小學一年級語文小松鼠找花生教案-展示頁
2024-12-07 03:08本頁面
【正文】 花生實物）小朋友們看，這是什么？（學習“生”字） 花生是一種非常好吃的果子，不但我們愛吃，連小松鼠也愛吃呢。 學生不僅要說出答案，而且要說出是怎樣想到這樣的答案的。 討論課后問題：花生真的被摘走了嗎？ 鼓勵學生大膽的表明自己的看法。 指導朗讀，在讀中感悟。 ?。ㄋ模├斫飧形颉 〕鍪静鍒D，指導學生觀察。 全班齊讀。（用激勵的語言激發(fā)學生自告奮勇讀課文） 夸一夸、幫一幫：引導學生先說優(yōu)點，再評不足?！ W生置疑： a、哪些發(fā)音有困難？ b、對課文有什么想不明白的地方？ 根據(jù)學生提出的難讀字，及本課的生字，出示帶音節(jié)詞卡?？墒撬脑竿麉s沒有實現(xiàn)，這是為什么呢？這個故事就是《小松鼠找花生》（全班齊讀課題，注意讀準“找”和“生”的讀音） ?。ǘ┱w感知 放課文錄音，學生看課文中的文字。其實不僅我們喜歡，小松鼠也很喜歡吃它?！ ≌Z文與開放 “語文學習應從課內(nèi)向課外延伸，形成課內(nèi)外結(jié)合的、開放的、富有活力的語文課程體系”，因此在教學本課前，我讓學生搜集和整理有關花生的知識，使學生對這一內(nèi)容進一步的了解?！ ∪?、對教材的開發(fā) 根據(jù)綜合性學習的要求，對本課的教學內(nèi)容做了如下的加工： 語文與生活 “生活”是語文學習的大課堂，“生活有多么廣闊，語文就有多么廣闊”?！ ≌J識課文的12個生字。讓學生通過讀書實踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。小學一年級語文《小松鼠找花生》教案 【篇一】小學一年級語文《小松鼠找花生》教案 一、設計理念 《語文課程標準》強調(diào)：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求，采用多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受?！ 《?、教學目標 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 了解課文內(nèi)容，知道花生在地下結(jié)果這一特性，產(chǎn)生觀察植物的興趣。本課《小松鼠找花生》就是一篇與生活密切聯(lián)系的文章，知道花生在地下結(jié)果這一特性，教師借助這一載體讓學生走出課堂，走進生活，觀察生活?！ ∷摹⒔虒W
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1