【正文】 、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂?！　∫弧⒒厩闆r概述：　　堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感?；仡櫛緦W期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。　?。?）繪畫、故事、表演相結合，誘發(fā)欣賞興趣?！　。?）引導學生歌表演，增強學習興趣?！　。?）運用多媒體課件，視聽結合激發(fā)學生興趣。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學，一把是文學，一把是音樂。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、思維敏捷、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。　　五、采取的教學方法及措施：　　本學期我將針對學生的年齡特征和心理特征，采取靈活多樣的方法進行教學，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，面向所有學生，讓每一個學生在我的課堂中能夠找到自己的價值，激發(fā)孩子的天性和興趣，讓他們在玩中學，在學中玩?！　〗滩碾y點：聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。能夠用簡明的表演動作表現(xiàn)音樂情緒。能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作１～２小節(jié)節(jié)奏或旋律?！　∧軌蜻\用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。學習常見的打擊樂器。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠區(qū)別獨唱、獨奏、齊唱、齊奏。能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操?！　“l(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間?！　⊥宫F(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習，讓學生自由想象。不但能增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。使學生各方面均有提高。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主?！　≌J真學習音樂課程標準，了解學習器樂教學的理論方法，促使對教學案例進行及時的復備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。　　運用講解示范法、示范吹奏、綜合訓練、合奏指導、集體教學與個別指導相互結合、趣味游戲等教學方法，使學習活動豐富有趣?！　〗⑵降然拥膸熒P系，因地制宜，面向全體學生因材施教?！　∪?、教學措施。他們雖然比較喜歡口琴吹奏，但似乎不花很多時間練習，所以學習效率比較慢，本學期要采取更多措施督促學生練習，使學生能熟練吹奏出音符或者音樂。　　能逐漸養(yǎng)成良好的吹奏習慣，常常練習吹奏技能逐步達到熟練的吹奏樂曲程度?！　∧苓\用正確的吹奏姿勢參與各項吹奏活動，能夠對指揮動作和前奏做出反應?！　≌J識音符及常用音樂術語，運用音樂樂理知識知識會唱奏簡單的樂曲或者樂句。小主人來當我們的火車頭?！　煟簹g迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？　　師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？　　師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。重點拍手讀好節(jié)奏?！　〗虒W準備　　電子琴　　教學過程　　導入　　師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你知道他們的名字嗎？　?。赫埿∨笥炎髯晕医榻B。教學難點　　聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。　　四年級音樂教學計劃2第一課《歡迎你》　　教學內(nèi)容：音樂游戲《歡迎你》　　教學目標　??；　　《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造　　型活動體驗創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對學習音樂產(chǎn)生濃厚的興趣?！　》e極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果?！　≌J真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合同學的認識規(guī)律，教同學動形象，激發(fā)同學的學習興趣，讓小朋友們聽起來津津有味，學而不厭。在上好欣賞課的同時，認真介紹幾種西洋樂器，了解它們的音色特點?！　≌J真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高同學的聽辨、視唱、填寫、創(chuàng)作旋律的能力，并學習為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏。　　四、教學目標：　　學會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。本冊教材的編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與發(fā)明，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿于始終。　　三、教材分析：　　本冊教材共分為八課，每一課包括聆聽、扮演、編創(chuàng)與活動三局部。我會采取多種方式戰(zhàn)略，協(xié)助同學自身熟練的應用所學過的知識。四年級音樂教學計劃　　四年級音樂教學計劃1一、指導思想：　　以音樂審美為核心，提高同學的學習興趣，引導同學主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展同學的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。　　二、同學情況分析：　　我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，同學基礎單薄，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。并要注意防止同學厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓同學邊玩邊學。其中聆聽的歌（樂）曲共十八首，要求扮演的歌曲共十六首，編創(chuàng)與活動共八次。并且從教育理念上，強調(diào)了“以同學發(fā)展為本”，面向全體同學，但也兼顧個別同學的個性發(fā)展?！　W會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨唱、合唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號?！　∩虾眯蕾p課，通過欣賞，擴大同學的音樂視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞同學?！　∥?、工作措施：　　認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備同學、備教法，教學目標明確，重難點突出。　　積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點，不時提高自身的業(yè)務和教學能力?！　∶芮新?lián)系同學，經(jīng)常征求同學對老師的意見，不時改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收?！　〗虒W重點　　讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音?！　〗虒W課時　　一課時?！　】偨Y：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，　　?！　　稓g迎你》。小朋友們趕快到火車站來集合。準備好了沒有？預備，出發(fā)！　　課堂小結　　師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，　　四年級音樂教學計劃3一、教學目標　　激發(fā)和培養(yǎng)學生口琴吹奏學習的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價?！　《F(xiàn)狀分析　　四年級任教1—3班，這三個班學生對口琴學習興趣濃厚，隨著生活范圍和認知領域有所擴展，體驗感受創(chuàng)造能力逐漸增強，對音樂進行整體感受的能力也逐步增強。四年級學生還應保持良好的學習習慣和興趣培養(yǎng)，盡可能當然學生在成功的口琴吹奏中找到學習的興趣和自信，使他們熱愛上口琴吹奏。　　遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，吹奏教學圍繞“聽”而進行，教學中引導學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造享受音樂?！　〗虒W遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。　　培養(yǎng)認真聽、認真看、積極參與、常加練習的良好學習習慣?！　∷?、教學安排　　略　　四年級音樂教學計劃4一、班級情況分析：　　本學期我所任教的是一年級三個教學班，一年級絕大多數(shù)小朋友接受過學前教育，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。學生年齡小，生性活潑，重點放在舞蹈、律動上?！　《⒈緝越滩姆治觯骸　∠姘嫘W音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準?！　〗档土艘魳分R的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子