【正文】 教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。　　第二課時：唱《國歌》、聽《歌唱祖國》　　第三課：月夜　　第一課時：《月亮月光光》、《小夜曲》；豎笛?！　〉诹n：少年的歌　　第一課時：《我是少年阿凡提》、音樂知識——音名，變音記號、創(chuàng)遍小品?！　∷哪昙壱魳方虒W計劃9一、學情分析：　　四年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解?！　∷?、教學措施：　　認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。器樂教學是通往更好體驗音樂的橋梁，是學生學習音樂和表現(xiàn)音樂的重要手段，又是開發(fā)其智力的重要途徑?！　∪?、現(xiàn)狀分析　　四年級任教14歌曲《小飛機》　　簡便單音練習第一條四課時　　正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本　　13歌曲《快樂小舞曲》　　簡便單音練習第三條四課時　　正確吹奏練習曲或者歌曲口琴、記譜本　　14聽降低難度先易后難”原則，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。讓學生能用正確的口型演唱歌曲，注意咬字、吐字，學會正確的呼吸及連音、斷音的演唱?！　。ǘ⑿蕾p部分　　培養(yǎng)學生學習對音樂欣賞的興趣，在欣賞的過程中感受音樂的美感?！　∽R譜知識的學習。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中，應(yīng)加強對這些學生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣?！　?．能創(chuàng)編簡單的動作為歌曲伴舞?！　。ǘ┻M一步引導(dǎo)學生勇于參與各項音樂實踐，在活動中培養(yǎng)學生的音樂審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力?！　。ㄎ澹┩瓿山滩娜蝿?wù)的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行活動?！　∵\用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。　?。?）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。　　難點：　　學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動　　認識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。　　唱歌教學中，引導(dǎo)學生整齊自然地歌唱，指導(dǎo)他們逐步學會有氣息支持的歌唱。茉莉花????2課時第二課。鐵路修到苗家寨2課時第十課?！　《⒔滩姆治觯骸　”窘滩膹慕逃砟钌?，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”，既要面對全體學生，也要注意學生個性的發(fā)展。發(fā)揮音樂教育的特點和功能，陶冶學生的情操，使他們的身心得到健康全面地發(fā)展，形成良好的道德品質(zhì)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號，理解3/6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等?！　〈嬖趩栴}：　　（1）音準不夠正確。　　唱保持音時，聲音要飽滿?！　〖ぐl(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程?！　⊥ㄟ^小組學習的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計服裝、道具、布景、化妝等。響應(yīng)新課標要求。最大限度的調(diào)動學生的積極性?！　≌J識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。　　通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式?！　∑鳂贩矫妫耗苷莆账鶎W樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。最大限度的調(diào)動學生的積極性，使他們學到知識，掌握技能，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，從而提高學生們的綜合素質(zhì)。　　，充分展開想像；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識全面的發(fā)展、自由的發(fā)展。踩雨??2課時第六課。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能，并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力?！　≡诮虒W和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關(guān)系，讓他們喜歡我、接納我、適應(yīng)我的教學，熟悉我的音樂課的常規(guī)?！　【毝糠郑骸　。?）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。　?。?）、學習一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）　　（3）、理解3/6/8拍號的含義。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍?！　×⒔虒W措施　?。ㄒ唬┮曰顒訛檎n堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，采用多種教學形式進行教學，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。　　3．通過音樂活動，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。四是學期教學目標；五是教材重點難點；六是教學措施；七是教學內(nèi)容與進度?！　〗虒W措施：　　根據(jù)學生的特點，制定合理的教學計劃，認真做好課前的各項準備工作，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為上課做好充分準備工作。　　四年級的學生在各個方面比起低年級的學生相對較好，但活潑、好動是孩子的天性，教師要對不同的學生應(yīng)有不同的教法，從而更好的培養(yǎng)學生對學習音樂的興趣?！　∷哪昙壱魳方虒W計劃11一、情況分析：　　本學期的四年級共有四個班，他們來自不同的家庭，素質(zhì)各方面也不一樣，其中有的班級插入了少量的新生，新生和老生之間也存在差異，如，樂理知識和音樂欣賞方面。能自然地、有表情地參與口琴吹奏表現(xiàn)活動?！　「鶕?jù)學生身心發(fā)展的特點，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習興趣。在此基礎(chǔ)上能進行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作?！　〉诙n時：唱《山谷靜悄悄》；音樂知識?！　〉谌n時：《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》、兩首歌曲總復(fù)習、四二四三拍的對比。　　四、教學進度表：　　第一課：水鄉(xiāng)　　第一課時：《采菱》、《采茶舞曲》　　第二課時：唱《柳樹姑娘》學習附點四分音符，聽辯活動。通過學習本冊教材，認識一些樂器，學習演奏方法。這些學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好?！　》e極和其他學科溝通，積極研究學科整合?！　崿F(xiàn)各課教學目的、既抓住訓練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。　?。?）注意同唱歌、欣賞、識譜有機結(jié)合?！　。?）采取課堂學唱歌曲，編排歌表演、音樂游戲，結(jié)合讀譜知識的學習安排相關(guān)的唱游活動，反復(fù)訓練，反復(fù)感受，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學的知識，收到更好的教學效果。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。畢竟三者是相互作用、相互促進的?！　≡诔杞虒W中，一方面引導(dǎo)學生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”　　在教唱一首新歌，為了使學生能達到學會全歌，利用示范教學法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講　　解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學習，培養(yǎng)學生以后自學的能力?！　∷哪昙壱魳方虒W計劃5轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作又結(jié)束了。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。　　降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區(qū)分。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。　　教學遵循“降低難度”“先易后難”原則，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。能對別人和自己吹奏情況作出恰當合適的評價?！　　稓g迎你》。　　密切聯(lián)系同學，經(jīng)常征求同學對老師的意見，不時改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收?！　W會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨唱、合唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號。　　二、同學情況分析：　　我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，同學基礎(chǔ)單薄，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。本冊教材的編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與發(fā)明，加強綜合與滲透，把激發(fā)同學學習音樂的興趣貫穿于始終?！　≌J真上課，課堂是老師完成教學任務(wù)的主要陣地