【正文】 在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展學生的知識面。以全面提高教學質量為重點，進取營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。例如，關于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由學生提出；用什么植物進行扦插也由學生自我決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設置重復組等；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟?，并堅持認真觀察；對觀察到的現(xiàn)象需要自我設計表格進行記錄，并得出合理的結論。在總結前三冊經驗的基礎上，本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。 教學資料的設置： 全期教材共分6個章節(jié)，即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、解自我、增進健康。 幫忙學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生構成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。 倡導探究性學習。 注意課內外活動的結合。要加強考試題型訓練。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。 突出學科特點。 （3）關注與生物學有關的社會問題，構成主動參與社會決策的意識。 （3）利用科學的一般探究方法發(fā)展合作本事、實踐本事和創(chuàng)新本事。 （2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。 教學中要使學生在知識、本事、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。培養(yǎng)學生經過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果?；驈纳鐣P注的與生物學有關的熱點問題切入等等。 為探究性學習創(chuàng)設情景。 繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。運用生動的語言。 三、具體措施: 對生物學困生，要真正解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發(fā)展。學生比較喜歡動手在教學中應增加學生實踐資料。在教學過程中需要為探究性學習創(chuàng)設情景；鼓勵學生自我觀察、思考、提問；注意課內外活動相結合，加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。本事方面初步學會生物探究的一般方法，發(fā)展合作本事、實踐本事和創(chuàng)新本事；情感態(tài)度和價值觀方面解我國的生物資源狀況和生物科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，熱愛大自然、珍愛生命，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，確立進取、健康的生活態(tài)度。生物課程的根本任務是提高學生的科學素養(yǎng)，異常是一個公民終身發(fā)展所需要的生物科學素養(yǎng)，同時在思想方面教育學生，使學生全面發(fā)展。 (3)教師能在每一堂課上找到與學生能產生共鳴。鼓勵學生自我觀察、思考、提問。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的職責感。 二、指導思想 以全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。與生物圈最密切、最直觀的關系，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。 培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。 任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。 學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。 使學生有“親身經歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。我雖然也有帶實驗班經驗，但遠不如趙亞娟教師在實驗班生物教學方面做的精細科學，所以我應當多學習和請教。而生物又是緊密聯(lián)系生活的學科，本身有很多趣味的地方，多挖掘與知識有聯(lián)系的趣味性知識，讓學生印象深刻，還能促進健康的生活習慣和態(tài)度，一舉兩得。做題是硬道理，好記性不如爛筆頭，不做題學生是不會靈活運用知識的。生物是需要背書的學科，而學?；緵]有分配時間給生物，本學期還沒有文理分科，學科十分多，所以需要自我科學的安排和爭取，一般就是正式早讀前的一段時間，并且每周最多一兩次。 。實驗班能夠適當?shù)募由詈脱由煲恍┵Y料，認真總結梳理課本核心重點資料，刪繁就簡，總結歸納構成體系，并且要求學生做好筆記的記在書上。本學期還第一次師帶徒，王豪杰教師跟我學習生物教學，期望我能對他有所幫忙。 五、教學進度 本學期總課時為20周，初一、初二每周3課時。要經過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。 重視探究性報告的撰寫和交流。或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境。加強情感教育。上好課，設計好教案，寫好教學反思。 繼續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 總之，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”，盡量把八年級的會考任務順利完成，爭取每位同學都拿到好成績。 強化貫徹，重在堅持。 精選習題，落實有效訓練 教師要立足校情、學情，優(yōu)化精選習題。很多練習后的總結歸納是很重要的，不能以簡單的公布答案代替。 ⑴、是什么？圍繞考綱，落實基礎，解決重點難點，以學習掌握程度為評估標準。 認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。 四、具體措施 精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。 三、教學目標 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習進取性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。我們要振作精神，下苦功學習。使學生經過實驗來體驗探究過程，更好地掌握所學知識，培養(yǎng)他們的科學探究本事。 四、教學方法及其措施 認真分析解學生情景，熟悉鉆研教材，根據(jù)學生的學習動態(tài)和心理變化，有針對性地擬訂教學計劃。 三、學生基本情景分析 七年級(4)兩個班共計138人。 二、本學期教學目的、任務和要求 本學期的教材資料主要學習人類的起源與發(fā)展，人的生理構造和人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考。 (八)2013年6月： 期末考評工作(張中華)。 (六)2013年4月： 初中生物實驗操作培訓，協(xié)助市教育局做好生物實驗操作培訓考試工作。 期末總結。 工作室成員和課題組成員根據(jù)開題報告的精神制訂相關的個人研究方案(工作室成員)。 《初中生物有效教學設計的研究與實踐》課題的開題報告論證(張士忠)。 指導生物中考。繼續(xù)進行《初中生物有效教學設計的研究與實踐》課題的研究，重點進行課題的第三階段(課堂初踐階段)，進行生物有效教學設計的研究，在全市各縣市區(qū)開設公開課、示范課，全面參與省市有效教學設計、有效課堂教學、有效教學論文的競賽，完成有效教學設計多篇，論文2篇。以先進的教育教學思想為指導，旨在搭建促進我市初中生物中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，打造一支在全市初中生物教育教學領域中有成就、有影響的高層次教師團隊。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。 ⑵課堂上的情景。 ①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，解教材的基本思想、基本概念。 再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自我，豐富自我，努力使自我樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 在科學探究技能的訓練方面，除訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設置重復組等。 本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。 七、設計安排學科實踐活動 倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。 課堂上進取發(fā)言。 鼓勵學生自我觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。 在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。 五、轉變理念、改善方法、提高教學質量，實現(xiàn)目標的措施： 繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。 探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。 經過學習使學生明白如何健康地生活。 理解生物進化的大致歷程和原因。 三、確定發(fā)展目標： 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。 二、指導思想： 以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。95班是全年級的第一名。 認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。 四、教材重點、難點 重點： 各種動物的適應性特征 細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系 生物多樣性的內涵 難點： 運動的結構基礎和構成機制 細菌和真菌在自然界的作用 根據(jù)生物特征進行分類 五、教學措施 認真鉆研教村和新課程標準。經過這兩個章節(jié)的學習，使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。陸地上生活的動物針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展提高。 認識科學經過技術轉化為人們改善生產和生活方式的手段，發(fā)展生產力，促進社會物質禮貌的提高，又具有實踐價值。 本事目標： 1）增強動手本事和實驗設計本事。 在科學探究技能的訓練方面，除訓練學生提出問題、作出假設、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等。制訂探究計劃時需要查閱相關的資料，解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設計對照或比較實驗，設置重復組等。 本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。 七、設計安排學科實踐活動 倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。 課堂上進取發(fā)言。 鼓勵學生自我觀察、思考、提問、并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。 在教學中落實面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展。 五、轉變理念、改善方法、提高教學質量，實現(xiàn)目標的措施： 繼續(xù)深入學習有關的教育理念和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。 探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。 經過學習使學生明白如何健康地生活。 理解生物進化的大致歷程和原因。 三、確定發(fā)展目標： 全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣。 二、指導思想： 以全日制義務教育生物課程標準為依據(jù)，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。95班是全年級的第一名。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。 要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。 ⑵課堂上的情景。 ①課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，解教材的基本思想、基本概念。 再次，為適應全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習生命科學熱點知識，學習電腦等等。伴隨新課改的進行，嘗試轉變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自我，豐富自我，努力使自我樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。身體素質對于高考也是一個不可忽視的方面。密切關注學生的心理動態(tài)，及時調適心理變化，培訓心理素質。 ②分析綜合本事。學生本事的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，不能只靠教師的灌輸，也不能只靠復習階段的突擊。 三、智力因素與非智力因素并重，提升學生的應試本事 高考是對考生的學科素質，心理素質和身體素質的大檢驗。復習過程中，進行適度的訓練是十分必要的。學生一旦領悟方法，就如虎添翼，往往能發(fā)