20xx化學實驗化學學習的金鑰匙-展示頁
2025-01-16 23:58本頁面
【正文】 有感觸：“平時對化學尤其是實驗的濃厚興趣使得我們關注化學關注生活，這可能就是獲獎的訣竅吧！” 學生在接觸化學這門學科的初始階段是離不開教師的引領的，初中化學教師作為學生學習化學的領路者、指導者和合作者，應當充分調(diào)動一切積極因素，激發(fā)學生對化學的濃厚興趣。原先在中學中常見的搶課時、反復講、反復練的陳舊模式將不再適應新的評價機制，最起碼，光會用固有的模式去解題而不會質(zhì)疑、不會研究、不會實踐的學生是無法適應像“金鑰匙”這樣的一類比賽的。這些變革無時無刻不在沖擊著我們原有的教學理念?；瘜W實驗——化學學習的金鑰匙
摘要：文章力圖從演示實驗、探究實驗、家庭實驗三方面探討構(gòu)建初中化學實驗教學的立體體系，形成一個優(yōu)化的以化學系列實驗為基礎、 以學生個性發(fā)展、社會需要三者結(jié)合系列工程，同時希望通過對初中化學實驗的研究，力爭及早地在初三學生心中播撒化學的種子，以此尋找優(yōu)化初中化學教學的途徑。 關鍵詞：初中化學；演示實驗；探究實驗；家庭實驗 文章編號：10080546（201２）０２00９３0２ 中圖分類號：G６３３．８ 文獻標識碼：Ｂ doi：／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０２．０４４ 在新課程的步伐走得越來越堅定的２００９年，我市的化學中考模式發(fā)生了變化：由原來的滿分１００分變?yōu)闈M分６０分制、由原來的單獨考查變?yōu)槔砘暇?；與此同時，從減輕學生負擔、提高教學效率角度出發(fā)的“五嚴”規(guī)定正式出臺。面臨著升學的壓力，大多數(shù)的初三化學教師都在思考：我們的化學教學應當怎樣才能實現(xiàn)效率的最大化？２０１１年全國中小學生（江蘇地區(qū)）“金鑰匙”科技競賽ＣＥＳＬ（化學、環(huán)境、科學、生活）團體賽為探索中的初三化學教師指引了方向。當然，我們平常的教學不應該也不可能將化學競賽作為唯一的目標，但是筆者認為，這樣
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