如何寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)-展示頁(yè)
2024-12-16 22:39本頁(yè)面
【正文】 而對(duì)好同學(xué)，我給他們寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)有時(shí)自己感覺(jué)有點(diǎn)“吹毛求疵”，其目的很明確，希望他們精益求精，不斷攀登新的高峰。比如，我們班有一位學(xué)生有癲癇病，考試經(jīng)常只考10多分。對(duì)差距很大的學(xué)生如果用同一種要求，同一種標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的話，其結(jié)果可想而知。比如，有些同學(xué)作文中錯(cuò)別字過(guò)多，我會(huì)寫(xiě)道：“希望你一方面能養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的好習(xí)慣，另一方面平時(shí)讀書(shū)要多注意字形。但對(duì)拉二胡的過(guò)程，只寫(xiě)了自己坐在凳子上，稍作準(zhǔn)備就拉了起來(lái)，結(jié)果感覺(jué)挺好。評(píng)語(yǔ)要具有明確的針對(duì)性。這就要求我們不能簡(jiǎn)單套用一些“不具體”“流水帳”“不生動(dòng)”等抽象、概念性詞。文章希望大家喜歡！ 如何寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ) 一、“一針見(jiàn)血”，具有針對(duì)性 作文評(píng)語(yǔ)，要追求表意的明確性。如何寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)生從評(píng)語(yǔ)中知道自己的不足，明白寫(xiě)作技巧，面對(duì)老師的認(rèn)真態(tài)度，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)為之感動(dòng)，心生努力寫(xiě)作、不辜負(fù)老師期望的動(dòng)力。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)了解以下如何寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容吧。要做到學(xué)生讀后能一下子清楚自己作文的問(wèn)題所在，而不是讀完后“一頭霧水”。而要在整體把握學(xué)生作文的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)潔明了地指出學(xué)生作文的癥結(jié)所在，一針見(jiàn)血地指出其不足。 比如，學(xué)生寫(xiě)了《我為自己喝采》這篇文章，文章記敘了他參加沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的樂(lè)器比賽獲一等獎(jiǎng)的事，他具體細(xì)膩地描寫(xiě)了賽前緊張的心理。讀完文章后，我在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道：“賽前描寫(xiě)真的很精彩，讓老師領(lǐng)略了你的細(xì)膩文筆，如果拉二胡的過(guò)程描寫(xiě)也能如此細(xì)膩就更棒了！” 有時(shí)我們還應(yīng)針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方面存在的深層次問(wèn)題，提出明確的改進(jìn)意見(jiàn)?！碑?dāng)學(xué)生敘事不夠具體生動(dòng)時(shí)，我會(huì)寫(xiě)道：“如果平時(shí)遇到事情，能更細(xì)心地觀察，并能學(xué)習(xí)別人是如何把事情過(guò)程寫(xiě)生動(dòng)的方法，你的文章一定會(huì)更精彩！” 二、差別標(biāo)準(zhǔn)，注意層次性 學(xué)生是千差萬(wàn)別的，好同學(xué)與學(xué)困生的寫(xiě)作水平的差距是巨大的。在平時(shí)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，我能從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用不同的標(biāo)準(zhǔn)，不同的方法，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于他，我沒(méi)有放棄，我給他常寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是希望他讀一讀，抄一抄班上某某同學(xué)的作文。有時(shí)，我會(huì)建議他們讀一些名家散文，建議他們?cè)诩倨谥凶x一些名著。我們?nèi)绻荒芗右院亲o(hù)的話，極有可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作文甚至語(yǔ)文失去興趣，產(chǎn)生恐懼，其后果不堪設(shè)想。
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