20xx農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育的滲透探究-展示頁(yè)
2025-01-16 23:49本頁(yè)面
【正文】 教材使得教學(xué)進(jìn)度滯后，教師應(yīng)在依托教材的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)生的視野，以此構(gòu)建德育的模式，德育內(nèi)容要充滿活力，避免死氣沉沉，學(xué)生昏昏欲睡，在理論實(shí)踐中引發(fā)學(xué)生的德行思考。德育教育信息技術(shù) 關(guān)鍵詞：農(nóng)村農(nóng)村初中信息技術(shù)教學(xué)中的德育教育的滲透探究
摘要：農(nóng)村初中的信息技術(shù)教學(xué)處于邊緣化的地帶，對(duì)于語(yǔ)數(shù)英等文化課的重視，使得信息技術(shù)的教學(xué)顯得可有可無(wú)，新時(shí)期素質(zhì)教育的綜合發(fā)展要求，使得農(nóng)村導(dǎo)入了信息技術(shù)的操作設(shè)備，相應(yīng)的信息技術(shù)教學(xué)也發(fā)生了變革，不再依據(jù)教材的信息照本宣科，而是結(jié)合信息技術(shù)現(xiàn)有的資源，滲透德育思想，同步化的提升學(xué)生的信息技術(shù)操作水平和認(rèn)知水平，并起到網(wǎng)絡(luò)影響下的情感互動(dòng)，使得學(xué)生形成健全的價(jià)值觀念，拓展學(xué)生的視野搭建輕松的信息技術(shù)學(xué)習(xí)空間，提高農(nóng)村初中生的思維能力，分辨事物的能力，獲取信息素質(zhì)，健康上網(wǎng)積極求知。初中教學(xué)滲透 農(nóng)村信息技術(shù)的教學(xué)形式從以往的單一化模式，逐漸的擴(kuò)展為多元化的計(jì)劃，教學(xué)中更加尊重學(xué)生的主觀意愿，將德育滲透到信息技術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，德育的融合使得信息技術(shù)知識(shí)更加豐富立體，同時(shí)教師應(yīng)注意課堂的趣味性，改變老生常談的德育形式，要讓學(xué)生樂于接受，掌握課堂上的力度，既要幫助學(xué)生夯實(shí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)
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