20xx管理教育學(xué)校對(duì)優(yōu)秀生的立體教育-展示頁(yè)
2025-01-14 22:06本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)形式雖然是不同的，但究其犯錯(cuò)誤的根源，無(wú)外乎是內(nèi)因、外因兩個(gè)方面在起作用。 關(guān)鍵詞：學(xué)校管理 管理教育 優(yōu)秀生 每個(gè)學(xué)校里，都會(huì)有所謂各方面比較差和比較好的學(xué)生之分，學(xué)校的老師和同學(xué)對(duì)待兩類人群的態(tài)度就很明顯的區(qū)分開：對(duì)各方面比較差的學(xué)生管理相對(duì)嚴(yán)格，對(duì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的管理相對(duì)是給予空間的放松管理，這樣的后果就是導(dǎo)致在一些好學(xué)生中出了問題。管理教育:學(xué)校對(duì)優(yōu)秀生的立體教育
摘 要：任何事物的發(fā)展都有兩面矛盾的表現(xiàn)，而一個(gè)群體的成長(zhǎng)，我們說到的優(yōu)秀學(xué)生，在他們成長(zhǎng)的歲月階段中，身為學(xué)校和老師就有責(zé)任“嚴(yán)加管教”。對(duì)待表現(xiàn)比較差的學(xué)生也應(yīng)該換種思維，需要更多的鼓勵(lì)和幫助，這樣才是學(xué)校和老師的使命。所以，加強(qiáng)對(duì)三好生、優(yōu)秀生、高材生的管理教育，是老師尤其是班主任一項(xiàng)值得研究的課題。從他們的本身看： ，調(diào)節(jié)能力差他們雖然通過學(xué)習(xí)自然科學(xué)和政治常識(shí)，以及必要的道德教育，但是馬列主義的基本理論知識(shí)貧乏，缺乏豐富的人生閱歷。有時(shí)憑血?dú)夥絼?，“初生牛犢不怕虎”的?yōu)勢(shì)，和青少年固有的自尊心、好勝心去做事情，缺乏對(duì)事物
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