【正文】 生的個體差異，及時導優(yōu)輔差。加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活，在生活中學語文。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。能用學過的詞語補充句子。能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。繼續(xù)學習用鉛筆寫字。學會250個生字，認識550個生字。在教學中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植學生的愛國主義情感。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。能用學過的詞語補充句子。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。能背誦指定的課文。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用；要求認識的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準確認讀，不抄，不默，不考。三、教學目標：復習鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。本冊教材識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。課文共4篇，內容豐富多彩。每個單元包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。二、教材分析本學期教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。面對較大的識字量，學生遺忘較快。在經過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。第一篇：2011一年級下冊語文教學計劃20102011學年蓮塘電力希望小學 一年級下冊語文教學工作計劃科任：賴美昌一、學情分析：本班共有學生39名。其中男生19人，女生20人。大部分學生基礎知識掌握比較牢固，但本班學生對課文的理解和記憶的能力還有待加強，這是本學期應著重努力的方向。本學期，我將繼續(xù)和孩子們一起學習人教版一年級語文下冊，通過上半年的教學實踐，我深深意思到我從知識功底同優(yōu)秀教師相差甚遠，所以為了本學期能實現(xiàn)高效和融的課堂，我在寒假對整本書進行了研讀，大體了解了教學內容，并結合了許多名師的課堂教案作為參考，在此基礎上，我制定了本學期工作計劃。共設八個專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。每個專題內涵都比較寬泛，避免了教材內容的局限性。識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。此外，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。學會250個生字，認識550個生字。繼續(xù)學習用鉛筆寫字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。能借助漢語拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達到有感情。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。繼續(xù)認識逗號、句號、嘆號、問號。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。學會聽、說普通話。愿意和別人進行口語交際，能主動說，認真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌。四、教學重點、難點：能準確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學習普通話。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用。依照筆順規(guī)則，書寫要求學會的字。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。能背誦指定的課文。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話。學會聽、說普通話。五、主要措施：幫助學生了解學校常規(guī)，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。另外把德育放在首要地位，引導學生熱愛共產黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、熱愛勞動，逐步樹立科學的人生觀、世界觀。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然科學。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。必學課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文)，內容豐富多彩。日積月累引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。展示臺給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。最后是兩個生字表。本冊教材中漢字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。三、學生情況分析：我班共有學生13人，其中女生6人，男生7人，男女比例相差不大。通過學期知識檢測，也發(fā)現(xiàn)了我們班的學習能力較差的幾個待優(yōu)生，對待這些學習上有障礙的同學，我想我應該采取不同的教學方法的。四、教學目標認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現(xiàn)的字。知道在新認的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。愛識字，能主動識，學著自己識，這是學生識字不竭的動力。要重激勵、多鼓勵。了解詞句的意思。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。這是低年級理解課文最重要的階段，其本身也是一種語文能力、語文素養(yǎng)。方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。這是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的萌芽。古詩只要求讀熟背會。要把時間用在刀刃上。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊