔ)、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)部分漢字，把學(xué)拼音、識(shí)漢字、開(kāi)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了興趣性，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。 教材特點(diǎn)： (一)綜合性 教材采納多種方式表達(dá)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童遭到比擬全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好根底，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)才能、學(xué)習(xí)適應(yīng)等方面做好奠基的工作?！ ∽R(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開(kāi)，多認(rèn)少寫。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的方式，穩(wěn)固語(yǔ)文知識(shí)，開(kāi)展語(yǔ)文才能。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字1214個(gè)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字?！ 《?、教材分析 本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)幾個(gè)。但大部分家長(zhǎng)忙于經(jīng)商，并沒(méi)有太多的時(shí)間和精力催促小孩的學(xué)習(xí)，只是將小孩托付給托管中心治理。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的咨詢題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自決心，能積極地發(fā)表本人的見(jiàn)解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為害怕，學(xué)習(xí)的主動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字。由于學(xué)生來(lái)自不同的幼兒園，受一些客觀要素的妨礙，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)歷、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)才能都存在著較大的差異。比方好動(dòng)型的有丁強(qiáng)、金圭燁、戴崇宇、董聘汝、陳優(yōu)優(yōu)等小孩，他們上課留意力不集中，學(xué)習(xí)適應(yīng)還處于自由散漫型狀態(tài)。一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)參考計(jì)劃 一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)打算 一、班級(jí)根本情況分析 一(7)班共有學(xué)生44人，其中女生18人，男生26人。入學(xué)不久，我發(fā)覺(jué)學(xué)生活動(dòng)力特別強(qiáng)，爽朗好動(dòng)，特別是男小孩，又跑又叫的，留意力難以集中?！ ≡S多學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音，但不系統(tǒng)、不標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音不夠精確。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望。個(gè)別學(xué)生連本人的名字也不能正確書(shū)寫。 本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都非常高，把小孩視為掌上明珠，寵愛(ài)有加。學(xué)生的根底相差較大，有的能看圖用一句完好的話，能用一般話進(jìn)展口語(yǔ)交際，聲音清晰，態(tài)度大方。因而，在教學(xué)過(guò)程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開(kāi)展和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，協(xié)助學(xué)生理解學(xué)校生活，理解學(xué)習(xí)常規(guī)。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，
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