四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-07 03:49本頁(yè)面
【正文】 心聲1791至1795年間，海頓兩次去英國(guó)倫敦，他受英國(guó)國(guó)歌《神佑我王》的啟發(fā)，很想寫一首奧地利國(guó)歌，表示他對(duì)王室的忠心?！ ∷哪昙?jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)2 音樂(lè)家海頓的小故事 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解音樂(lè)家海頓的一些故事。傻了眼的貴婦被驚醒之后，也哈哈大笑。第四樂(lè)章速度變得更快，好像是人們?cè)跉g快地舞蹈。剎那間，樂(lè)隊(duì)用的音量演奏，爆發(fā)出強(qiáng)烈的聲音，定音鼓猛烈地敲擊，模仿驚雷的聲音，狠狠地將打盹的貴婦嚇了一跳。樂(lè)曲的第一樂(lè)章速度很快，感覺輕巧流暢。海頓知道后非常生氣，于是他就寫了這部《驚愕交響曲》?！ 扼@愕交響曲》的故事海頓的《驚愕交響曲》作于1791年?！ 、壅f(shuō)一說(shuō)，感受變化：復(fù)聽樂(lè)曲的時(shí)候，注意主題每一次出現(xiàn)時(shí)有沒(méi)有變化?給自己什么感覺? ?、軘?shù)一數(shù)，明確變化：用自己喜歡的方式表示聽出的主題變化的次數(shù)(如用圖型、用手指數(shù)、用拍手、口說(shuō)等等)，板書： 主題：幽默、滑稽、 第一變奏小提琴演奏 第二變奏加入木管樂(lè)器C大調(diào)轉(zhuǎn)為c小調(diào)，ff強(qiáng)音記號(hào) 第三變奏在弱的力度下使主題更活潑、輕松 第四變奏加強(qiáng)配器和力度、運(yùn)用琶音、附點(diǎn)節(jié)奏等?！ 、诼犚宦牐页鲋黝}：完整聆聽《驚愕交響曲》第二樂(lè)章?！ 绑@愕” ?、俪怀煜ぶ黝}：輕聲哼唱，解決難點(diǎn)升fa的演唱?！ 、诳匆豢磿袌D片，走近海頓當(dāng)年的生活情景?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 了解“變奏曲式”的特點(diǎn)。第四樂(lè)章速度變得更快，好像是人們?cè)跉g快的舞蹈。第二樂(lè)章速度變慢，開始部分是弱起，輕得沒(méi)有變化，剎那間樂(lè)隊(duì)用的音量演奏，爆發(fā)強(qiáng)烈聲音，定音鼓猛烈地敲擊模仿驚雷的聲音，狠狠把打盹的觀眾們驚醒。四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)1 驚愕交響曲 教學(xué)內(nèi)容：海頓《驚愕交響曲》作于1791年，是為了教訓(xùn)那些附庸風(fēng)雅的觀眾，在樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)打瞌睡而作的。樂(lè)曲包括四個(gè)樂(lè)章，第一樂(lè)章速度很快，感覺輕巧流暢。第三樂(lè)章是小步舞曲，輕快活潑，音樂(lè)詼諧富有活力。本課選取的是第二樂(lè)章的曲子，采取了“變奏曲式”。 學(xué)會(huì)哼唱和記住《驚愕交響曲》第二樂(lè)章的主題 教學(xué)過(guò)程： “海頓” ?、僬f(shuō)一說(shuō)“交響樂(lè)之父”——海頓的生平、家庭背景及創(chuàng)作經(jīng)歷?！ 、壑v一講創(chuàng)作背后的故事，引出《驚愕交響曲》的欣賞。學(xué)生隨鋼琴自主視唱曲譜，熟悉主題。學(xué)生在主題出現(xiàn)的時(shí)候“揮揮手”或作其他動(dòng)作?！ 、莶橐徊椋私舛x：提出問(wèn)題——“像這樣主題變化著出現(xiàn)多次叫什么呢”，由學(xué)生自查教材第58頁(yè)“音樂(lè)網(wǎng)站”，了解掌握關(guān)于“變奏”和“變奏曲”的知識(shí)概念
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