【正文】 讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考問題，敢于發(fā)表個人見解。識字課重在認字、寫字，引導發(fā)現(xiàn)識字方法，培養(yǎng)識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。另外，在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。最好每節(jié)課都讓學生動動筆，認真練習寫字。與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的56個字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有一定的規(guī)律。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。識字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中認識，就算認識。為了更好地從事教育教學工作，現(xiàn)將本學期計劃如下：1．識字寫字教學本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。小學一年級語文教學計劃1一、學生情況分析：經(jīng)過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。五、教學進度安排：單元內(nèi)容教時日期實踐活動安排培養(yǎng)良好的學習習慣（一）3集中訓練與平時檢查相結合`第一單元aoe2比一比，看誰得的紅花多iu2認一認11第二單元bpmf3“找秋天，畫秋天”活動dtnl2gkh2jqx2認一認22第三單元zcs2zhchshr2yw2認一認32第四單元aieiui2系鞋帶比賽1aoouiu21ieueer2認一認42第五單元1anenin2“傳悄悄話”活動1un21angengingong2認一認52復習2第六單元識字12識字22識字32單元內(nèi)容教時日期實踐活動 安排六單元人有兩個寶2講故事比賽升國旗2江南2我叫“神舟號”2練習23第七單元家2“抓俘虜”糾正錯別字游戲東方明珠2秋姑娘的信2看菊花2練習33第八單元識字42朗誦比賽識字52識字62練習43第九單元大海睡了2釘紐扣比賽冰花21北風和小魚2練習53第十單元1懷素寫字2硬筆書法比賽1小河與青草21三個小伙伴2練習6第三篇：小學一年級語文教學計劃小學一年級語文教學計劃范文（精選5篇）時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。拼音教學中，努力創(chuàng)設語言環(huán)境，讓拼音教學生活化，堅持寓教于樂的原則，多設計一些學生喜歡的游戲，激發(fā)學生的學習興趣。⒍引導學生開展互幫互助活動，共同進步，共同發(fā)展。⒋課堂上要注重讓學生在快樂的環(huán)境中學好漢語拼音，讓學生眼、口、手、腦并用，讓學生學得主動、生動，課堂上可以采取靈活多樣的教學方法，反復教學組織形式，如講故事、唱兒歌、繞口令、表演做游戲等。⒉認真學習和鉆研大綱，深入鉆研教材，了解學生，依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，不斷改進教法，備好每一節(jié)課。四、提高教學質量，改進教學方法措施。智力較差的有:吳咪咪、徐夢嬌、尹磊、揚旭、劉性格較內(nèi)向的有：趙經(jīng)葦、時曼曼、李寶慶等，針對學生存在的問題，本學期要著重幫助學生端正學習態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣，加強對學生學習目的性教育，訓練學生的口頭表達能力和學生聽力，抓好學生的寫字、朗誦、背誦等基本功，使之各方面都得到提高和發(fā)展。好多學生寫字、握筆、讀書姿勢不端正，沒有良好的學習習慣，上課能認真聽講，但不喜歡舉手，沒有自我表現(xiàn)的欲望。智力較好的有：馮巖、董方、張晴、等，他們上課發(fā)言積極，說話流利、響亮。經(jīng)過初步的觀察，多數(shù)學生對語文學科表現(xiàn)出一定的學習興趣，對接受新知識的能力較強。部分家庭生活條件比較好，家長較重視自己孩子的教育。三、對學生基本情況分析：本班共有學53人，男生30人，女生23人。⑵簡化頭緒，減輕負擔。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀和背誦。字詞句練習方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設練，既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。本冊每組課文之后安排一個單元練習，共6個。每課一般安排兩項作業(yè)，一項是朗讀、背誦或復述，一項是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。每篇課文均為漢字注了音，這樣既課復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀背誦訓練，培養(yǎng)閱讀能力。課文題材廣泛。閱讀課文共14篇，其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌，其余的都是童話或兒童故事。“識字”課文共6篇，主要形式是“詞串”，圍繞一個中心內(nèi)容，將一組詞語組成韻語，并配以相應的圖畫。第五單元（13—15課），教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀鼻韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。第二、三單元（3—9課），教學23個聲母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀單韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）?！皾h語拼音”共15課，分5個單元。培養(yǎng)良好的學習習慣共2部分，第一部分是說明正確的讀寫姿勢與保護視力的關系。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。⑷正確地復述課文、語句連貫。⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。⒌閱讀。⑵能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。蘇教版小學一年級上冊語文教學計劃精品⒋口語交際。⑵說出基本筆畫的名稱。⒊識字寫字。⑶能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。⑴能認對、讀準聲母、韻母。蘇教版小學一年級上冊語文教學計劃精品⑵掌握正確地使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。五、教學中應注意的幾個問題（一）準確把握教學目標（二）圍繞目標進行扎實的語言訓練（三）注意聽說讀寫能力的協(xié)調發(fā)展六、教學進度：周次 教學內(nèi)容 備注 1 我上學了：天地人；金木水火土； 2 口耳目；日月水火；對韻歌； 3 口語交際；語文園地一；快樂讀書吧； 4 漢語拼音：單韻母和部分聲母； 漢語拼音：后半部分聲母和語文園地二； 6 漢語拼音：部分復韻母； 7 漢語拼音：前鼻韻母； 漢語拼音：后鼻韻母和語文園地三； 9 秋天；小小的船；江南； 四季；口語交際；語文園地四； 畫；大小多少；小書包； 日月明；升國旗；語文園地五； 13 影子；比尾巴；青蛙寫詩； 雨點兒；口語交際；語文園地六； 15 明天要遠足；大還是??； 16 項鏈；語文園地七；小蝸牛； 17 雪地里的小畫家；烏鴉喝水； 18 小蝸牛；口語交際；語文園地八 19 期末總復習期末復習及考試年9月1日 2018第二篇：小學一年級語文教學計劃 文檔一、全冊教學目標：⒈學習習慣。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調動孩子的學習興趣，提高學習的效率。（三）優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學生上完課后都能有所得，都有充實感。（二）在拼音教學中，要充分利用插圖，教學多媒體，在語境中學習，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。四、教學措施（一）發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來。有表達的自信心。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。（二）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。三、教學目標（一）漢語拼音學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。部分課文被替換，新增兒童詩，例如臺灣作家方素珍的《明天要遠足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級孩子理解。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。第一冊識字量由400減少到300，第一單元先學40個常用字。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字再學拼音。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。第一篇：2018小學一年級語文教學計劃小學一年級語文教學計劃游利珍一、學情分析因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。二、教材分析人教版一年級語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級孩子理解。一年級學生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學習中，這樣更關注孩子的需求了。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。語文園地新增“書寫提示”。新教材要求學生寫字的時候，就要了解一些字的寫法?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。比如“傳話游戲”。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。認識常用漢字400個，會寫其中的100個。字寫得正確、端正、整潔。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。（四）口語交際學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。引導學生在在發(fā)現(xiàn)中學習，體現(xiàn)自主、合作、探究學習，在拼音教學中，盡量做到在游戲中學習，體驗學習的樂趣。（四）深入了解學生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。（五）多與家長溝通，共同探討教育學生的有效方法，家校結合，促進學生全面發(fā)展。⑴掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。⒉漢語拼音。⑵能正確地拼讀音節(jié)。⑷認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。⑴準確認讀305個生字。⑶能按筆順在田字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。⑴能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。⑶能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。⑴能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。⑶朗讀、背誦指定課文，會分角色朗讀對話。⑸能正確、流利地朗讀課文。`二、教材分析：全冊教材分為四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、漢語拼音、識字和課文。第二部分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求。第一單元（1—2課），教學6個單韻母。第四單元（10—12），教學8個復韻母、1個特殊韻母及相關的整體認讀音節(jié)；拼讀復韻母音節(jié)（包含一些有介音的音節(jié)）。全冊共安排課文20篇，包括識字課文和閱讀課文兩種形式。學生圖文對照，反復誦讀，不僅識了字，理解了詞語，而且認識了事物，受到了美的熏陶。20篇課文中隨課文教學生識字305個，寫字168個，學會27種漢字筆畫名稱。課文內(nèi)容生動活潑，語言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進行扎實的語文基本功訓練。課后作業(yè)突出了識、寫、讀、背的語文實踐活動。重點非常突出，操作程序十分具體。練習以綜合性為主，主要由字詞句練習、學寫鉛筆字、綜合性學習、讀讀背背、口語交際等板塊組成。全冊教材種“漢語拼音”的要求是讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀的音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。第一冊課本具有以下特點：⑴博采眾長，富有新意。⑶突出重點，便教利學。分別來自于柳東、柳西、蔣樓、外地及機關單位。多數(shù)學生上過幼兒園大班，有一定的在校經(jīng)驗和相應的知識。本班學生年齡小，學習心理不夠穩(wěn)定，上課好動，隨便說話，注意力不集中，有時還會睡覺、吃東西，聽不懂老師的要求?；卮饐栴}時時有創(chuàng)新。智力較好但不太遵守紀律的有：姜帥、姜君、肖俊杰、時帥、李寶祥等，性格較差的有玉璞、黃馳。在平時的學習中，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在活動中培養(yǎng)學生動手操作及實踐能力。⒈運用多種形式對學生進行五愛教育，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛學校、熱愛學習之情。⒊課堂上做到教師為主導，學生為主體，訓練為主線，采取因材施教、因人施教的方法。⒌充分利用現(xiàn)代化的教學手段進行教學，使學生開闊眼界，提高學習興趣，加強聽說讀寫習慣。⒎經(jīng)常聯(lián)系家長，及時了解學生的個人情況，家校聯(lián)手，共育學生成長。語文教學中與心理健康教育相結合，讓學生有一個良好的心態(tài)去學習語文。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編收集整理的小學一年級語文教學計劃范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經(jīng)喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字