蘇教版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)小事情教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-12-01 18:41本頁(yè)面
【正文】 旋律，進(jìn)一步幫助學(xué)生形象地感受旋律的高低起伏，鞏固音高的概念，提高學(xué) 生的聽(tīng)辨能力及感受能力。簡(jiǎn)單的旋律，樸實(shí)的歌詞，唱時(shí)一氣呵成。 第三課：小事情 一、編寫意圖 《小 事情》是一首美國(guó)童謠，它給人以一種寧?kù)o、圣潔的美感，仿佛一群可愛(ài)的小天使正在碧空中柔聲歌唱。歌曲以舒展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，緩緩訴說(shuō)了自然界中 “匯涓成海、聚沙成塔”的現(xiàn)象。但歌詞中所蘊(yùn)寓的“要成就大的業(yè)績(jī)，一定要從點(diǎn)滴小事做起”和“莫以善小而不為， 莫以惡小而為之”的人生哲理，卻是孩子們值得用一生去學(xué)習(xí)的。 本單元安排的合唱練習(xí)，是讓學(xué)生通過(guò)視唱二聲部樂(lè)譜，體驗(yàn)齊唱與合唱形式的區(qū)別。 二、教學(xué)目標(biāo) 能用優(yōu)美抒情的聲音唱好《小事情》，合唱部分做到和諧、均衡。 （一）感受旋律的高低起伏，音高的概念得到進(jìn)一步鞏固。 （二）會(huì)視唱二聲部樂(lè)譜，在二聲部合唱時(shí)做到均衡與和諧。 （三）學(xué)會(huì)“ ti”的第二種指法，即“替換指法”。 聽(tīng)老師彈奏《小事情》和《滴哩滴哩》的旋律，找出符合旋律的線條。 （三）教學(xué)重（難）點(diǎn) 使學(xué)生了解這首歌曲的深刻含義是本課的重 點(diǎn) 學(xué)生感受三拍子的韻律是本課的教學(xué)難點(diǎn) （四）教（學(xué)）具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)、課本、《眾人開槳?jiǎng)澊蟠返膸ё? （五）教學(xué)過(guò)程 常規(guī)教學(xué) （ 1）師生問(wèn)好 （ 2）律動(dòng)：（師）請(qǐng)你跟我拍拍手 （生）我就跟你拍拍手 （師）請(qǐng)你跟我打打肩 （生）我就跟你打打肩 （師）請(qǐng)你跟我坐坐好 （生）我就跟你坐坐好 （意圖是通過(guò)這個(gè)練習(xí)，調(diào)節(jié)課堂氛圍，使學(xué)生的思維進(jìn)入到課堂中來(lái)） （ 3）發(fā)聲練習(xí) 師：在唱 歌前，讓我們來(lái)做個(gè)發(fā)聲練習(xí)，請(qǐng)大家跟我做，首先兩腳放平于地板上，兩腳稍稍分開，身體坐端正，眼睛平視前方，微笑著來(lái)唱，嘴形放圓，感覺(jué)里面含個(gè)雞蛋樣。（做幾下咳嗽動(dòng)作，找下感覺(jué)） （在練唱的過(guò)程中，教師要不斷地提醒學(xué)生輕聲歌唱，氣息連貫，一口氣唱一句，聲音要豎起來(lái)，從頭至尾聲音統(tǒng)一。 師：同學(xué)們，你們一定還記得三四拍的劃拍方法吧。 師：說(shuō)得真好，你們知道他的含義嗎 ？ 生：“ 3”表示每小節(jié)有三拍，“ 4”表示心四分音符為一拍 師：它的強(qiáng)弱律呢？ 生：強(qiáng)弱弱 （指導(dǎo)學(xué)生用手拍一拍） 師：老師這兒有兩條節(jié)奏，誰(shuí)來(lái)打給大家聽(tīng)一下，相信同學(xué)們一
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