20xx六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃-展示頁(yè)
2025-01-14 22:22本頁(yè)面
【正文】 探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，開(kāi)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究處理咨詢(xún)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。在接下來(lái)的這個(gè)學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)“宇宙”這一材料，進(jìn)一步擴(kuò)大他們觀察、研究、認(rèn)識(shí)事物的視野，引導(dǎo)他們開(kāi)展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，提高科學(xué)探究潛力和科學(xué)素養(yǎng)是六年級(jí)下冊(cè)教材的根本設(shè)計(jì)思路。六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)參考計(jì)劃 六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)打算 一、教材情況分析： 六年級(jí)下學(xué)期，將是小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期。透過(guò)前面三年來(lái)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了“家庭校園家鄉(xiāng)與祖國(guó)地球”的觀察、研究、認(rèn)識(shí)四周事物和四周環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。在這一冊(cè)《科學(xué)》教材里，學(xué)生將學(xué)習(xí)“生物的演化”“月球”“太陽(yáng)與太陽(yáng)系”以及“無(wú)限宇宙”四個(gè)單元?！ ∪?、各單元主要教學(xué)目的、要求 “生物的演化”將啟發(fā)學(xué)生探究生物進(jìn)化過(guò)程中，環(huán)境對(duì)生物的妨礙，從而理解“物競(jìng)天擇，適者生存”的自然法則?！ 霸虑颉笔墙滩南蛐『兲骄坑钪娲罱ǖ囊粋€(gè)階梯打開(kāi)?！ 疤?yáng)與太陽(yáng)系”單元讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與地球的關(guān)系，與人類(lèi)的關(guān)系，理解科學(xué)家是如何進(jìn)展科學(xué)探究的，讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究的歡樂(lè)。理解宇宙的其他知識(shí)和人類(lèi)探究宇宙神秘的艱苦，明白一些主要的探測(cè)宇宙的工具，關(guān)注我國(guó)空間技術(shù)的最新開(kāi)展，期盼他們?nèi)⑴c和努力?！ “盐招W(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式?！ ∠ば哪c引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！ 〗o學(xué)生提咨詢(xún)和假設(shè)時(shí)機(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生本人動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)展驗(yàn)證，通過(guò)思維加工，本人得出結(jié)論，并把本人的認(rèn)識(shí)用于處理咨詢(xún)題的實(shí)踐?！ ∥?、教學(xué)進(jìn)度 第一單元：生物的演化：(第一周～第四周) 第二單元：月球：(第五周～第七周) 第三單元：太陽(yáng)與太陽(yáng)系：(第九周～第十二周) 第四單元：無(wú)限宇宙：(第十三周～第十五周) 復(fù)習(xí)、期末評(píng)價(jià)：(第十六周) 六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)打算 一、指導(dǎo)思想： 充分挖掘課程資源，和小孩們一齊探究，施行真正好處上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題、探究咨詢(xún)題、處理咨詢(xún)題的潛力。培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，施行素養(yǎng)教育及創(chuàng)新教育，提高學(xué)生
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