媒介素養(yǎng)培訓(xùn)教材(33頁(yè))-銷售管理-展示頁(yè)
2024-08-25 18:09本頁(yè)面
【正文】 幫助受眾認(rèn)識(shí)的媒介信息的屬性 首先 ,媒介信息是建構(gòu)出來(lái)的“真實(shí)” ,其內(nèi)容不完全是客觀世界的真實(shí)拷貝 ,而是經(jīng)過(guò)刻意篩選的 ,是政治、經(jīng)濟(jì)、文化等許多因素相互融會(huì)、碰撞的結(jié)果。 要引導(dǎo)受眾自主介入媒介生活 ,讓受眾了解媒介的運(yùn)作規(guī)律 ,了解廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等媒介產(chǎn)品的制作流程 ,了解不同媒介的經(jīng)營(yíng)模式 ,理性辨別媒介真實(shí)與社會(huì)真實(shí) ,重新審視媒介信息的特質(zhì) ,熟悉尋求信息的方法 ,具備評(píng)估、解釋、判別、選擇、組織、解碼、綜合信息的能力 ,并積極影響和促進(jìn)媒介維護(hù)信息的透明度與公正性。利用作為公共資源的媒介系統(tǒng)，形成一種建設(shè)性的態(tài)度，以支持自己的終生學(xué)習(xí)、合作、個(gè)人追求以及生產(chǎn)能力，使之更有能力控制自己的生活。提高受眾的媒介道德水準(zhǔn)，提高對(duì)負(fù)面信息的免疫能力。長(zhǎng)期以來(lái)媒介呆板的、強(qiáng)制色彩的教化模式 ,使得受眾對(duì)其傳遞的信息喪失了基本的警覺性 ,對(duì)媒介信息表現(xiàn)出盲目和過(guò)度的信任 ,缺乏理性的思考和辨識(shí) 。視覺化的世界景觀往往將人與自己的體驗(yàn)對(duì)象隔離開來(lái)，取消了親身體驗(yàn)，減少了靜心思索的可能 4 中國(guó)的受眾是媒介信息很好的接受者 ,卻不是很好的分析者和批判者。 在媒介的狂轟濫炸中，公民慢慢地、不自覺地失去了對(duì)現(xiàn)實(shí)真實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，成為媒介的盲從。這種能力包括受眾利用媒介資源的動(dòng)機(jī)、使用媒介資源的方式方法和態(tài)度、利用媒介資源的有效程度以及對(duì)媒介的批判能力。道德層面是從倫理的角度 ,從媒介信息內(nèi)部提取價(jià)值觀念的能力。情感層面是體認(rèn)媒介信息的價(jià)值和力量 ,判斷其正當(dāng)性、合法性的能力 。 媒介素養(yǎng)有多個(gè)層面 :認(rèn)知層面、情感層面、審美層面和道德層面。 1 媒介素養(yǎng) 2 一、媒介素養(yǎng)的含義 美國(guó)媒介素養(yǎng)研究中心的定義：媒介素養(yǎng)是人們面對(duì)媒介各種信息時(shí)的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評(píng)估能力、創(chuàng)造能力和制作能力 ,以及思辯的反應(yīng)能力。 如果說(shuō)媒介是人體的延伸 ,那么 ,媒介素養(yǎng)就是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸 ,它包括人們對(duì)各種信息的解讀能力 ,除了現(xiàn)有的聽、說(shuō)、讀、寫諸能力之外 ,還應(yīng)具有批判性地接收和解碼影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和廣告等媒介信息的能力 ,以及使用電腦、電視、照相機(jī)、錄音機(jī)、錄象機(jī)等廣泛的信息技術(shù)來(lái)制作各種媒介信息的能力。就認(rèn)知層面而言 ,指受眾所具有的獲取、分析、評(píng)價(jià)和傳輸各種形式信息的能力 ,側(cè)重的是對(duì)于信息的認(rèn)知過(guò)程和加工思考過(guò)程 。審美層面是理解和鑒賞媒體信息的能力 ,掌握不同媒介和藝術(shù)形式的不同符號(hào)表征及其經(jīng)驗(yàn)形象 。 3 概而言之 ,即正確地、建設(shè)性地享用大眾傳播資源的能力。 二、媒介素養(yǎng)教育的重要性 在媒介信息包圍的環(huán)境中，媒介傳播是構(gòu)成公眾文化的重要因素，媒介傳播的信息不斷影響著、甚至塑造著公民的世界觀和深層價(jià)值觀，影響著公眾的行為標(biāo)尺和處事準(zhǔn)則。媒介圖像泛濫所形成的視覺文化轉(zhuǎn)向提供給
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