【正文】 　　五、教學(xué)活動形式：　　討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授等形式?！　和钠返潞托袨榱?xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程?！　≈R與技能：　?。?）使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識?！　。?）自信、老實、求上進(jìn)?！　?在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的意義。教學(xué)活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，或于兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自身的選擇來組織活動?！　∥?、對本學(xué)期的期望　　通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神?！　〉谑堋　∥覀兊募以谀睦?初步理解世界是我們更大的家，地球是人類一起的大家園?！　〉谑逯堋　『脡邀惖囊粋€家 感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福?！　〉谑闹堋　『么蟮囊粋€家 感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭；感受我國民族文化我豐富多彩?！　〉谑堋　√柟獾睦?積極嘗試在生活中更好地利用太陽光?！　〉谑堋　∥覀儊碓觳屎?對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣?！　〉谑恢堋　∮白拥奶剿?對光有濃厚的好奇心和探索的興趣?！　〉谑堋　【S護(hù)森林,節(jié)約用紙　　體驗參與節(jié)約用紙、維護(hù)環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)維護(hù)環(huán)境從我做起的意識。　　第九周　　紙從哪里來 體驗維護(hù)環(huán)境的重要意義，形成初步的環(huán)保意識?！　∧茏鲆恍┝λ芎偷木S護(hù)動物的事情?！　∨囵B(yǎng)觀察能力，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧?！　≈绖游锬芫S持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識?！　≌J(rèn)識到集體的進(jìn)步需要大家一起爭取。　　認(rèn)識到每個人都有優(yōu)點和短處，各人有特點，能力各不同?！　?認(rèn)識到集體生活中每個人都需要他人的協(xié)助，也要協(xié)助他人。　　懂得集體生活的規(guī)則和交往的相關(guān)知識。　　初步形成集體意識，在感受集體的溫暖和力量的同時，認(rèn)識到自身作為集體一員的責(zé)任，從而主動地用實際行動為集體增光?！　〖埡铜h(huán)?！締卧獓@紙的問題設(shè)計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“維護(hù)森林，節(jié)約用紙”三個主題活動，以協(xié)助同學(xué)初步了解紙的來源，了解紙在生活中的重要作用。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地同學(xué)的生活與教材反映的不盡相同，以和教材中的活動性較強,由于同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的限制,個別同學(xué)對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚長避短，讓每個同學(xué)都得到全面發(fā)展。秋天是一個美麗的、豐收的季節(jié)，這是兒童容易直接體驗和感受到的，以此為線索，引導(dǎo)兒童親近大自然、熱愛大自然、體驗以大自然為主題進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣，在與自然的接觸中，發(fā)展樂于探究、熱愛生活的態(tài)度?！　〉谒膯卧凹依锏奈摇薄D這一階段兒童的生活空間主要是家庭和學(xué)校?！　∪秋@性目標(biāo)和隱性目標(biāo)的結(jié)合?！　〗滩膬?nèi)容概覽　　單元名 單元一我上學(xué)了 單元二上學(xué)路上 單元三我的同學(xué)和老師 單元四家里的我 單元五大自然真美麗　　主 題 主題一上學(xué)去 主題一看看時間 主題一認(rèn)識好朋友 主題一我的家 主題一親親大自然　　主題二看看我們的學(xué)校 主題二好好走路 主題二我喜歡和同學(xué)在一起 主題二我是家里的開心果 主題二美麗的小問號　　主題三在學(xué)校的一天 主題三平安回家 主題三我們的老師真好 主題三這是我的心愿 主題三想個好辦法，留住大自然的美　　五、教材分析　　本冊教科書的內(nèi)容設(shè)計，充分考慮了小學(xué)新生的需要和特點，以學(xué)校生活、家庭生活、社會生活為設(shè)計緯度，以第一學(xué)期學(xué)歷時間為順序，其中蘊含的設(shè)計思想有以下三點：　　一是貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，入學(xué)教育為先，目的是讓學(xué)生了解、熟悉校園生活，重點進(jìn)行學(xué)校生活常規(guī)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　∮淇?、積極地生活———能體驗到集體生活的樂趣，有作為小學(xué)生的自豪感和上進(jìn)心，樂于與老師、同學(xué)交往，掌握基本的交往技能?！　∈煜ぐ嗉w，知道自己是集體的一員。品德與生活教學(xué)計劃 篇8　　一、班級基本狀況　　本班共有學(xué)生45名，剛?cè)雽W(xué)的新生面臨最大的是入學(xué)適應(yīng)問題。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法，如課堂內(nèi)各種形式的討論，使學(xué)生有機會用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。結(jié)合大隊部的各項活動進(jìn)行教育。　　寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中?！　∵^程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程。樂于參與有意義的活動。　　四、學(xué)期目標(biāo)　　情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體、愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)。　　突出“活動性”和“做中學(xué)”的特點。在立足于學(xué)生現(xiàn)實生活經(jīng)驗的同時，出適當(dāng)關(guān)注他們對未來生活的需求。那么老師要做到時刻關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育。　　二、學(xué)情分析：　　小學(xué)生活和幼兒園生活是大不一樣的，對于剛上學(xué)的一年級新生來說，面對新環(huán)境，新同學(xué)、新老師，新的學(xué)習(xí)方式……他們會有很多的不適應(yīng)，甚至不知道該做些什么?！　≌J(rèn)識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律?！　《脨圩o(hù)自己的身體，形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣，主動糾正自己的不良行為與姿勢。　　2．關(guān)愛自己的身體，能主動幫助他人?！　∧芨惺芎腕w驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方。　　我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自己所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進(jìn)行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自己家的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步愛自己生活的地方，愛自己的家鄉(xiāng)?！　《?、全冊教學(xué)內(nèi)容　　我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識自己身體的整體結(jié)構(gòu)及其各個組成部分，了解身體各個部分的特征和基本功能，用各種方式表現(xiàn)字的身體特征，不僅能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步懂得為什么要這樣做，以幫助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。品德與生活教學(xué)計劃 篇6　　一、學(xué)生基本情況分析　　經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往?！　。?）師生信息互動?！　。?）由過去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?！　。?）尊重學(xué)生的生活體驗?！　×?、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：　?。?）目標(biāo)意識：即活動的目的性?！　。ㄎ澹┰u價的發(fā)展性“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評價理念。（二）活動的有效性教材的每一項活動都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗而設(shè)計的，不是為活動而活動，為了體現(xiàn)活動的有效性，在教學(xué)中要明確每個活動的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實生活中，正確地對待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點，學(xué)會贊美別人；正確認(rèn)識自己的長處，抓住機會發(fā)揚自己的長處；生活中遇到問題會自己解決?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　第一單元“我在集體中成長”是在經(jīng)過一年的班集體生活基礎(chǔ)上，引導(dǎo)在豐富多彩的集體生活中，感受、體驗、感謝老師、同學(xué)對自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見，提出建議，對大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛集體的感情和“主人翁”責(zé)任感。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材?！　∥濉⒔虒W(xué)時間安排　　第一至三周：第一單元　　第四至六周：第二單元　　第七至九周：第三單元　　第十至十二周：第四單元　　第十三至十五周：第五單元　　第十六至十八周：復(fù)習(xí)　　第十九周：質(zhì)量檢測品德與生活教學(xué)計劃 篇5　　一、指導(dǎo)思想　　《品德與生活》教材是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品