【正文】 用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康成長(zhǎng)。　?。?）教師觀(guān)。教師要珍視兒童童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利?！　∷?、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施　　教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程理論，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》?！　∫?xún)和顬橹骶€(xiàn)，把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機(jī)整合，使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的交互作用中，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)，逐步加深對(duì)自己，對(duì)他人的認(rèn)識(shí)，形成初步的道德判斷能力，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！　≈狼锾焓墙鹕募竟?jié)，豐收的季節(jié)，帶著兒童一起《走進(jìn)秋天》，去感受山川之美，分享收獲之樂(lè)。讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人?！　《?duì)學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析　　本班共有57人，通過(guò)一學(xué)年的學(xué)校生活，學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校。本冊(cè)編排了四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，約28課時(shí)，每周上兩課時(shí)。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)；兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?！　』顒?dòng)性。本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展中生活。品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇2　　一、對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的簡(jiǎn)要分析　　《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程?！　》e極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng)，游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)，使兒童通過(guò)活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性?！　∷?、教學(xué)措施　　充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以?xún)和默F(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒(méi)有能與生活分離的“純道德的生活”理念。　?。ㄋ模?、過(guò)程與方法方面　　體驗(yàn)提出問(wèn)題，探索問(wèn)題的過(guò)程。　　初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)?！　”Ｗo(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源?！　○B(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。　　自然、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。　　分目標(biāo)：　?。ㄒ唬?、情感態(tài)度方面　　愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)?！　◇w現(xiàn)一定的開(kāi)放性。　　突出養(yǎng)成教育的要求。但由于學(xué)生年齡小，可塑性強(qiáng)，知識(shí)面窄，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過(guò)身邊的人和事，開(kāi)展積極有益的各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。品德與生活教學(xué)計(jì)劃品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、班級(jí)分析　　本班共有 個(gè)學(xué)生，其中男生人，女生 人。全體學(xué)生都活潑可愛(ài)，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對(duì)學(xué)校生活充滿(mǎn)激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入?！　《⒔滩姆治觥　”緝?cè)教材分為四個(gè)單元，有如下幾個(gè)特點(diǎn)：　　以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線(xiàn)索設(shè)置主題?！　⊥怀觥盎顒?dòng)性”和“做中學(xué)”　　突出圖畫(huà)、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用?！　∪⒔虒W(xué)具體目標(biāo)　　總目標(biāo)：　　培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童。　　珍愛(ài)生命、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)?！　。ǘ?、行為與習(xí)慣方面　　初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣?！　?lè)于參與有意義的活動(dòng)?！　。ㄈ?、知識(shí)與技能方面　　掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。　　了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)?！　L試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)?！　∽裱滩拈_(kāi)發(fā)性的特點(diǎn)，重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀(guān)打下基礎(chǔ)。　　珍視兒童的生活價(jià)值，尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處，以誠(chéng)相待，使學(xué)生享受愉快，自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。它有以下基本特征：　　生活性?！　￠_(kāi)放性。課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到所有對(duì)兒童有意義、有興趣的題材；其課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間；其時(shí)間可以與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；其評(píng)價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)是教與學(xué)共同的中介?！　　镀返屡c生活》課程以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，用三條戰(zhàn)線(xiàn)和四個(gè)方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)指標(biāo)。其余課時(shí)各校自己安排。但由于學(xué)生的年齡比較小，自控能力差，堅(jiān)持性短，所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握基本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣?！　∪W(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和總的要求　　以“生日”為線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè)、歡慶祖國(guó)生日的喜悅，回憶新中國(guó)誕生的艱辛，激發(fā)小學(xué)生珍愛(ài)生命、熱愛(ài)祖國(guó)；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一個(gè)少先隊(duì)員的光榮感和使命感。讓兒童在生活和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)人民之情，探索自然和科學(xué)的奧秘，使美麗的起留在兒童的手指間和心窩里。　　發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去探究或解決問(wèn)題，增添生活的色彩和情趣，并在此過(guò)程中充分地展現(xiàn)并提升自己的智慧，享受創(chuàng)造帶來(lái)的歡樂(lè)?！　?教師要樹(shù)立新的教育教學(xué)觀(guān)念：　?。?）兒童觀(guān)。兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)習(xí)做人，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好的基礎(chǔ)，為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)打下基礎(chǔ)。教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。　?。?）教材觀(guān)。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)、新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。　　三、教學(xué)目標(biāo)。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本情況，手的作用及保健?！　∽鹁磭?guó)旗，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守?！　×私庾约杭彝コ蓡T的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系?！　×私庠┖痛汗?jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識(shí)十二生肖，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂(lè)。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng)，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)?！　「淖兇舭宓膶W(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、實(shí)踐、資料收集、合作交流以及體驗(yàn)、感悟和反思活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。品德與生活教學(xué)計(jì)劃 篇4　　一、班級(jí)情況簡(jiǎn)介　　202班，班主任zz老師。該班是z老師從一年級(jí)直接帶上來(lái)的一個(gè)班級(jí)，平時(shí)，肖老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，教學(xué)非常認(rèn)真。從第一周學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生能積極動(dòng)腦，但積極舉手回答問(wèn)題的人數(shù)不多，個(gè)別學(xué)生小動(dòng)作比較多，注意力不能保持，需要教