20xx一年級上冊語文教學參考計劃-在線瀏覽
2025-01-17 03:11本頁面
【正文】 每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)絡。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進展口語交際的訓練。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。學習內容的安排、學習才能的培養(yǎng)，從一開場就不是單一的，而是多元的。又如，在課后練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和方式，表達語文才能的整體開展，以及語文課程與其他課程的溝通、交融。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率的。兒童最先認的字，是與他們的生活關系最親密的“爸、媽、我”。此外，識字的安排注重漢字本身的規(guī)律，采納象形字、會意字、看圖識字、按事物歸類識字等方式，使兒童在識字的同時理解漢字文化，認識周圍的事物。結合寫字指導，協(xié)助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架構造，打好寫字根底，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。如，《我多想去看看》表現(xiàn)了青年兒童對祖國的熱愛，《本人去吧》表達了對獨生子女主動鍛煉、大膽實踐的企盼，《借生日》《平平搭積木》贊揚了兒童關愛別人、親愛父母的美妙心靈，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》包含著保護環(huán)境、人與自然和諧相處的教育要素?！ ?四)興趣性 教材的各個部分都表達了主動學、玩中學的編排意圖。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，穩(wěn)固知識，啟迪心智，培養(yǎng)動手才能。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學習方式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。在識字方面，采取種種方式鼓舞學生在生活實踐中主動認字，如，在語文園地中鼓舞學生認姓氏字、牌匾字，引導學生有認識地認記周圍的漢字，做到下要保底，上不封頂。 三、學期總目的 (一)漢語拼音 ，能讀準聲母、韻母、腔調和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 (二)識字與寫字 ，有主動識字的愿望。 ，能按筆順規(guī)則寫字?！ ??！ ?、流利地朗讀課文。 ，樂于與別人交流。 ，努力理解講話的主要內容?！ ?。 四、教學重點 ?！ ?，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字適應?！ ∥?、教學措施 (一)拼音方面 、7歲剛上一年級的小孩，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是單調乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有興趣性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。低年級學生容易記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，因而在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學?！ 〔杉{各種方式的教學手段進展識字教學，如“加一加”““減一減”猜字謎”、象形字、會意字、按事物歸類識字等方法來激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，通過指導學生在生活中識字，建立識字本、識字卡來充分調動學生的學習積極性。在教學中不是孤立地教學生識字，而是要制造一種情趣，一種氣氛，讓學生有興趣學。鼓舞同學們在生活中識字，一方面從衣食住行入手，細心觀察生活，拓展識字?！ ∽哌M大自然，在大自然的氣氛中識字?！ ?三)閱讀方面 “閱讀是學生個性化的行為”。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者嚴密結合，協(xié)調開展閱讀才能。關于一些具有時代氣息的課文內容，通過有趣的故事浸透，實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，遭到良好的思想教育。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，能夠利用這一有利要素，引導學生展開想象，給學生制造情境，鼓舞學生大膽去說。每周安排一定的時間講童話故事，結合校本課程《古詩文欣賞》的學習交流來激發(fā)學生的學習興趣
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