【正文】 要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。每組由導語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。教材后面還附有8篇選讀課文。為使學生的成績有所提高，這學期各方面都要努力。如何輔導好后進生，提高他們的學習動力，提高他們的成績是重中之重。部分學生，特別是男生，學習習慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得3句的流水帳等等。有個別學生的習作能力已經(jīng)遠超同班其他學生。一年級上冊語文教學計劃4一、班級情況分析：本班共有學生39人，男生20人，女生19人。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。課文教學以朗讀和背誦為重點。教學漢語拼音時，為了幫助學生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。三、教學措施培養(yǎng)良好的學習習慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。漢語拼音的重點：讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，準確拼讀和正確書寫音節(jié)。二、教學重點：培養(yǎng)良好學習習慣的關鍵是掌握正確的讀寫姿勢，愛護學習用品，以要求學生為目的。（4）正確重復，句子連貫。（2）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同語氣。（3）能根據(jù)某種情況或畫面，用幾句連貫的話講出一件簡單的事情。口頭交流（1）能用普通話進行口頭交流，聲音清晰，態(tài)度大方。（3）能按照書寫順序在田字格里書寫，并記憶160個新單詞。（5）認識大寫字母，記憶《漢語拼音字母表》識字和寫作（1）閱讀380個帶準確認的生詞。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，準確讀四聲，學會輕聲讀。漢語拼音（1）準確讀出聲母和韻母。一年級上冊語文教學計劃3一、各單元的教學目標、重點、難點和重點學習習慣（1）掌握正確的閱讀姿勢、寫作姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣。本學期將舉行國學背誦小能手評比活動，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。教學形式多樣化。能夠大概理解這些名篇名段的意思。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。國學教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。四、教學重難點國學教學的39。能夠理解這些名篇名段的意思。在“經(jīng)典驛站”里，你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術樂園”里，你會領略到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術。二、教材分析本冊教材包括兩個單元《經(jīng)典驛站》和《藝術樂園》，共有十八課。一年級上冊語文教學計劃2一、指導思想《國學啟蒙》是經(jīng)山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結(jié)合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內(nèi)容。八、教學課時漢語拼音這個單元，每課設置2課時，共34課時，2課時為機動課時。引領孩子們在自主學習、合作交流、積極探究中走進語文學習，掌握學習漢語拼音的方法。四、教學重點在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點！拼音教學中，認識部件，拼讀音節(jié)是重點！五、教學方法采取多種方法，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣，使學生有主動學習漢語拼音的愿望。會在四線三格中書寫音節(jié)。學會23個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。知道單韻母有4個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的單韻母。依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學習，遵守紀律，團結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書，寫字習慣。如教師不注意方法，很可能會導致他們對學習漢語拼音失去興趣，所以要在漢語拼音教學中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩等多種方法。二、學情分析漢語拼音是識字、閱讀和學習普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對剛剛進入小學一年級的小朋友來說，學習起來有一定的困難。重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進行聽力訓練，結(jié)合范寫，進行觀察訓練，全面提高學生的素質(zhì)。在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系，強化音節(jié)教學，重視教給學生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學生獨立認讀能力的培養(yǎng)。四、教學措施：端正教學思想，改進教學方法，正確把握新教材的特點，抓住教學的重點、難點，緊扣教學目的進行教學。（4）有表達的自信心。（2）能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（2）學習用普通話正確、流利地朗讀課文。（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（3）掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。識字寫字：（1）喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。漢語拼音:（1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。三、教學要求：學習習慣：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。另外，每組課文之后安排了一個練習，練習的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復習筆畫、筆順，進行詞、句訓練和說話訓練。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復習漢語拼音，幫助學生識字，也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整?！芭囵B(yǎng)良好的學習習慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。二、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣（一）”、“漢語拼音”、“識字”和“課文”四個部分組成。第一篇：一年級語文教學計劃(上冊)一年級上冊語文教學計劃一、班級概況：全班共61人，學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。14篇課文中隨課文教學識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。⑶課后練習都是兩次，一次是朗讀，背誦或復述，一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。6個練習自成系列又具有相對獨立性。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。（2）能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（2）認識常用漢字400個，會寫其中的100個。字寫得正確、端正、整潔。閱讀（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。（3）學習借助讀物中的圖畫閱讀。口語交際（1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。在培養(yǎng)習慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習，語文課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練。閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導，重視學生對語字的認識和積累。第二篇：一年級上冊語文教學計劃一年級上冊語文教學計劃一年級上冊語文教學計劃1一、指導思想以學生為主體，教師為主導，在輕松的情境之中，愉快地學習漢語拼音、認識漢字、積累與語言，為學生今后的學習打下堅實的基礎。在學習過程中，小朋友容易出現(xiàn)一些不利于學習的現(xiàn)象，如：容易疲勞，注意力容易分散，坐不安定，做小動作甚至厭學。三、教學目標觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學校生活，感受教師的`親切，同學的友愛，共同學習的快樂。學會6個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。學會8個復韻母和特殊韻母er以及5個前鼻韻母、4個后鼻韻母，會帶調(diào)拼讀，會在四線三格中拼寫。學會聲母和單韻母組成的音節(jié)，會帶調(diào)拼讀音節(jié)。學會16個整體認讀音節(jié)，會讀他們的四聲。創(chuàng)設情境，讓學生在玩中學，比中學。七、學習方法激發(fā)學生的學習興趣，讓學生自己發(fā)現(xiàn)學習漢語拼音的規(guī)律，總結(jié)學習方法。九、教學準備準備工作要考慮教學需要，考慮實際情況，多做一些卡片，也可讓學生做或運用教學課件。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。當你暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。三、教學目標能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學生，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。五、教學措施教學形式多樣化。注重游戲教學。注重面向全體和個別差異。六、教學進度一年級每兩周一課二年級每周一課時新學期、新起點，為了能更好地有序地開展教學，特制定五年級國學教學計劃如下：能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。學習了這些經(jīng)典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。采用教師講解、學生講故事、讀書、講歇后語、比賽等多種形式教學。每周一節(jié)國學課一節(jié)課會背所學內(nèi)容。（2）掌握正確使用學習用品的方法，養(yǎng)成愛護學習用品的好習慣。（2）能準確拼讀音節(jié)。（4）知道了四線格，就能正確寫出聲母、韻母和音節(jié)。（2）命名基本筆畫。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣，使寫字正確、規(guī)范、姿勢正確、整潔。（2）根據(jù)一定的情況或圖片用一個完整的句子或幾個連貫的單詞來回答問題。閱讀（1）能夠理解與文本和生活相關的常用詞語和句子的含義。（3）閱讀并背誦指定的課文，分角色朗讀對話。（5）正確流利地閱讀課文，想象課文描述的情況，課后了解大意。注意眼部衛(wèi)生，愛護學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。課文的`重點：識字、寫字、朗讀、背誦。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣，并進行反復的嚴格的訓練。教學音節(jié)時，還可采用卡片認讀，進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。注意引導學生通過觀察圖畫和實物，把識字和認識事物有機地結(jié)合起來。大部分學生，特別是女生，對語文的學習積極性較高，基礎知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導下較快的適應轉(zhuǎn)變，樹立正確的學習態(tài)度，把握準確的心里定位，找到更好的學習方法，養(yǎng)成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經(jīng)驗。給他們的發(fā)展帶來困難，同時他們對學習的信心有些缺乏。二、上期質(zhì)量分析上學期期末統(tǒng)考及格率有百分之百，但有一個同學沒上80分，與其他兄弟學校班級的成績相比，還存在一些差距。三、全冊教材分析：本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。認識200個字，會寫300個字。會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。開始學習略讀，粗知文章大意。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。1開始練習習作。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。1結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。具有一定的識字能力。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。習慣。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力六、具體措施：引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量