20xx網(wǎng)絡環(huán)境下的科學課堂教學探究-展示頁
2025-01-17 03:11本頁面
【正文】 生直接在因特網(wǎng)上搜索信息，課堂教學效率會受到影響。在這4個階段中，不僅拓展了課程資源，還指導了學生如何在網(wǎng)絡上開展自主探究學習。(3)交流協(xié)作系統(tǒng)的建立?！ 嵤┻^程分4個階段:(1)專題學習資源庫的開發(fā)。因此，如何在發(fā)揮傳統(tǒng)教學優(yōu)勢的前提下為科學教學營造一個開放式的環(huán)境，并且充分調(diào)動學生自主合作和探究，乃是擺在科學教學工作者面前的重大研究課題?！ 關鍵詞]中學科學教學課堂 隨著信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展，需要獲得和處理的信息越來越多。網(wǎng)絡環(huán)境下的科學課堂教學探究
[摘 要]網(wǎng)絡環(huán)境下的科學課堂教學，是指在內(nèi)容和要求的水平相近的情況下，利用網(wǎng)絡環(huán)境提供學習資源和信息交流平臺，將教學內(nèi)容的某些章節(jié)、課時或環(huán)節(jié)在網(wǎng)絡環(huán)境下進行，使網(wǎng)絡和課堂有機結合，提高科學課堂教學的優(yōu)化程度。而積極利用網(wǎng)絡進行科學課堂的輔助教學不愧是一個很好的嘗試。作為綜合性很強的科學來說，如何從傳統(tǒng)授課模式中解脫出來，利用網(wǎng)絡來處理、利用大量的信息和資源，將成為教師必備的能力之一。 一、實施策略 筆者采用個案研究的方法，選擇一個教學案例———八年級下冊《大氣的壓強》，根據(jù)網(wǎng)絡環(huán)境下的科學課堂教學的特點，從理論上構思兩者整合的途徑和方法，在實踐中執(zhí)行，并觀察和反思兩者整合的教學效果。(2)學習導航系統(tǒng)的設置。(4)檢測評價系統(tǒng)的建立。為了取得較好的效果，筆者將兩個課時(第三節(jié)和第四節(jié)
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